健康课教案设计

毒蛇咬伤的防与治

教学目标：

1、让学生知道在什么地方容易被蛇咬伤。

2、使学生初步了解无毒蛇和毒蛇咬伤的决定方法。

教学重点：

使学生了解毒蛇咬伤现场处理的简单办法。

教学难点：

了解无毒蛇和毒蛇咬伤的决定方法。

教学资料及过程

一、导入新课

（播放蛇的录象或投影片）你们看到的是什么动物?他

们生活在哪里?你见过吗？

二、学习新课

1、外出旅游是我们大家十分喜爱的活动，请大家说

说你们都到过什么地方旅游?（学生说自己旅游的地方）

2、旅游点的环境怎样样?很多旅游点都树多草密，这

些地方也是蛇喜爱出没的地方。因此，外出旅游，不留意

就有可能被蛇咬伤。当然，蛇分毒蛇和无毒蛇两种，无毒

蛇咬伤一般没有太大的关联，但是，如果碰到毒蛇咬伤,

那可就不是小事了。你们知道这是为什么？

3、毒蛇咬人时，它的牙会分泌出毒汁，毒汁随着人

的血液流动，就会使人中毒，这是很危险的。那么，怎样

知道是不是毒蛇咬伤的呢?（出示毒蛇和无毒蛇咬伤的痕

印图）

一般地说，无毒蛇咬的牙痕呈圆弧型，较浅。而毒蛇

咬的牙痕呈三角形，较深。我们能够根据这个特点来区分。

毒蛇另一个特点是被咬的地方很快就红肿、胀痛，然后就

是感到浑身无力，神志不清，这就肯定是毒蛇咬伤的了。

大家看看课文还说了毒蛇咬伤有什么症状？

4、当然，等到这些症状出现再作决定，那就来不及

了。

真正发生了被蛇咬伤的事故，往往也来入及等到中毒

症状表现出来再作决定，因此，只要发现被蛇咬伤，就应

用立即采取紧急措施，不好耽误。

那么就应采取哪些措施呢?（出示课文插图）采取这些

紧急措施时，就应注意什么呢？

5、为了防止被毒蛇咬伤，到郊外旅游能够采取哪些

措施呢？

6、万一被蛇咬了，除了做捆扎外，还就应注意什么?

板书：毒蛇咬伤的防和治

防:带棍子、带蛇药

治:捆扎、挤压

立即送医院。

-2-

预防狂犬病

教学目标：

1、使学生知道狂犬病是一种很危险的急性传染病。

2使学生知道家畜都可能带有狂犬病病毒。

教学重点：

使学生了解狂犬病的一般症状。

教学难点：

了解狂犬病的一般症状。

教学资料及过程：

一、导入新课

谁听说过有人被狗咬伤的事情？

（说一两则报纸上投诉被狗咬伤的报道）

被狗咬伤的事时有发生，而且常会引起大家的反感,

这是为什么？

二、学习新课

1、大家可能都知道，被疯狗咬了才会得一种病，叫

什么病？

这种病严重吗？

2、病只有被疯狗咬了才会得吗?

怎样就会得这种病？

请大家阅读课文第二小节。

-3-

3、大家务必记住，只要被家畜咬伤或抓伤，都有可

能被感染。

（说某人感染后的状况以及发作后死亡的实例，帮忙

学生了解狂犬病的潜优期以及死亡率）

因此，感染上狂犬病毒是十分危险、十分可怕的事情,

务必引起我们的高度警惕。

那么，怎样预防狂犬病呢?请大家阅读课文的最后一

部分。

3、第一条说的是什么？

你逗引过狗、猫或别的家畜吗？

家畜再好玩，毕竟是畜生，避免不了会抓人、咬人。

动物园里有些平时温顺的动物，也会突然发作伤害游

客。

因此，还是不好逗引的好。

4、第二条说的是什么？

回去以后，了解一下你家周围的家犬有没有饲养证?

