爬天都峰课件语文四年级上册

统编版四年级语文上册第五单元17爬天都峰1937年生，江苏无锡人。著有诗歌《阿布加和中国医生》，散文诗集《远方的礼物》《阳台上的小客人》，故事集《眼睛会动的布娃娃》，儿歌集《从小养成好习惯》，诗歌《含羞草》，散文《峨眉山上的奇遇》等。走进作者黄亦波黄山三大主峰之一，海拔1800多米，登山石阶约长1500米，坡度在70度以上，最险处近乎90度，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏。天都峰最险处是鲫鱼背，它是一道长十几米、宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。天都峰这么险峻的天都峰，作者爬上去了没？让我们一起去文中瞧瞧吧！部编版

小学语文

四年级上册这两个“也”字，说明了他们怎样的心理活动？忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”表面上是双方都有怀疑，其实都是对对方表示敬慕，说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。

“我”和老爷爷都从对方身上汲取了力量，更加坚定了勇攀险峰的决心。“我”和老爷爷互相鼓励，终于爬上了天都峰顶。从他们的故事中，你汲取了什么力量呢？

示例1：我们在学习、生活中会遇到各种各样的困难，但是只要我们有克服困难的勇气，任何困难都能克服。示例2：我们在与同学的相处中，要互相学习，互相鼓励，这样我们的进步会更大。讨论交流怎么想的怎么想的怎么说的想一想：从他们的对话中，你读懂了什么？

面对困难要树立战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。讨论交流齐读课题，思考：作者爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”或“上”？“爬”字更能凸显天都峰的险峻、奇绝，反映出登山的费力、艰难。爬山前爬山中爬上峰顶后12345678910奋力攀爬的样子我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……突出爬天都峰的艰难表现了他们不怕困难的勇气“我们”爬到峰顶后的喜悦“我”是怎样爬上天都峰的？从“我”的动作中，你体会到什么？............爬山时的灵活比喻爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。动作描写

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

害怕不敢爬细读探究，体悟情感（相同）（互相）（照相）（相片）相xiānɡxiànɡ我会认这本相(xiàng)册是我为你挑选的生日礼物，我相(xiāng)信你一定会喜欢的。我会写哩级链颤念辫猴鲫呵攀jílipānchànliànniànjìhóubiànhē文中的关键词句我站在天都峰脚下抬头望……我奋力向峰顶爬去……我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。借助关键词句，说说课文是按什么顺序写的呢？爬上峰顶后爬山中爬山前

课文主要讲了假日里，爸爸带“我”去爬

，“我”和一位素不相识的

相互

，一起爬上

的事。天都峰老爷爷鼓励天都峰顶初读课文课文主要讲述了一件什么事？“我”和老爷爷为什么要互相道谢？老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”因为“我”和老爷爷都从对方身上获得了勇气，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难也可以克服。老爷爷对自己能爬上天都峰感到意外。词语解释【攀着】【石级】【奋力】【居然】【白发苍苍】用石头砌的台阶。(抓着铁链)向上爬。头发灰白，形容人苍老。充分鼓起劲来。表示出乎意料；竟然。试着把词语和意思连起来！爬天都峰的过程中“我”的心理发生了哪些变化呢？爬天都峰前爬天都峰时爬上天都峰后畏惧信心满满兴奋、喜悦

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

细读探究，体悟情感高陡、险怎么想的怎么说的怎么做的怎么说的怎么想的怎么说的怎么做的在爬天都峰之前，望着又高又陡的天都峰，“我”缺乏自信，心里发颤。遇见老爷爷后，“我”被老爷爷的勇气及老爷爷与“我”的谈话鼓舞了，从而产生了力量和勇气。写法探究最终“我”克服了困难，勇往直前，爬上了天都峰顶。

课文抓住了“我”爬天都峰过程中的心理变化和行动来把“我”爬山的过程写清楚的。

怎么想的

怎么说的

怎么做的

开始“我”不敢爬，最后“我”爬上去了，课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的？

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云