2024-2025学年高中语文 名著导读 莎士比亚戏剧说课稿 新人教版必修4

2024-2025学年高中语文名著导读莎士比亚戏剧说课稿新人教版必修4一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《哈姆雷特》这部莎士比亚戏剧的解读与欣赏，涉及人物性格分析、情节结构、语言艺术等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以新人教版必修四《名著导读》中的《哈姆雷特》章节为基础，与学生已学过的西方文学史、戏剧知识相联系，帮助学生深入理解莎士比亚戏剧的特点及其在文学史上的地位。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用能力、思维发展与提升能力、审美鉴赏与创造能力以及文化传承与理解能力。通过《哈姆雷特》的阅读与讨论，学生将学习如何分析人物心理，理解戏剧冲突，欣赏莎士比亚的语言魅力，并从中感悟西方戏剧文化，提升跨文化理解能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：人物性格分析。学生需通过文本细读，分析哈姆雷特的多重性格，如复仇心、忧郁、矛盾等，理解其性格形成的复杂背景。

-重点二：戏剧冲突理解。学生需把握哈姆雷特复仇的戏剧冲突，包括与克劳狄斯的冲突、与奥菲利亚的悲剧性关系等，理解其社会和道德层面的冲突。

-重点三：语言艺术鉴赏。学生需体会莎士比亚的戏剧语言，特别是独白和旁白中的诗意和哲理，提升对文学语言的艺术鉴赏能力。

2.教学难点：

-难点一：人物心理的深层挖掘。学生可能难以理解哈姆雷特心理活动的复杂性，需要教师引导，通过文本分析和角色扮演等方式，帮助学生深入理解人物内心世界。

-难点二：悲剧主题的把握。学生可能对悲剧主题的理解较为浅显，需要教师引导，通过比较不同版本的悲剧解读，帮助学生理解悲剧的深层含义。

-难点三：跨文化理解。学生可能对西方文化背景下的戏剧主题和人物形象缺乏了解，需要教师提供相关文化背景知识，帮助学生建立跨文化理解的能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、教材《哈姆雷特》原文、教学PPT、电子书包。

-课程平台：学校教学资源库、在线学习平台。

-信息化资源：莎士比亚戏剧背景资料、人物关系图、剧情分析视频。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、思维导图、课堂辩论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对莎士比亚戏剧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对莎士比亚有什么了解？有没有读过他的戏剧？”

展示一些关于莎士比亚的图片或视频片段，让学生初步感受莎士比亚戏剧的魅力或特点。

简短介绍莎士比亚及其戏剧在文学史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.莎士比亚戏剧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解莎士比亚戏剧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解莎士比亚戏剧的定义，包括其主要组成元素或结构，如角色、情节、主题等。

详细介绍莎士比亚戏剧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如剧本结构、舞台指示等。

3.《哈姆雷特》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《哈姆雷特》的特性和重要性。

过程：

选择《哈姆雷特》中的几个关键场景进行分析，如“丹麦宫廷”场景、“墓园”场景等。

详细介绍每个场景的背景、特点和意义，让学生全面了解《哈姆雷特》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些场景对人物性格塑造和主题表达的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《哈姆雷特》相关的问题进行深入讨论，如“哈姆雷特的疯狂与真实”、“复仇的道德困境”等。

小组内讨论该问题的不同观点和论证，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《哈姆雷特》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的不同观点、论证过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《哈姆雷特》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括莎士比亚戏剧的基本知识、《哈姆雷特》的案例分析等。

强调《哈姆雷特》在文学史上的地位和其对后世的影响，鼓励学生进一步探索莎士比亚戏剧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生课后学习的兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《哈姆雷特》的主题分析，如“哈姆雷特的悲剧命运”、“复仇的必然性”等。

鼓励学生在课后阅读更多关于莎士比亚戏剧的资料，提升对西方文学的理解。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-莎士比亚生平及创作背景：提供莎士比亚的生平事迹、创作时期的社会文化背景以及他的戏剧创作风格等信息，帮助学生更全面地理解他的作品。

-莎士比亚戏剧作品选读：推荐学生阅读莎士比亚的其他戏剧作品，如《罗密欧与朱丽叶》、《麦克白》等，以对比分析其人物塑造和主题表达。

-莎士比亚戏剧改编作品：介绍莎士比亚戏剧的改编版本，如电影、电视剧、舞台剧等，让学生了解不同艺术形式对原著的诠释。

-莎士比亚戏剧评论与研究：提供一些莎士比亚戏剧的评论文章和研究论文，帮助学生了解学术界的不同观点和研究方法。

2.拓展建议：

-阅读莎士比亚原著：鼓励学生阅读《哈姆雷特》的英文原著，提高英语阅读能力，同时深入理解戏剧的文学价值。

-观看莎士比亚戏剧演出：组织学生观看莎士比亚戏剧的现场演出或录像，感受戏剧的舞台魅力和演员的表演艺术。

-参与戏剧工作坊：鼓励学生参与学校或社区组织的戏剧工作坊，亲身体验戏剧创作和表演的过程。

-开展跨文化交流：组织学生与国外学生进行线上或线下交流，讨论莎士比亚戏剧在不同文化背景下的解读。

-分析莎士比亚戏剧中的语言艺术：引导学生分析莎士比亚戏剧中的诗歌、韵律、对白等语言艺术特点，提升文学鉴赏能力。

-研究莎士比亚戏剧的社会意义：引导学生探讨莎士比亚戏剧在当时社会背景下的意义，以及其对后世的影响。

-撰写戏剧评论：鼓励学生撰写关于《哈姆雷特》或其他莎士比亚戏剧的评论文章，培养批判性思维和写作能力。

-设计戏剧海报：让学生设计以《哈姆雷特》为主题的戏剧海报，锻炼他们的艺术创作能力和审美观念。七、板书设计

①本文重点知识点：

-莎士比亚简介

-《哈姆雷特》剧情概述

-哈姆雷特人物性格分析

-莎士比亚戏剧语言特点

②重点词：

-哈姆雷特：复仇、疯狂、忧郁、矛盾

-克劳狄斯：邪恶、虚伪、权力

-奥菲利亚：纯真、悲剧、爱情

③重点句：

-“生存还是毁灭，这是一个问题。”（哈姆雷特独白）

-“丹麦的空气里充满了腐败。”（哈姆雷特对克劳狄斯的讽刺）

-“我必须忍受，不能忍受命运的暴虐的毒箭。”（哈姆雷特对命运