有没有注射狂犬疫苗？

如果没有做，要劝他们去做。

你家里如果养了狗，也要做好这些事情。

第三条说的是什么？

5、捕杀无证家犬是当地有关部门的事，小学生只要

反映状况，不能参加。

-4-

病畜务必捕杀，并且焚烧、深埋，绝对不能食用。

最后一条说的是什么？

6、万一被家畜咬伤或抓伤，务必立即按照课文上指

出的：

一、挤出伤口中的血液；

二、清洗消毒伤口；

三、赶紧到医院注射狂犬疫苗。

板书

5、预防狂犬病

什么是狂犬病?狂犬病毒

狂犬病毒在哪里?犬猫牛羊……

-5-

预防疥疮

教学目标：

1、让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病。

2、使学生了解疥虫的大小、形状和颜色及一般生理

特征。

教学重点：

了解疥疮的一般症状，知道疥疮的传染方式和治疗疥

疮。

教学难点：

了解疥疮的一般症状。

教学资料及过程：

一、导入新课

你们听说过“疥疮”吗？

这节课我们就来了解它。

二、学习新课

1、（出示疥虫的挂图）这个挂图上画的是什么？

2、这上方画的就是疥虫。

这种虫的繁殖潜质很强，你知道它有多大吗？

3、疥虫虽小，但它对人的危害可不小。

请大家阅读课文第三小节，然后请你说说自己的看

法。

-6-

4、看了关于疥虫的说，大家都会感到浑身不自在。

的确，感染上疥疮是一件很痛苦的事。

为什么疥疮的痛苦总是总是表此刻皮肤上呢？

课文第四小节向我们作了解释。

请大家看书。

5、疥疮的特征是什么？

它主要生长在什么部位？

疥疮既然是传染病，它的传染途径是什么呢？

6、从课文上给我们说的来看，疥疮是接触传染还是

空气传染？

7、预防疥疮首先就要从接触上入手，严格把好接触

这一关。

那么，就应怎样做呢？

请大家看课文最后一小节中，哪几条是关于预防疥疮

的要求？

8、对，第一、二和四条都是关于避免接触的措施，

第一条很明确，就是不接触生病的人和物。

第二条是高温消毒，病人的东西务必消毒以后才能接

触。

第四条是透过隔离来避免接触。

那么第三条为什么要求一人有疥疮全家都治疗呢？

9、对，一家人生活在一齐，难免会有一些接触，

-7-

因此，同时治疗，预防在先是很有必要的。

最后一条说的是哪方面的要求？

这些要求具体怎样做呢？

10、治疗疥疮的药物也很普通，但关键是要按照第五

条要求，

同时遵照医生的嘱咐，认认真真地坚持去做，才会有

效果。

板书

6、预防疥疮

什么是疥疮

疥疮的发病部位

疥疮的预防：

不接触病人、不接触病人的东西、煮沸消毒、一人得

病全家治疗，隔离，科学用药

-8-

预防烧伤和烫伤

教学目标：

1、让学生了解而开水、火打交道不留意就有被烫伤

或烧伤。

2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。

教学重点：

让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。

教学难点：

让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。

教具（课前准备）：

教师:放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资

料。

学生:回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。

教学资料及过程：

一、导入

我们在自然课里学过，开水的温度是多少？

火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定

有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？

如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？

二、学习新课

-9-

1、讲故事（说有关被烧伤或烫伤的材料）。

听了这个故事，你有什么想法？

2、小结:我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧

伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。、

请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？

发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？

3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造

成损失和不便，因此要用心预防。

课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座

位的能够议议。

4、指名学生全班交流。

