2024一年级数学下册 第6单元 加与减（三）3阅览室（2）教学实录 新人教版

2024一年级数学下册第6单元加与减（三）3阅览室（2）教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：一年级数学下册第6单元加与减（三）3阅览室（2）

2.教学年级和班级：2024一年级（2）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕新人教版一年级数学下册第6单元加与减（三）第3课时“阅览室（2）”展开。内容包括：通过具体情境，让学生进一步掌握100以内的加法和减法，培养和提高学生的计算能力和解决问题的能力。二、教学目标

1.让学生能够运用所学的加法和减法知识，解决实际生活中的简单数学问题。

2.培养学生通过观察、分析、归纳的方法，理解加法和减法之间的关系。

3.引导学生运用数学思维，提升解决实际问题的能力和数学语言表达能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了100以内的加法和减法的基础知识，能够进行简单的计算，并对数的概念有了初步的理解。

2.学习兴趣方面，学生对解决实际生活中的问题表现出较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习数学。在能力上，学生具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但个体差异较大。在学习风格上，学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢动手操作和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对加法和减法运算符号的混淆，以及在解决实际问题时难以将问题抽象成数学模型，计算过程中的准确性问题，以及理解和运用数学语言的能力不足。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电子白板、计算机

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：数学教学视频、在线习题库

5.教学手段：小组讨论、实物演示、游戏活动、练习题五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一幅阅览室的场景图片，引导学生观察并提问：“大家看到了什么？阅览室里发生了什么故事？”激发学生的好奇心和兴趣。接着，教师提出问题：“如果小华借走了3本书，又还回来了2本书，小华现在有多少本书？”让学生思考和回答，自然引入本节课的主题——加与减的应用。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过实物演示（如使用小棒或玩具模型），引导学生直观理解加法和减法的概念，并解释加号和减号的意义。

-接着，教师展示一系列与阅览室相关的数学问题，如“小明原来有5本书，又借了4本，现在有多少本？”“小红还了6本书，又借走1本，她还剩下几本？”等，引导学生运用加法和减法进行计算。

-学生在小组内讨论并解决这些问题，教师巡回指导，帮助学生理解加法和减法的运算规则，并纠正错误。

-最后，教师总结加法和减法的运算规律，强调在不同情境下如何正确运用。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计一些游戏活动，如“数学接龙”或“计算竞赛”，让学生在游戏中巩固加法和减法的知识。

-学生分组进行游戏，每个小组需要完成一系列的数学题目，正确计算的组可以获得奖励。

-游戏过程中，教师观察学生的表现，及时给予反馈和指导，鼓励学生积极思考和参与。

-游戏结束后，教师总结学生的表现，强调加法和减法在实际应用中的重要性。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一些生活中的实际问题，如“如果你有10个糖果，给了小明3个，又给了小红2个，你还剩下多少个？”

-学生独立思考并计算答案，然后将答案告诉教师。

-教师选取几名学生分享他们的解题过程，并对学生的解答进行评价和总结。

-最后，教师布置家庭作业，要求学生在家中找出至少3个与加法和减法相关的实际问题，并尝试解决。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对加法和减法的理解有了明显的提升，尤其是在解决实际问题时，他们能够更快速地运用所学知识。但是在游戏环节，我发现有些孩子在面对稍微复杂一些的问题时还是显得有些困惑，这说明我们还需要加强他们对问题的分析和抽象能力。另外，我也注意到一些孩子在计算时容易粗心大意，导致答案出错。接下来，我会更加注重培养他们的细致观察和认真计算的习惯，确保他们在数学学习的道路上更加稳健。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学科普书籍：《数学岛历险记》、《数学奇遇记》等，这些书籍通过有趣的故事形式，让学生在轻松的氛围中学习数学知识。

