《第三单元 艺术字与色彩调整 第15课 调整色彩与色调 三、调整色彩平衡》教学实录教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册

《第三单元艺术字与色彩调整第15课调整色彩与色调三、调整色彩平衡》教学实录教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术

2.教学年级和班级：人教版七年级下册，七年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第5周星期三第3节课

4.教学时数：1课时

本节课内容为《第三单元艺术字与色彩调整第15课调整色彩与色调三、调整色彩平衡》，主要讲解如何在信息技术中运用色彩调整工具，调整图像的色彩平衡，使图像更加美观。教材内容涉及调整色彩平衡的方法、步骤及注意事项。二、核心素养目标

1.让学生理解色彩平衡的概念，培养信息处理能力。

2.通过实践操作，提高学生的信息技术应用能力。

3.培养学生的审美意识和创新思维，激发对信息技术学科的兴趣。

4.增强学生的信息素养，提升信息技术的实际应用能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《调整色彩平衡》，主要涉及以下方面：

-色彩平衡的基本概念及其在图像处理中的重要性。

-色彩平衡的调整方法，包括色阶、曲线、色调等调整工具的使用。

-通过调整色彩平衡改善图像视觉效果，增强图像的艺术表现力。

2.重点难点：

-重点：理解色彩平衡的概念，掌握色阶、曲线等调整工具的操作方法，能够根据实际需要对图像进行色彩平衡调整。

-难点：灵活运用色彩调整工具，对图像进行精细调整，以达到预期的视觉效果。具体包括：

-如何准确识别图像的色彩偏差，并选择合适的调整方法进行修正。

-在调整过程中，如何保持图像的细节和层次感，避免过度调整导致的失真。

-针对不同类型的图像，如何选择合适的色彩调整策略，以突出主题和氛围。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解色彩平衡的理论基础，引导学生理解色彩调整的重要性。

2.实验法：通过实际操作，让学生动手尝试调整图像色彩，增强实践能力。

3.小组讨论法：分组讨论调整过程中的问题和技巧，促进学生间的交流与合作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪展示色彩平衡调整前后的对比图像，直观展示效果。

2.教学软件：利用专业图像处理软件，现场演示色彩平衡调整的步骤和方法。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关资料，拓展学习视野。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列色彩丰富的图像，让学生观察并讨论这些图像的色彩效果，引导学生思考色彩在视觉传达中的作用，从而引出本节课的主题——调整色彩平衡。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先讲解色彩平衡的概念，包括色阶、曲线等调整工具的原理和作用。

-接着，教师通过现场演示，展示如何使用图像处理软件进行色彩平衡的调整，包括调整色阶、曲线的具体操作步骤。

-在演示过程中，教师强调调整过程中的注意事项，如保持图像的细节和层次感，避免过度调整。

-随后，教师引导学生通过小组讨论，分享自己在调整色彩平衡时的经验和遇到的问题，以及如何解决这些问题。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组进行实践操作，利用图像处理软件对提供的图像进行色彩平衡调整。教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。学生通过实践，加深对色彩平衡调整的理解和掌握。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几组学生展示他们的调整成果，并让其他学生对其进行评价。教师总结本节课的主要内容，强调色彩平衡在图像处理中的重要性，并鼓励学生在今后的学习和生活中，运用所学知识，提升审美能力和信息技术应用能力。最后，教师布置课后作业，让学生尝试对更多类型的图像进行色彩平衡调整，以巩固所学内容。六、教学反思

这节课通过讲解与实践相结合的方式，让学生掌握了色彩平衡调整的基本方法和技巧。从学生的反馈来看，他们对色彩调整的兴趣明显提升，操作能力也有所增强。但在教学过程中，我也发现了一些不足，例如个别学生在理解色阶和曲线调整原理时仍有困难，今后我需要更多关注这部分学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，我也计划在下一节课中增加更多实例分析，帮助学生更好地理解色彩平衡在实际应用中的重要性。七、教学评估与改进

教学评估：

学生对色彩平衡的基本概念有了较为清晰的认识，能够通过软件工具进行简单的色彩调整。从课堂互动和作业完成情况来看，大部分学生能够掌握调整色彩平衡的技巧，并在实际操作中表现出较高的兴趣。但也有部分学生在理解色彩理论方面存在困难，对于复杂的调整方法掌握不够熟练。

教学改进：

为了提高教学效果，我计划采取以下措施进行改进。

-强化理论基础：在下一轮教学中，我会增加色彩理论的基础讲解，通过更多的实例帮助学生理解色彩平衡的原理，以便他们能够更加自如地运用到实际操作中。

-分层次教学：针对学生的不同学习程度，我会设计不同难度的练习，既能够让基础薄弱的学生跟上进度，又能够让程度较好的学生得到提升。

-增加互动环节：我会增加课堂上的小组讨论和互动，鼓励学生之间相互学习和交流，这样不仅可以提高学生的参与度，还能促进他们的合作能力。

-利用网络资源：我会引导学生利用网络资源，如在线教程和视频，来辅助学习，这样可以帮助他们更直观地理解操作方法，并能够随时复习巩固。

-定期反馈：我会定期收集学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题，及时调整教学方法和内容，确保教学更加贴近学生的需求。

-强化实践操作：通过增加课堂实践环节，让学生更多地动手操作，提高他们的实践能力，同时也能够加深对理论知识的理解。

-激励评价：我会对学生的工作进行及时的评价，对于做得好的地方给予表扬，对于需要改进的地方提出建议，以此激励学生的学习热情。八、作业布置与反馈

作业内容：根据本节课学习的色彩平衡调整知识，每位学生需要选取一张个人喜欢的图片，利用所学技巧对图片进行色彩平衡调整，使图片色彩更加和谐美观。同时，要求学生撰写一篇短文，描述自己在调整过程中的心得体会，包括对色彩平衡的理解、遇到的问题及解决方法，以及调整前后图片的对比效果。

具体作业要求如下：

-图片选择：可以是自然风光、人像、静物等类型的图片，要求图片清晰，有一定的色彩调整空间。

-调整任务：使用图像处理软件对图片进行色彩平衡调整，包括调整色阶、曲线等，使图片色彩更加符合审美要求。

-短文撰写：短文应包括以下内容：

-调整前的图片分析：描述图片的色彩特点及存在的问题。

-调整过程：简述调整的步骤、使用的方法和工具。

-调整后的效果评价：对比调整前后的图片，分析色彩平衡调整带来的变化。

-心得体会：分享在调整过程中的学习收获，以及对色彩平衡知识的理解。

反馈方式：

-教师批改作业：教师将逐一查看学生的作业，针对每个学生的调整效果和短文内容给予详细的反馈，提出改进意见，鼓励学生继续学习和实践。

-课堂