5、师小结:找到了原因，请大家回去碰到实际状况时,

注意尽可能地避免。

在家参加必须的家务劳动是好的，但必须要实事求

是，要注意力所能及。

不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水

池里慢慢地倒，避免溅到身上。

当揭锅盖时，就应注意朝着手臂相反的方向，同时脸

和身体要尽量离锅远一些。

端烫的稀板或汤时，必须要用厚布隔着。

凡是在或上烧的东西，都不好轻易去摸，否则很不安

全。

-10-

6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意

的地方？

三、反馈检测

1、开水的温度是多少？火的温度大约是多少？

2、举例说说怎样预防烧伤和烫伤？

附:参考资料

1、烧伤:是高温物质接触人体后引起皮肤病理性改变

的一种急症。轻的皮肤表皮发红发热，火辣辣地痛，皮肤

有点肿。重的会起水泡，疼痛厉害;严重的会发生皮肤组

织坏死。

2、烧伤:一般指人体接触了温度超过100度的热源而

引起的皮肤或皮下组织的坏死。

板书

预防烧伤和烫伤

开水的温度100度

火的温度1000度

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烟酒对人的危害

教学目标：

1、让学生知道烟里内含超多的尼古丁，对人的危害

很大。

2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害

作用。

教学重点：

1、让学生知道烟里内含超多的尼古丁，对人的危害

很大。

2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害

作用。

教学难点：

使学生懂得中小学生绝对不能吸烟、喝酒。

教具（课前准备）：

有关吸烟对人体的危害和世界“无烟日”的宣传资料。

教学资料及过程

一、导入

（宣传世界“无烟日”的有关材料）

国际上为什么要定出一个全世界的“无烟日”？

这节课我们就专门来讨论一下这个课题。

二、学习新课

-12-

1、阅读说吸烟有害呼吸道的资料。

思考问题：

(1)吸烟对人体有害吗？

(2)吸烟主要危害人体的哪些器官？

(3)长期吸烟，这种危害会发展到什么程度？

(4)在你的观察中，吸烟的人有些什么表现？

2、学生交流讨论。

3、香烟中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么

呢？

(说关于尼古丁的材料)

吸烟的人无疑会受到尼古丁的伤害，那么对周围被动

吸烟的人有没有伤害呢？

世界定了一个“无烟日”，它的好处是什么?在哪一

天？

4、小结:酒是用粮酿制而成的，成年人少量地饮用是

有好处的，因此，医学上还用它制成药酒治病强身。但是,

如果超多地喝酒，就会损伤脑、胃、肝等内脏，长期超多

饮酒，课文上说会有更大的伤害，是什么？

三、总结：

青少年正处在生长发育的重要阶段，更不能喝酒。

过年或过节，有时大人一高兴，也会让小孩喝酒，其

实，这是很不负职责的。

-13-

少年儿童自己也要自觉地抵制，千万不好认为这是好

玩而无所谓。大家必须要记住，烟酒有害健康。

板书

烟酒对人的危害

吸烟的危害（尼古丁气管肺）

喝酒的危害（脑胃肝）

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毒品的危害

教学目标：

1、使学生了解有关毒品的一些基本知识，从而教育

和引导学生从小要远离毒品，提高拒毒防毒意识。

2、使学生从小就懂得毒品的危害一一危害自己、危

害家庭、危害国家、危害社会。

3、透过禁毒教育活动，促进和谐校园建设，促进学

生健康成长。

教学重点：

教给学生有关毒品的一些基本知识，教育和引导学生

从小要远离毒品，提高拒毒防毒的意识。

教学难点：

如何使学生从小就懂得毒品的危害一一危害自己、危

害家庭、危害国家、危害社会。

教学准备：

禁毒教育宣传图片，相关影像材料

教学过程：

(-)谈话导入

1、谈话:同学们都听说过毒品吧？，究竟什么是毒品

呢?毒品有那些呢?谁能说一说?(指名回答)

2、看书，让学生讨论，交流思想，谈谈体会。

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3、出示题目，板书题目。毒品的危害

(二)说毒品基本知识

1、什么是毒品？毒品的种类有哪些？

(1)什么是毒品？

“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、

大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人构成瘾癖

的麻醉药品和精神药品。”

“长期吸食毒品都会成瘾，对人体产生危害，而且易

感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。”