-数学游戏：例如“数独”、“智慧拼图”等游戏，可以锻炼学生的逻辑思维能力和空间想象力。

-数学动画视频：通过动画形式展示数学概念和问题解决过程，如“加减法的故事”等，有助于学生形象地理解数学知识。

-数学实践活动：如“生活中的数学”系列，引导学生观察生活中的数学现象，如购物找零、时间计算等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读数学科普书籍，通过故事了解数学知识，激发学习兴趣。

-安排学生在家里或课堂上尝试数独等数学游戏，培养他们的逻辑思维和专注力。

-利用动画视频作为课后作业的一部分，让学生在观看后进行思考和讨论，加深对数学概念的理解。

-设计数学实践活动，让学生在真实情境中运用数学知识，如模拟购物、制作时间表等，提高学生的实践能力。

-推荐学生参与数学竞赛和挑战活动，如数学奥林匹克、数学模型竞赛等，激发学生的竞争意识和探索精神。

-鼓励学生建立数学学习小组，在小组内分享数学问题和解决方法，互相学习和帮助。

-提供一些数学练习册和在线资源，如练习题库、互动数学网站等，让学生在课后自主练习，巩固所学知识。

-教师可以定期组织数学知识讲座或研讨会，邀请数学专家或有经验的教师分享数学知识和学习技巧。

-鼓励学生记录和分享自己在生活中的数学发现，如拍照记录生活中的数学现象，或写下自己的观察和思考。

-通过家庭作业和课堂活动，引导学生探索数学知识之间的联系，如加法和减法的关系，以及它们在解决实际问题中的应用。

-教师可以设计一些数学项目，如制作数学手抄报、数学模型等，让学生在实践中提高数学应用能力。

-鼓励学生参加学校或社区的数学俱乐部，与其他同学一起探索数学的奥秘，享受数学学习的乐趣。

-提供一些数学学习工具，如计算器、数学图表、数学公式卡片等，帮助学生更有效地学习和复习数学知识。

-教师可以根据学生的兴趣和能力，提供个性化的数学学习资源，如特别设计的练习题、数学谜题等，以满足不同学生的学习需求。

-鼓励学生利用网络资源，如在线教育平台、数学论坛等，与其他学生和教师交流数学问题和经验。

-定期组织数学知识竞赛，让学生在竞赛中挑战自己，同时也能够通过比赛了解自己的学习水平和进步。

-教师可以布置一些开放性的数学作业，如设计一个数学游戏、解决一个数学问题等，鼓励学生创造性地思考和解决问题。

-提供一些数学实验材料，如几何模型、计数器等，让学生在实验中探索数学规律，增强直观理解。

-鼓励学生参加数学夏令营或冬令营，这些活动通常提供丰富的数学课程和活动，帮助学生深入学习和体验数学的乐趣。

-教师可以与学生家长沟通，鼓励家长参与孩子的数学学习，如一起完成数学作业、讨论数学问题等，形成家校共育的良好环境。

-提供一些数学阅读材料，如数学杂志、数学故事集等，让学生在阅读中培养数学思维和兴趣。

-鼓励学生参加数学相关的社会实践活动，如数学志愿者服务、数学知识普及活动等，让学生将数学知识应用于社会实践，增强社会责任感。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，发言次数均匀，讨论积极性良好，表现出较强的合作能力。

准确性：学生们对加法和减法的掌握程度较好，回答问题和完成练习时，大多数学生能够准确运用运算规则。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们的作业完成情况良好，能够按照要求完成案例分析，逻辑思维能力有所体现，表达能力也在逐渐提高。

测试成绩：通过单元测试，学生们对加法和减法的理解有显著提升，测试成绩反映出他们能够较好地将知识应用于实际问题的解决。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们对教学的反馈积极，建议增加更多实际情境的练习，希望能够更多地进行小组讨论。

教师反思：在教学中，我注意到个别学生在计算时仍存在疏忽，未来我将加强对学生的个别辅导，并设计更多针对性的练习，以提高学生的计算准确性和问题解决能力。九、