20《青山不老》（教学实录）2024-2025学年统编版语文六年级上册

20《青山不老》（教学实录）2024-2025学年统编版语文六年级上册一、教学背景

授课内容：《青山不老》

授课年级：六年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文六年级上册。

《青山不老》是一篇描写大自然美好景色和人与自然和谐共处的文章。通过对大自然的赞美，引导学生感悟生命的美好，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。本节课旨在帮助学生深入理解课文内容，感受作者的情感表达，提高学生的文学素养和审美情趣。二、教学目标

1.让学生理解《青山不老》中描绘的自然景观和寓意，掌握文章的基本结构和表达技巧。

2.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析课文中的关键词句，提高学生的阅读理解水平。

3.引导学生探讨人与自然的关系，激发学生保护环境的意识，提升学生的社会责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语文阅读技巧，能够理解并分析文章的主题和情感，对自然景观的描写有一定的认识。

2.学习兴趣方面，学生对自然景观和环境保护有一定的兴趣，喜欢探索和讨论与生活紧密相关的话题。在能力上，学生具备一定的文学鉴赏能力和批判性思维，能够进行简单的文本分析和情感体验。学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论和实践活动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对文章深层寓意的理解，以及对抽象概念的表达和讨论。此外，将课文内容与实际生活中的环境保护行动联系起来，可能需要教师提供更多的引导和启发。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法引导学生理解课文内容，讨论法激发学生思考人与自然的关系，案例研究法让学生通过具体事例深入探讨课文主题。

2.设计课堂活动包括分组讨论、角色扮演（模拟人与自然的对话），以及项目导向学习（如制作环保宣传海报），以促进学生参与和互动。

3.使用多媒体教学，如播放与课文相关的自然风光视频，以及环保宣传短片，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示自然风光图片或视频，引导学生观察并描述所见景物，提问：“你们认为大自然的美体现在哪里？”

-学生自由发言后，教师总结：“大自然的美不仅在于它的外在景色，更在于它给予我们生命的启示。今天我们将学习一篇赞美大自然的文章——《青山不老》。”

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：学生自主阅读课文《青山不老》，教师提问：“文章主要描绘了哪些自然景观？作者想要传达什么样的情感？”

-学生回答后，教师引导学生关注文章中的关键词句，如“青山不老”、“流水潺潺”等，分析其含义和作用。

-听力训练：播放课文朗读录音，学生跟读并注意语音语调，随后回答关于课文内容的问题。

-词汇学习：教师挑选课文中的重要词语和成语，如“寓意”、“永恒”等，解释其含义并举例说明。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论课文中的自然景观与人类的关系，探讨如何保护环境，每组准备简要汇报。

-角色扮演：学生自愿扮演文中角色，如老者、游客等，模拟对话场景，体验文中人物的情感。

4.实践应用（10分钟）

-设计保护环境计划：学生根据讨论内容，结合自己的生活实际，撰写一份简单的保护环境计划书。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习重点，强调保护环境的重要性。

-学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于《青山不老》的读后感，要求结合自己的理解和感受。

7.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调学生应将所学应用于实际生活，培养保护环境的意识和行动。

整个教学过程注重学生主体性，鼓励学生积极参与，通过多种教学手段帮助学生深入理解课文内容，提升学生的文学素养和环保意识。六、教学反思

这节课通过生动的图片和视频导入，激发了学生对自然美的感悟和对课文的学习兴趣。《青山不老》的学习让学生理解了人与自然和谐共处的深刻含义。在互动讨论环节，学生们的参与度很高，能够结合自己的生活经验进行思考和表达。但在角色扮演活动中，部分学生表现较为紧张，未来可以加强这方面的引导和练习。整体来看，学生对于环境保护有了更深的认识，这节课的教学目标基本达成。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演中，我注意到每位学生的参与情况。对于那些积极发言、能够深入分析课文内容的学生，我给予了及时的肯定和鼓励。对于较少发言的学生，我也给予了关注，鼓励他们大胆表达自己的看法。

2.成果评价：在学生完成个人行动计划后，我逐一检查了他们的作品，不仅关注计划的完整性和可行性，还鼓励学生在班上分享自己的计划。通过这种方式，学生们可以相互学习，取长补短。

3.自我反思：在课程的最后，我引导学生进行自我反思，让他们思考在学习《青山不老》的过程中有哪些收获，以及如何将这些知识和理念应用到日常生活中去，比如在家庭生活中如何做到环保节能，在户外活动中如何保护自然环境等。这样的反思有助于学生将课堂学习与生活实践相结合，形成长期的行为习惯。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作详细的PPT课件，包括课文《青山不老》的逐段解析、关键词汇注释、背景资料介绍等，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

-案例资源：收集和整理与课文主题相关的真实案例，如环保行动、自然景观保护项目等，用于课堂讨论和案例分析。

-视频资源：搜集与课文内容相关的自然风光视频、环保宣传短片等，用于课堂导入和情感体验，增强学生的学习兴趣。

-文章资源：挑选一系列与自然环境保护相关的文章，作为课后阅读材料，拓展学生的知识面和思维深度。

在线学习平台：

-互动讨论区：利用在线平台设立讨论区，学生可以在此交流学习心得，教师可以发布讨论话题，引导学生在课外进行深入探讨。

-作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高作业批改的效率和质量。

-资源共享：平台上提供丰富的教学资源，学生可以根据自己的学习需求自主选择学习材料，实现个性化学习。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备完好，满足多媒