(2)毒品有哪些种类？

常见和最主要的毒品有:鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、

摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。

(三)说毒品的危害

1、看书，思考:毒品到底有哪些危害？

2、先分组讨论，然后指名学生说说毒品有什么危害。

3、小结：

毒品的危害很大，既危害自己和家庭，又危害国家和

社会。

毒品破坏人体健康

(1)毒品破坏人的消化功能、神经系统、呼吸及循环

系统。

(2)毒品使人免疫力降低，使人易感染传染性疾病和

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爱滋病。

(3)毒品使人的体能下降，导致学习、工作、生产等

潜质的丧失。

(4)吸毒导致一个人堕落、甚至走向违法犯罪的道路。

毒品毁灭家庭

(1)毒品使家庭倾家荡产。

(2)毒品造成家破人亡。

(3)吸毒者给家人带来无尽的折磨。

吸毒不仅仅自己，而且还危害社会，成为了全世界的

公害

因此，毒品是人类的坟墓。

(四)分组或群众讨论，交流体会。

1、同学们透过学习了解了有关毒品的知识以及危害

性，请谈谈自己的感受。

2、让学生自由发表感受，鼓励学生畅所欲言。

(五)预防毒品有哪些措施？

(1)拒绝。

(2)借口离开。

(3)多参加有益文体活动。

(4)告诉你父母、教师或你依靠的人。

(5)拨打报警电话号110或秘密报案。

3、禁毒有哪些措施？

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(1)人们自觉禁毒

(2)国家强制禁毒

(3)教育宣传禁毒

(六)教师归纳总结

同学们，这天我们学习了有关毒品的知识及预防措

施，也知道了毒品对自己、家庭乃至整个社会的危害。期

望人人都能做到:只要发现有人吸毒，或贩卖毒品时，立

即举报;为了自己及家人的健康，为了家庭的幸福，为了

国家的富强，为了社会的安定,请同学们要坚决远离毒品,

珍爱自己的生命。

在课外，同学位要多收看禁毒教育的有关电视节目，

看看有关禁毒教育的书籍，经常学习一些毒品知识，提高

毒品预防的潜质和方法。

板书：

毒品的危害

什么是毒品

毒品有什么危害

拒绝毒品

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预防肺结核

教学目标

1、教育学生认识什么是肺结核

2、了解肺结核的传染途径及预防方法。

教学重点

认识肺结核的危害及传染途径

教学难点

始终不渝地预防肺结核

教具（课前准备）

有关肺结核的挂图

教学过程

一、导入新课

1、上节课我们学习了什么？

2、揭示课题:预防肺结核

二、授

1、交流课前收集的有关肺结核的资料，让学生初步

了解肺结核的危害。

2、谈谈肺结核是怎样传播的。

透过飞沫传染。

咳嗽传染。

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3、教师总结：

一种是空气中结核杆菌，透过人的呼吸进入人人的肺

部，在那里繁殖、生长，人就会被传染肺结核。

另一种是血液传播。

4、说说患肺结核的病人，有哪些症状？

咳嗽

浑身没有力气

夜晚睡觉时出汗

胸口闷、发疼

5、大家一齐朗读“预防的措施有“下方一段。

接种疫苗

定时体检

养成良好卫生习惯

加强营养，增强体质

三、小结:

1、结核病是由（引起的。（叫肺结核病。

2、肺结核病的人主要症状是：

3、预防肺结核病的措施有：

板书：

预防肺结核

什么是肺结核、结核病的传播途径、肺结核病的主要

症状、肺结核病的预防措施。

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正确对待残疾人

教学目标：

1、知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要

得到别人的同情和帮忙。

2、知道同情、尊重、帮忙残疾人是人人就应遵守的

社会公德。

3、不嘲笑、不戏弄残疾人。

教学重点：

知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为

残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。教学难

点：

残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮忙,

他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易

明白。

教育过程：

一、试验导入：

1、进行小试验：

(1)老师说一句话，请同学闭着眼睛在纸上写出来。

(2)请同学用一只手系鞋带。

(3)请同学不许说话，告诉大家他想说的一句话。

2、小组交流：

透过亲身试验，请同学想象一下残疾人在学习、生活

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中会遇到哪些困难？

3、全班交流：

平时我们正常人的生活，感受不到这样的痛苦和不

便。而在我们身边，还有这样一些人，他们有的是看不到

我们生活的美丽的世界，有的不能开口说话，还有的听不

到各种完美的声音，还有的有其他方面的残疾，作为一名

正常人，我们就应怎样对待他们呢?引入课题。

二、学习课文

1、同学们不仅仅在生活上照顾，而且想办法在其他

方面帮忙。

2、残疾人虽然身有残疾，但是他身上的哪些东西值

得我们去学习呢？

但是他的毅力和坚强的精神值得我们去学习。他们在

身体上是残疾的，但是他们在意志上是无比坚强的。

3、小组讨论：

我们为什么要帮忙残疾人？

残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、

心理上都会有一些特殊的状况，因此需要我41去关心、同

情和帮忙他们。残疾人是十分不幸的，但是，他们就应享

受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，因此，我们

要尊重残疾人。

在我们的生活中，一些残疾人虽然身有残疾，但是自

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强不息，战胜了许多困难，为社会做出了很大的贡献，值

得人们去尊敬。

4、我们就应怎样帮忙残疾人呢？

首先，我们要在生活上给予他们关心和照顾。尽力帮

忙他们解决困难。再有，我们要在精神上给学他们鼓励和

支持，为他们解除思想上的压力和痛苦。

5、出情境题：

在十字路口，看到一个盲人准备过马路……

在车厢里，看见一个拄着拐杖的肢残青年上了车……

在路上，看见一个提着东西的肢残阿姨……

在校园里，看到一个残疾同学摔倒了……

(1)同学现场表演

⑵现场采访:

访问扮演正常人的同学:你为什么要帮忙他？

访问扮演残疾人的同学:当他帮忙了你后，你心里怎

样想？

6、说一说：

(1)我国政府是怎样关心和保护残疾人的？出示投影

片，“看一看”中的五幅图，用来补充同学的发言

组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、

修残疾人坡度通道、开办残疾人学校。

(2)你知道社会上还有哪些设施是为残疾人服务的吗?

