2023三年级语文下册 第一单元 2 燕子配套说课稿 新人教版

2023三年级语文下册第一单元2燕子配套说课稿新人教版主备人备课成员教材分析2023三年级语文下册第一单元2燕子配套说课稿新人教版

本节课选自人教版三年级下册第一单元第二课《燕子》，课文以生动形象的语言描绘了春天到来时燕子归来的场景，让学生感受到春天的美好。课文通过描写燕子的外形、飞翔、捕食等，让学生了解燕子的生活习性，培养学生热爱大自然的情感。教学内容符合三年级学生的认知水平和情感需求，有利于提高学生的阅读能力和审美能力。核心素养目标1.培养学生观察自然、感受美的能力，通过描绘燕子的形象，提升学生对自然环境的关注和热爱。

2.培养学生运用语言文字表达对春天和燕子的感受，提高学生的语言运用能力和审美鉴赏能力。

3.培养学生通过阅读理解课文内容，提升学生的阅读理解能力和文学素养。重点难点及解决办法重点：1.理解课文内容，体会燕子归来的喜悦之情；2.学习描写燕子的方法，培养学生的观察能力和表达能力。

难点：1.理解课文中的比喻和拟人手法，体会作者的情感；2.将对燕子的描写与自己的情感体验相结合，进行创造性表达。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示燕子归来的场景，帮助学生理解课文内容；2.引导学生通过小组讨论，分析课文中的比喻和拟人手法，加深理解；3.设计写作活动，鼓励学生结合自己的生活经验，用生动的语言描绘自己喜爱的动物，提升学生的表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲解，引导学生理解课文内容，感受燕子的形象。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思维，分享对燕子的理解和感受。

3.实践法：布置写作练习，让学生将所学知识应用于实际，提高语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现燕子归来的场景，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用教学软件，进行课堂互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.课外阅读：推荐相关课外读物，拓展学生的知识面，深化对春天的理解和感悟。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，春天来了，万物复苏。今天我们要学习一篇描写春天美好景象的课文——《燕子》。请大家翻开课本，一起看看这篇文章描绘了怎样的春天？

二、初读课文，整体感知

（老师）请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完后，请你们用自己的话描述一下课文的主要内容。

（学生）课文主要讲述了春天到来时，燕子归来的场景。

（老师）很好，大家都能抓住课文的主要内容。接下来，我们一起看看作者是如何描绘燕子的。

三、精读课文，品味语言

1.描绘燕子的外形

（老师）请大家仔细阅读课文，找出描写燕子外形的句子，并用自己的话描述一下燕子的样子。

（学生）课文里说：“一对俊俏的翅膀，像两把剪刀。”

（老师）非常好，同学们能抓住燕子的外形特点。接下来，我们思考一下，作者为什么要用“剪刀”来形容燕子的翅膀呢？

（学生）因为燕子的翅膀又尖又长，像剪刀一样。

（老师）是的，作者运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了燕子的外形。

2.描绘燕子的飞翔

（老师）请同学们再次阅读课文，找出描写燕子飞翔的句子，并思考：燕子飞翔的姿态是怎样的？

（学生）课文里说：“它们一会儿掠过湖面，一会儿穿过树林。”

（老师）同学们观察得很仔细。燕子飞翔的姿态优美，自由自在。作者通过这样的描写，让我们感受到了燕子的活力。

3.描绘燕子的捕食

（老师）请大家继续阅读课文，找出描写燕子捕食的句子，并思考：燕子捕食时是怎样的情景？

（学生）课文里说：“它们飞得那么快，那么灵活，一会儿就捉到了一只小虫。”

（老师）燕子捕食时动作迅速、敏捷。作者运用生动的语言，让我们仿佛看到了燕子捕食的场景。

四、总结全文，升华情感

（老师）同学们，通过学习这篇课文，我们了解了燕子的外形、飞翔和捕食。作者通过对燕子的描写，表达了对春天的热爱和赞美。请大家谈谈自己的感受。

（学生）我感受到了春天的美好，也喜欢上了燕子这种可爱的小鸟。

（老师）很好，同学们通过学习这篇课文，不仅了解了燕子的生活习性，还体会到了作者对春天的热爱。希望大家在日常生活中，也能像作者一样，用心去观察、感受大自然的美。

五、拓展延伸，提升素养

（老师）同学们，今天我们学习了《燕子》这篇课文，了解了燕子的生活习性。课后，请大家完成以下作业：

1.查找有关燕子的资料，了解燕子的更多知识。

2.描绘自己喜爱的一种动物，运用今天学到的描写方法，表达对动物的喜爱之情。

六、课堂小结

（老师）今天的课就上到这里，希望大家在课后认真完成作业，用心去观察、感受大自然。我们下节课再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-春天自然观察记录表：提供一份记录表，帮助学生观察春天里的自然变化，如花开、叶绿、鸟飞等，鼓励学生将观察结果与《燕子》中的描写进行对比。

-燕子生活习性介绍：收集关于燕子生活习性的资料，包括燕子筑巢、繁殖、迁徙等，让学生更全面地了解这种鸟类。

-春天诗词赏析：挑选一些描写春天的古诗词，如白居易的《钱塘湖春行》、杜甫的《春望》等，通过赏析诗词，感受古人对春天的热爱。

-春天摄影作品集：展示一些春天的摄影作品，让学生从视觉上感受春天的美丽，激发他们的创作灵感。

2.拓展建议：

-观察记录活动：组织学生在课外时间进行自然观察，记录春天的变化，并撰写观察日记，分享自己的观察体会。

-燕子知识竞赛：开展燕子知识竞赛，通过问答形式，巩固学生对燕子生活习性的了解。

-诗词朗诵会：举办诗词朗诵会，让学生选择一首描写春天的诗词进行朗诵，增强对诗词的欣赏能力。

-春天主题绘画比赛：鼓励学生以春天为主题进行绘画创作，表达对春天的热爱和想象。

-春天故事创作：引导学生根据春天的自然现象或燕子故事，创作短篇故事，提高学生的文学创作能力。

-环保实践活动：组织学生参与植树造林、保护鸟类等环保活动，培养他们的环保意识和责任感。

-家庭阅读时间：建议家长和学生一起阅读与春天相关的书籍，如自然科普书籍、儿童文学作品等，共同分享阅读的乐趣和知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-燕子的外形特征

-燕子的飞翔姿态

-燕子的捕食行为

-春天的自然景象

②重点词句：

-“一对俊俏的翅膀，像两把剪刀。”

-“它们一会儿掠过湖面，一会儿穿过树林。”

-“它们飞得那么快，那么灵活，一会儿就捉到了一只小虫。”

-“春天来了，万物复苏。”

③内容逻辑关系阐述：

①首先，课文通过描绘燕子的外形特征，如“一对俊俏的翅膀”，引出对燕子的初步认识。

②接着，课文描写了燕子的飞翔姿态，如“一