2023一年级数学上册 九 认识11-20各数第2课时 10加几和相应的减法教学实录 苏教版

2023一年级数学上册九认识11-20各数第2课时10加几和相应的减法教学实录苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：2023一年级数学上册九认识11-20各数第2课时10加几和相应的减法

2.教学年级和班级：一年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要教授苏教版一年级数学上册第九章“认识11-20各数”中的第2课时内容，包括10加几和相应的减法。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握10加几的计算方法，并能够灵活运用减法解决实际问题。二、教学目标

1.让学生掌握10加几的加法运算规则，理解加法的组成和性质。

2.培养学生运用10的加法进行计算的能力，以及通过减法验证加法结果的能力。

3.引导学生运用所学知识解决简单的数学问题，提高学生的数学思维和问题解决能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数字认知，能够熟练地数数，并对10以内的加减法有了初步的理解和操作经验。

2.学习兴趣方面，一年级学生对新事物充满好奇心，对数学游戏和实际操作活动表现出较高的参与度。在能力上，他们具有一定的观察、思考和动手操作能力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。在学习风格上，学生更偏好直观、形象的教学方式，喜欢通过游戏和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于10加几的加法概念理解不深刻，容易混淆加法和减法的运算规则；在计算过程中可能会忘记进位或减法的基本概念；以及在解决实际问题时，可能不知道如何将问题转化为数学语言和运算步骤。此外，个别学生可能在书写数字方面存在困难，影响计算的准确性。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生的认知特点，本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方式，辅以直观演示和练习巩固。

2.教学活动包括：通过实物或数字卡片进行10加几的加法演示，引导学生自主操作并发现规律；设计“数学接龙”游戏，让学生在游戏中练习加法和减法运算；设置生活情境问题，让学生在实际情境中应用所学知识。

3.教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示动态的加法和减法过程，同时使用计数棒和数字卡片作为直观教具，帮助学生形象理解加法和减法运算。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组数字卡片，包括10以内的数字和一些10加几的例子，如10+1,10+2等。

-提问：同学们，我们已经认识了10以内的数字，谁能告诉我10加1等于几？10加2等于几？

-引导学生回顾之前学习的10以内的加法，为新课内容做铺垫。

2.新知学习（25分钟）

-讲解10加几的加法规则，通过实物演示（如计数棒或数字卡片）来帮助学生理解加法进位的概念。

-练习：分发练习题，让学生独立完成10加几的加法练习，教师巡视并给予个别指导。

-讲解相应的减法，通过加法和减法的对比，帮助学生理解两者之间的关系。

-练习：学生两两配对，互相出题并使用计数棒或数字卡片进行减法运算。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何应用10加几的加法和相应的减法。

-角色扮演：选取几个学生，分别扮演“小老师”的角色，向其他同学解释10加几的加法和相应的减法。

4.实践应用（10分钟）

-设计应用题：教师出示一些实际问题，如“小明有10个苹果，他吃了一些，还剩几个？”让学生用所学的加法和减法来解决问题。

-小组活动：学生分组，每组分到一组应用题，合作完成解题。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课所学的10加几的加法和相应的减法。

-提问学生：通过今天的学习，你们觉得10加几的加法和减法在生活中有哪些应用？

-鼓励学生分享学习过程中的困惑和收获，教师给予肯定和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置相关的练习题，巩固10加几的加法和相应的减法。

-要求学生回家后，向家长展示今天学到的知识，并尝试解释给家长听。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实物演示、练习、讨论和角色扮演等多种方式，帮助学生理解并掌握10加几的加法和相应的减法，同时也培养了学生的数学思维和问题解决能力。六、教学反思

这节课孩子们对10加几的加法和相应的减法有了基本的掌握，但在实际操作中，我发现部分学生对进位的概念还是有些模糊。下一步，我打算在课堂上增加更多互动环节，比如让孩子们自己上来演示计数过程，这样有助于加深他们对加法和减法关系的理解。另外，我也注意到有些孩子在解决问题时还不够自信，我会在课后多关注这部分学生，鼓励他们大胆尝试，增强他们的自信心。整体来说，课堂氛围是积极的，但仍有提升空间，我会继续努力让每个孩子都能跟上课程的节奏。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的反应和参与度来评估他们的理解程度。比如，当我提问时，我会注意哪些学生能够迅速回答，哪些学生则需要更多时间思考。此外，我会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够正确地完成10加几的加法和相应的减法题目。在实践活动中，我会观察他们是否能够将所学知识应用到实际问题的解决中。

我发现，大部分学生在课堂上能够积极参与，对于10加几的加法有了较好的理解。但在减法方面，一些学生还是容易混淆。在作业中，正确率也反映出这一点，加法的题目普遍完成得较好，而减法的题目错误率较高。

改进策略：针对这些情况，我计划采取以下措施来提高教学效果。首先，我会在课堂上增加更多针对减法的练习，尤其是那些涉及到进位的减法题目。我会使用更多的直观教具，比如计数棒和数字卡片，来帮助学生形象地理解减法的过程。

其次，我会更加关注学生的个体差异。对于理解较慢的学生，我会安排额外的辅导时间，确保他们能够跟上课程的进度。对于理解较好的学生，我会提供一些更具挑战性的题目，让他们能够进一步提升自己的数学能力。

另外，我还会鼓励学生在课堂上多进行口头表达，解释他们的解题过程。这样不仅能够增强他们的自信心，还能够让我及时发现他们在理解上的误区。

最后，我会定期与家长沟通，让家长了解孩子在学校的学习情况，并鼓励家长在家中也能给予孩子适当的辅导和鼓励。通过家校合作，我相信我们可以共同帮助孩子更好地掌握数学知识，提高他们的学习兴趣和效果。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：为了更有效地导入新课并辅助教学，我准备了一系列多媒体资源。其中包括：

-视频资源：我找到了一些数学教学视频，特别是关于10加几的加法和相应减法的动画演示，这些视频能够在视觉上帮助学生更好地理解进位和退位的原理。

-图片资源：我搜集了一些与数字和加法减法相关的图片，比如不同数量的水果或玩具，这些图片可以用来制作课件，帮助学生直观地理解数的概念和运算过程。

-音频资源：我录制了一些数学问题和解题过程的音频，学生可以在课后收听，以加强记忆和巩固知识点。

2.阅读材料：虽然本节课主要围绕数学教学，但为了增强学生的综合素养，我挑选了一些包含数字和数学概念的儿童故事书作为阅读材料。这些故事书中的数学元素能够帮助学生将数学知识应用到实际情境中，同时也能够激发他们对数学的兴趣。

3.实体教具：我准备了以下实体教具来辅助教学：

-计数棒：用于直观展示加法和减法的过程，特别是在进行进位和退位运算时。

-数字卡片：用来进行数字匹配和计算练习，帮助学生熟悉数字和运算符号。

-小黑板：在课堂上用来展示例题和学生的作业，方便集体讨论和个别指导。

4.在线工具：虽然本节课的教学主要在课堂进行，但我也会推荐一些在线工具，供学生在课后自主学习和练习使用：

-在线数学练习网站：提供各种数学练习题，学生可以根据自己的进度和能力选择合适的题目进行练习。

-数学游戏应用：通过游戏化的方式，让学生在玩乐中学习数学，提高他们的学习兴