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谈谈你对这样做的看法。

四、全课总结：

1、请同学读一读课文后的自读材料，谈感受。

2、关心气象信息

教学目标：

1、使学生认识到气象信息和我们生产生活关联十分

密切。

2、让学生了解气象信息的基本资料。

3、让学生开始关心气象信息。

教学重点：

了解气象信息基本资料。

教学难点：

如何使学生开始关心气象信息。

教学准备：

教师准备:搜集近期气象预报和相关资料。

学生准备:收听气象信息。

教学过程：

1、导入新课

(1)听老师播报一段信息：

这天白天多云转阴，局部地区有小阵雨，这天最高温

度13—14度，明晨最低温度6—7度，相对湿度35%,

偏北风2—3级，人体舒适度指数为负三级，人体感觉较

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冷，不舒适。

提问:老师播报的是什么信息？

(2)天气预报的分类及由来。

天气预报分类:短期、中期、长期天气预报。

广播电视里播放的在48小时内的属于短期天气预

报，超过48小时的称为中期天气预报，半人月以上的称

为长期天气预报。

气象预报的由来：1854年1月28日，在欧洲东南部

的黑海突然出现暴风雨，当时英法正和沙皇俄国作战，英

法舰队停泊在黑海上，狂风巨浪把这支舰队消灭得干干净

净，英法在战争中虽然打胜了，但大风暴却给他们的海军

造成了巨大的损失。

法国皇帝拿破仑三世命令巴黎天文台立即调查这场

风暴产生的原因。一个叫勒威耶的天文学家承担了这个任

务，他搜集了欧洲许多地方在1月14日前后几天的气象

资料，发现这次风暴是由一个低压引起的，这个低压出此

刻欧洲西部大西洋上，后从西北向东南运行，最后到了黑

海便造成了这场大灾难，勒威耶搞清了这场风暴原因后,

写了份调查报告，并推荐建立气象观测站，利用电报迅速

传递气象情报，绘制天气图，这样就能够预报天气了。勒

威耶提出的推荐得到了重视，并于1860年得以实施，从

那时开始就出现了天气预报，天气预报的出现给人们的生

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活带来了极大的便利，也使人类免遭许多自然界的危害。

这天这节课我他就来全面了解关于气象方面的信息。

刚才我们提到的天气预报只是气象信息的一部分。

(3)调查全班学生关心气象信息的状况。

(4)识别几种常见气象符号。

出示几种常见气象符号，让学生回答到底是什么气象

符号，表示什么天气。

(5)讲述:我们每一天关心气象只是为了明天带不带雨

具，是否增减衣物，能不能晾晒衣就太局限了。让我们来

了解一下气象信息的主要资料。

二、学习新课

生看书，思考问题，分组讨论并交流：

1、气象信息的具体资料包括什么？

2、从晨练气象的指数中你能得到什么信息？

3、晨练指数分几级?分别是什么？

4、单纯看温度决定穿什么全面吗？为什么？

5、湿度和哪些气象因素有关?举例说明。

6、你注意过紫外线指数吗？它和我们有什么关联？

7、花粉浓度指什么?有何危害？

8、晾晒指数分几级?分别是什么？了解晾晒指数对我

们有何好处？

学生汇报讨论交流的结果。

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三、巩固提高

1、透过本棵课学习，你有何收获？

2、说“世界气象日”与“我们未来的气候”。

四、总结

这节课，我们了解了气象信息与我们的生活、学习息

息相关，密不可分，期望大家平时有意识的多关心气象信

息，使它们成为我优生活中不可缺少的一个组成部分。

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我们的户外系统

教学目标

1、使学生知道户外系统的组成和功能。

2、懂得户外保健的知识。养成良好的行为习惯。

教具挂图、人体骨骼模型。

教学时刻:一课时

教学资料及过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

师:你们平时会做那些户外？

（学生讨论，交流）

2、揭示本课学习资料。

二、学习课文。

1、说户外系统及其作用。

⑴展示:人体骨骼模型，了解户外系统的组成。

