吨的认识（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

吨的认识（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学人教版一、课程基本信息

1.课程名称：《吨的认识》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册，3班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕人教版三年级上册数学教材第三章《千克和吨》中的《吨的认识》展开，内容包括吨的概念、吨与千克之间的换算关系，以及通过实例让学生感受吨在实际生活中的应用。二、核心素养目标

1.让学生能够理解吨的概念，掌握吨与千克之间的换算关系。

2.培养学生通过实际物品的重量感知吨的实际意义，提高学生的量感。

3.引导学生在生活中发现和运用吨的概念，增强学生的数学应用意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《吨的认识》，主要包括以下几个部分：

-启发学生对吨的概念的认识。

-学习吨和千克之间的换算关系。

-通过实例让学生了解吨在实际生活中的应用。

-安排相关的练习题，巩固学生对吨的理解和运用。

2.重点难点：

-重点：理解吨的概念，掌握吨与千克之间的换算关系，能够在实际情境中运用吨进行计算。

-难点：吨作为一个较大的质量单位，学生可能难以直观感知，因此，如何将吨的概念具体化、形象化是本节课的一个教学难点。具体包括：

-利用生活中常见的物品，如汽车、大象等，帮助学生建立吨的概念。

-通过实物展示、图片、视频等辅助教学手段，增强学生对吨的实际感知。

-引导学生通过计算、换算等数学活动，加深对吨的理解。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲解引入吨的概念，然后组织学生进行小组讨论，分享对吨的理解和生活中的实例。

2.设计教学活动，如让学生称量不同重量的物品，然后转换为吨，通过实际操作加深对吨的认识。同时，通过角色扮演游戏，让学生模拟购物场景，使用吨和千克进行交易。

3.使用教学媒体，如多媒体演示、实物展示和图片资料，帮助学生直观地理解吨的概念，并利用互动白板进行动态演示吨与千克之间的换算关系。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过提问学生关于他们日常生活中遇到的重物，如大象、卡车等，引导学生思考这些物体的重量。接着，教师展示一张图片，上面有一辆载满货物的大卡车，并提出问题：“你们认为这辆卡车有多重？”通过这种方式，激发学生的好奇心和兴趣，为吨的概念导入做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过实物展示（如一个大沙袋，标有1吨的重量）来介绍吨的概念。然后，教师在黑板上写出吨和千克之间的换算关系（1吨=1000千克），并解释这个换算关系。接着，教师通过一系列的例题和练习题，让学生练习如何在吨和千克之间进行换算。同时，教师会引导学生讨论如何在不同的情境下使用吨作为重量单位，例如在购物、运输等方面。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生完成海报设计后，教师组织一个展示环节，每个小组有1-2分钟的时间向全班展示他们的海报。在这个过程中，学生需要解释他们选择的主题，展示海报上的场景，并讲述吨在这个场景中的应用。其他学生则在展示过程中观察和学习。展示结束后，教师会邀请学生分享他们对其他小组海报的看法，以及他们从中学到了什么。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的重点内容，强调吨的概念和吨与千克之间的换算关系。教师还会强调在日常生活中识别和使用吨的重要性。最后，教师提出一些思考题，如：“你们能想到哪些生活中需要使用吨的场景？”和“如果让你设计一个关于吨的宣传活动，你会怎么做？”以激发学生在课后继续思考和探索吨的应用。教师邀请学生在下节课开始时分享他们的想法和计划。六、教学反思

这节课通过实物展示和互动讨论，学生对吨的概念有了更直观的认识。在实践应用环节，我注意到学生们能够积极参与，将吨的概念应用到实际生活中，这让我很欣慰。但也有不足之处，比如在换算关系的掌握上，部分学生仍显得有些模糊，我需要在下一节课加强对这部分内容的巩固练习。此外，我也发现有些学生在公开表达时还不够自信，未来我会尝试更多鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心和语言表达能力。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：关于吨和千克在历史上的应用，以及它们在现代社会中的重要性。

-视频资料：介绍不同物品的重量，以及吨和千克在实际生活中的应用场景，如货车的载重量、建筑材料的重量等。

-实物模型：制作或购买一些与吨和千克相关的模型，如不同重量的砝码、模拟的货物等。

-数学游戏：设计一些数学游戏，如“找不同”、“重量排序”等，帮助学生更好地理解吨和千克的概念。

-拓展活动：组织一次参观当地仓库或物流公司的活动，让学生亲眼看到吨和千克在实际工作中的应用。

-互动软件：使用互动式数学软件，如数学模拟软件，让学生通过虚拟实验来探索吨和千克的关系。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集与吨和千克相关的资料，如不同物品的重量信息，并在课堂上与同学分享。

-建议学生在家中尝试称量一些物品，并记录下它们的重量，然后尝试将重量转换为吨，以此加深对吨的概念的理解。

-鼓励学生创作关于吨和千克的数学故事或漫画，通过创作活动来巩固学习内容。

-提议学生参与数学俱乐部或数学小组，与其他同学一起讨论和解决与吨和千克相关的数学问题。

-建议学生在日常生活中留意吨和千克的使用，如购物时注意商品重量标签，旅行时关注交通工具的载重量等。

-鼓励学生利用网络资源，如在线数学论坛和社交媒体群组，与其他学生交流吨和千克的学习经验和心得。

-建议学生阅读数学相关的书籍或文章，特别是那些涉及重量和测量单位的科普书籍，以拓宽知识面。

-提议学生参与数学竞赛或挑战活动，如数学奥林匹克竞赛，通过解决实际问题来提高对吨和千克的理解和应用能力。

-鼓励学生与家长一起参与数学相关的家庭活动，如一起做家务时讨论物品的重量，一起购物时计算物品的总重量等。

-建议学生记录下自己在日常生活中遇到的吨和千克的应用实例，并在课堂上进行分享和讨论。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-实践性作业：学生需制定一个个人“吨的认识”实践计划，计划中应包含至少三项日常生活中可以感知吨的实践活动。例如，学生可以尝试估算家中车辆的载重量，或者计算一周内家庭购物的总重量，并将其转换为吨。

-写作作业：学生需要撰写一篇短文，主题为“吨在我生活中的应用”。短文应包括吨的概念介绍，吨在实际生活中的应用实例，以及学生对吨的认识和理解。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的实践计划和短文作业，针对每个学生的作业提供个性化的反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-在下一堂课的开始，教师将邀请几位学生分享他们的实践计划和短文作业。这将为学生提供一个展示自己理解和应用吨的机会，同时也能从其他同学的经验中学习。

-教师会在课堂上对学生的作业进行点评，总结学生在理解和应用吨的概念上的普遍问题和值得表扬的地方。

-对于作业中普遍存在的问题，教师会安排时间进行集体讲解和讨论，确保学生