⑵说明户外系统的作用。

⑶解说骨骼的支撑、保护作用。

讨论，交流。

2、了解户外系统的保健。

⑴教育学生注重户外系统的保健。

⑵说户外系统的保健方法。

3、说骨折的成因和临时固定方法。

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4、促成良好习惯的养成。

三、教师小结：

这天我们了解了人的户外系统，透过学习，你觉得要

改变那些不好的行为习惯？

（讨论、交流）假如你在户外中受了伤，就应怎样办？

四、作业。（课后检测站）

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传染病是怎样预防的？

一、谈话导入，揭示课题。

1谈话导入。

师:（问得过传染病的学生，说一说当时的得什么病。，

怎样会生这种病的。）这些病有什么共同之处？

（学生讨论，交流）

2、揭示本课学习资料。

这些因传染而生的病叫传染病。（板书课题：4、传染

病是怎样预防的）

二、学习课文。

1、引导学生认识传染病。

a）传染病时有什么传染的?（学生回答，教师补充）

b）传染病的病菌、病毒传染给了谁？

2、说传染病的四条传播途径

出示:传染病传播途径挂图。

问:你们知道传突病传播病菌、病毒有哪四条传播途

径？

（学生回答，交流）

3、怎样预防传染病。

师:传染病的传播主要有：

动物传播，

空气传播，

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饮食，

接触传播

四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。

怎样阻断传播途径呢?（学生回答）

三、教师总结预防传染病的方法。

四、号召加强锻炼，提高抵抗力。

只要我们用心行动起来，阻断传播途径，增强体质,

讲究卫生，大家都能够少得甚至不得传染病。

五、作业。（课后检测）

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消化系统的作用及保健

教学目标

1、认识消化系统的构成及基本作用。

2、了解认识消化系统在人的生命活动中的重要好处。

3、知道要注重消化系统的保健，养成良好的饮食习

惯。

教学准备：

教具消化系统的解剖挂图。

教学时刻:一课时

教学资料及过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

你们知道人为什么每一天要吃食物？

这些食物又是怎样被消化，人又是怎样获得营养的

吗？

（学生讨论，交流）

2、揭示本课学习资料。

这天我们就来了解消化系统的作用及保健。

（板书课题：6、消化系统的作用及保健）

二、学习课文。

1、引导学生认识消化系统的各器官。

a）出示:消化系统的解剖挂图。

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消化系统时由哪些器官组成的？

它们各在什么位置？

（学生回答，在图中指出各消化器官的位置。）

b）了解消化器官的作用。

学习课文第一自然段。

c）了解消化液的作用。

人是怎样消化食物的呢？

说说消化液在消化过程中各自的作用。

（学生交流，教师小结）

2、保护消化器官的方法。

⑴消化器官缺一不可。

我们消化系统中少了或损坏了一样器官，会怎样?

（学生讨论，交流）

⑵学习维护消化器官健康的方法。

三、教师总结

四、作业。

（课后检测站。背出12种不宜吃的食物）

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我们应该吃什么？

教学目标

1、使学生知道“吃”对人体及健康的重要。

2、了解一些食品对人体的不良影响，如何选取健康

食品。

3、养成良好饮食习惯，合理膳食。不吃有害食物。

教具:营养均衡进食的挂图。

教学时刻:一课时

教学资料及过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

民以食为天。

人是铁，坂是银，一顿不吃饿得慌。

这天我们研究吃的问题。

2、揭示本课学习资料。

板书课题：7、我们就应吃什么

二、学习课文。

1、倡导合理地吃。

(1)你们会吃吗?(会。)

老师不是问会不会吃饭，而是问会不会科学合理的吃

饭。

⑵出示挂图。

-34-

学习课文第二自然段。

讨论交流:怎样科学合理的吃假？

（学生交流，教师小结）

2、说某些食品对健康的负面影响。

（看课文中的表格，记住12种不宜吃的食品。）

3、懂得吃火锅的危害和注意事项。

除了以上12种食品不宜吃以外，有的吃的形式也不

宜采用。

火锅就是其中的一种。为什么呢？

（学生讨论，交流）

小结：

火锅危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分开,

肉类要在滚烫里煮10分钟以上。火锅汤不能喝，会导致

癌症。

三、教师总结

我们正处在长身体的关键时期，危害身体的毒素很容

易被我们吸收，早我们身体里聚集下来。因此我们必须要

注意饮食健康，吃“好”，健康的吃！

四、作业。（课后检测站）

-35-

家用化学品

教学目标

1、学生知道常见家用化学品的作用和危害。

2、了解常见家用化学品基本功效和对环境造成的污

染。

3、提倡慎用、少用合成化学品，用心维护生存环境。

教具:搜集家用化学用品造成的危害事例，相关图片。

常见家用化学用品实物。

教学时刻:一课时

教学资料及过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

随着科技的进步，走进家庭的化学用品越来越多，给

我们的生活带来了许多方便。在家中你们见过那些日用化

学品。

2、揭示本课学习资料。

这节课我们学习第八课一一

板书课题:8、家用化学品

二、学习课文。

1、说常见家用化学品的种类和作用。

io出示常见家用化学品实物。

iio问:你们了解这些化学品吗？

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2、说明家用化学用品危害并存。

说常见家用化学用品的独特功效。

（让学生阅读课文3——9自然段）

说明一些家用化学用品的危害。

（让学生阅读课文10——13自然段）

出示图片，资料。

（讨论、交流家用化学用品的危害）

三、教师总结。

1、家用化学用品及对我们的日常生活有帮忙，有影

响我们的身体健康和生活环境，那我们究竟就应怎样办?

（学生讨论，交流、回答。）

2、提出行为期望。

让我们读课文最后一段，对我们提出了什么推荐。

齐读课文最后一段。

四、作业。（课后检测站）

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预防“电脑病”

教学目标

1、使学生知道电脑的作用和因使用不当而造成的危

害。

2、使学生了解使用电脑时坐、看和打字的保健注意

事项。

3、指导学生养成使用电脑的正确姿势。

教具:学生使用的微机房及其计算机设备，

教学时刻:一课时

教学资料及过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

“微机”是什么?（计算机）对。

我们经常把它叫做电脑。

你们知道电脑有什么作用吗？

（学生回答，教师补充电脑的用途）

2、揭示本课学习资料。

虽然电脑对我任的工作、学习有很大帮忙，但使用不

当就会得“电脑病”。

这节课我们学习第九课一一

板书课题：9、预防“电脑病”

二、学习课文。

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1、说“电脑病”的症状。

“电脑病”是怎样回事呢？

（学生回答，教师补充，现身说病）

2、说明预防的重要性和预防重点。

⑴使用电脑要注意哪些方面?（学生试回答）

⑵专家告诉我们，使用电脑关键是：

要学会正确的坐、看、打字的姿势。

3、说坐、看、打字的注意事项，掌握E确的姿势。

⑴训练坐的正确姿势

（学生阅读教材中的图文说，照要求去做）

⑵讲解看的注意事项。

4、校正学生在实际操作中的行为。

三、教师总结。

四、作业。（课后检测站）

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怎样测量身高、体重、脉搏？

教学目标：

1、指导学生了解脉搏，知道身高、体重、脉搏能反

映人的生长发育状况。

2、学生学会测量身高、体重、脉搏的方法。

3、教育学生关心自己的生长发育状况。

教具:身高尺、体重称、秒表等。

教学时刻:一课时

教学资料及过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

从进小学一年级到此刻，每年我们都要参检。我们的

身体有什么明显的变化？

(身体长高，体重变重)

(学生回答，教师引出测量身高、体重、脉搏资料)

2、揭示本课学习资料。

板书课题:10、怎样测量身高、体重、脉搏

二、学习课文。

1、说脉搏。

(1)说明什么是脉搏。

(2)脉搏与心脏跳动的一致性。

(3)指导学生阅读课文第5自然段。

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2、学习正确测量身高、体重、脉搏的方法。

（1）你们在体检时是怎样测量身高、体重、脉搏的?（学

生回答）

（2）身高、体重、脉搏与哪些因素有关？

3、学习正确测量身高、体重、脉搏的方法（阅读课文

第二自然段）。

4、学生试册脉搏。

三、教师总结。

我们要经常测量自己身高、体重、脉搏，关心自己的

生长发育和营养状况。

四、作业。（课后检测站）

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快乐旅游

教学目标：

1、让学生知道旅游有利于锻炼身心。

2、让学生知道外出旅游的注意事项。

3、传授旅游的小技巧。

教具：

名声风光图片、旅游用品。

教学资料及过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

你们喜爱外出旅游吗？为什么?（学生回答，交流各自

感想）

2、揭示本课学习资料。

旅游能使我们获得快乐，锻炼身体，陶冶情操，增长

知识。

板书课题:11、快乐旅游

二、学习课文。

1、展现名胜风光。

⑴出示:名胜风光图片。（2）欣赏名胜古迹。

2、阅读课文，指出旅游注意事项。

（1）着装要求。（阅读课文第3自然段）

⑵饮食注意事项（阅读课文第4自然段）

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⑶强调疾病预防。（阅读课文第5自然段）

3、了解旅游经历，汇总兴趣指向。

你们都去过那些地方，游览过那些名胜、景点?

（学生交流）

三、教师总结。（略）

四、作业。（课后检测站）

-43-

应对困难

教学目标

引导学生克服畏惧困难的心理，增强战胜困难的信

心，增强他们的心理素。

教学重点难点：

心理教育。

教具：

有关婷婷战胜困难的详细资料。

教学资料及过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

你们知道什么是困难吗，你们平时遇到过那些困难?

2、揭示本课学习资料。

板书课题:12、应对困难

二、学习课文。

1、说有关婷婷与困难斗争的事迹。

(1)你们以前遇到什么困难?怎样解决的?(学生讨论)

(2)让我们看看全国十佳少先队员周婷婷是怎样应对

困难的在这样的状况下，学习资料吗?假如你是她，会怎

样？

(3)周婷婷付出了巨大的发奋，克服了难以想象的困

难，最后能和正常小朋友一样学习，生活了，而且比有些

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同学学得更好，可见她是个不畏惧困难的好少年。

2、引导学生克服困难的，战胜困难。

(1)周婷婷有那些地方值得我们学习？

(2)困难是能够被战胜的，条件是我们务必有战胜困

难的勇气、毅力和方法。如果你们应对还没有解决的困难,

准备怎样办?大家能够提些推荐，帮忙遇到因难的同学克

服困难。

(3)周婷婷能克服学习、生活上的困难，同学们经过

发奋，也能战胜困难。在以后的学习，生活中，大家要不

怕困难，坚持与困难作斗争，做一个无所畏惧，勇敢的好

少年。

三、教师总结。

四、作业。(课后检测)

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户外系统

教学目标:透过教学，使学生了解到内脏器官的构造

功能用心健康的标准，常见疾病以及保剑

重点:疾病及保健

难点:内脏结构

教具:投影，多媒体教室

新课导入：

NBA篮球比赛片段欣赏

图片展示-体育与健康，力与美

一、构造与功能

1、骨骼和肌肉群

让学生边听讲解边在自己的身体上触摸相关肌肉标

志

骨骼标本

2、功能；

⑴支持作用

⑵保护作用

⑶户外作用

3、户外系统发育男女生的差异

二、户外系统健康的标志

1、主观标志（自我感觉标志）

2、客观指标

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三、常见疾病与健康的维护

1、骨折

教授学生三角巾、绷带使用基本方法，手臂骨折的固

定方法

2、脊柱侧弯

四、健康维护原则

1、注意合理饮食

2、坚持户外适度

3、注意良好的体态

站、行、坐、卧

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内脏器官

教学目标:透过教学，使学生了解到内脏器官的构造

功能用心健康的标准，常见疾病以及保剑

重点:疾病及保健

难点:内脏结构

教具:投影，多媒体教室

新课导入：

一、构造和功能

挂图演示：

1、呼吸系统

2、消化系统

3、泌尿系统

4、生殖系统

（多媒体《十分青春》部分）

二、内脏器官健康的标志

1、呼吸系统：

2、消化系统

3、泌尿系统

4、生殖系统

三、常见病与健康维护

1、急慢性扁桃体炎

2、哮喘

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3、糖齿

4、蛔虫症

5、遗精和痛经

四、内脏器官的健康维护

1、呼吸系统：

2、消化系统

⑴保证一日三餐有规律

⑵吃饭时避免超多饮水和过度喝饮料

⑶专心吃饭

⑷坚持饭前洗手，饭后散步

⑸不好带不良情绪吃饭

3、泌尿系统4、生殖系统

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循环系统

教学目标:透过教学，使学生了解到人伍循环系统是

由心血管系统和淋巴系统组成。