关于一年级下册数学教学计划模板锦集（32篇）

关于一年级下册数学教学计划模板锦集

（32篇）

一、学生基本情况分析

学生们经过上一学期的数学学习后，其基础知识、基本技能方

面已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学

习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比

较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课

有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作

业，但是学生们的学习积极性很高，小部分学生们成绩较差，有待于

在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够

顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意

义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100

以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会

比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,

并会进行简单的估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两

位数加、减一位数知整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用

加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学

与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己

的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的

关系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元二10角，1角二10分；

知道爱护人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时二60分，知道珍惜时间。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和

欣赏数学美的意识C

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单

的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统

计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形

的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减怯

（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。新I课I标I第I

一I网

教学重难点

（一）教学重点

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退

位减法和100以内的加减法口算。在学生们掌握了20以内各数的基

础上，这册教材把认数的范围扩大到100,使学生们初步理解数位

的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和

大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、

减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分即两位

数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应

用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。

同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内

容，让学生们了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关

的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力

（二）教学难点

100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

四、教学措施

1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学

习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面

的进步和发展。

2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能

思维，尽可能让学生自己讲，从而培养语言组织能力同时也练习了

几何证明，激发学生的学习热情。

2、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造

性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培养思维的

灵活性。

3、仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认好总结。

4、成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生,

辅导后进生，实现共同进步。

三、合理落实各项教学常规

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以

在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，

同时更重要的是备教法和学生的学法。备课形式以个人独立钻研备

课为主，在此基础上进行集体备课。在此基础上写出精品教学案例

并进行发布。

2、上课时教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点,

突破难点。不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织，

使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使

各类学生都学有所得.特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握本

课时的基本知识和技能。

3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。精选作业，尽量根

据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生。业

批改要认真、及时，批语要多鼓励学生，根据作业情况查缺补漏，

做好个别辅导。

4、个别辅导方面在各环节上照顾后进生的实际。特别是精心设

计一些适合差生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们

的学习兴趣。充分利用自习课或课余时间，加强对后进生的个别辅

导。

四、教研工作

加强理论学习研讨，提高理论实效，积极参加上级组织的继续

教育培训，交流学习心得，了解教育教学动态。结合学校的课前四

准备，课中四重视，课后四落实课题研究做好适合数学学科和学生

实际情况的训练方法；在上好每一节课的基础上，及时写出教学反思

为以后工作做好总结。

五、学困生转化工作

根据学生的实际情况做好分析选好学困生，做好辅导计划。在

转化学困生工作中我准备做到信心、爱心、细心、耐心、恒心，这

对唤起学困生的自信心、上进心能起到积极有效的作用。

关于一年级下册数学教学计划模板锦集篇4

教学内容：

减法的认识，完成相应的“做一做''及第27页的第5-----------

6题。

教学要求：

1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法

算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。

2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能

力；培养学生初步的数学交流意识。

3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自

信心。

教学重难点：

知道减法的含义

教学准备：

师：、实物投影仪。

生：5个圆片、5根小棒等。

教学过程：

一复习旧知

1、按顺序填数

（）3（）5

2、听算式，说得数（或写得数）

2+31+31+42+24+13+1

3、昨天我们学习了加法，有还谁记得，加法表示什么？

（把两部分合适来）

二、探究新知

1、引导观察，感知减法的含义

通过电反复演示，让学生认真观察

同桌之间互相说交流说图意，然后全班交流。

（桌子上放着3只纸鹤，有一个小朋友拿走了一只）

师：像这样，从3只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一

部分或减掉一部分，要用减法计算。

板书：一

2、学习减法算式

问：3只纸鹤可以用数字几表示？

板书：3

拿走了一只，是从几只里面拿走的？

拿走一只可以用数字几表示？

板书：1

像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减

法计算。

板书：3-1=

问：3-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还

有没有不同的想法？请你说一说。

（然后全班齐读算式）

3、发散联想

教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用3T表示的事物

来^O

三、巩固发展，学会学习。

1、电脑演示第25页的第2幅图和第26页上面的一幅图，分别

让学生认真观察

（1）请多个同学说图意（2）根据图意列算式

2、先画一画，再说算式（第25页最下面的做一做）

A：教师先分步骤讲解第1幅图

（1）先画三朵花，问学生：这是几朵花，可以用数字几来表示？

板书：3

（2）再用虚线圈2朵花，问：谁知道是什么意思？请你猜一猜。

（3）用虚线圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方后计

算？

（4）去掉的2朵是从几朵里面去掉的？去掉的2朵可以用数字

几表示？板书：2

（5）谁能够根据图意列出算式。

板书:3—2=1

B：你们能够根据刚才所讲的，把后面的2幅图的'图意说一说,

并列出算式吗？试一试。（4人小组合作完成）

（1）指名说图意

（2）指名说算式，并说一说你是怎么想的？还有不同的想法吗？

3、学生独立完成第26页的“做一做”，然后集体进行评价。

三、巩固反馈

1、P27页的第5题

（1）4人小组每个人说图意，对学得不好的同学要给予帮助和

鼓励。

（2）说完图意后，再每个小朋友独立写出算式

小组内由小组长组织大家进行评价，说一说每个人写出的算式

是不是符合题意，不对的又错在什么地方，应该怎样改正。

2、P27：6每个小朋友拿出5朵小花，根据题目摆一摆。

关于一年级下册数学教学计划模板锦集篇5

一、班级实际情况

本学期，本班大部分学生都能很好的完成学习任务，学生对数

学学习的兴趣比较高。数学课的形象、生动、有趣，与生活的密切

联系，非常接近学生的生活，使他们很喜欢上数学课。学生的特点

是比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而

且真正学习到知识，但有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的

学习有较大的困难，特别是计算能力比较差，20以内的数都要通过

数手指来完成，还有部分学生常出现抄错数字、看错符号，考试时

漏题，而且做完题检查的习惯很少。

二、复习的主要内容

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第

几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写

0—20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步

知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的

减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问

题。

4、认识符号“二”，会使用这些符号表示数的大小。（运用口

诀）

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三

角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。（按颜色、形状

等）

7、初步了解钟表，会认识整时和半时。

8、认真作业、书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

复习的重、难点：

重点：

主要放在数与数的运算这一内容中。

难点：

加减混合的看图列式应用题。

三、复习的主要目标

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步

养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学到的知识系统化。巩固所学的

知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生

在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性

关于一年级下册数学教学计划模板锦集篇6

一、教学内容：

本学期的数学教学内容是高一数学下册，包括第四章《三角函

数》和第五章《平面向量》。按照数学教学大纲的要求，第四章教

学需要36个课时（不包含考试与测验的时间）；第五章的教学需要22

个课时，共计需要58个课时。本学期有两次月考和五一长假，实际

授课时间为18周，按每周6课时计算，数学课时达到110课时左右,

时间相当充足。这为我们数学组全面贯彻低切入、慢节奏的教学方

针提供了保障，也是我们提高学生数学水平的又一次极好的机会。

二、教学计划：

本学期的期中考试（预计在4月14号至4月17号进行）涵盖的

内容为第四章的前9节，由于课时量充足，第10节正切函数的图像

和性质以及第11节已知三角函数值求角将在上半学期讲授，这样下

半个学期的教学任务为30个课时。

我们备课组经过认真的思索、充分的讨论，将期中考试前的教

学进度安排如下：

（一单元）任意角的三角函数

4.1角的概念的推广3课时

4.2弧度制3课时

4.3任意角的三角函数旷4课时

4.4同角三角函数的基本关系4课时

4.5正弦、余弦的诱导公式4课时

复习课（习题课）

4课时

单元测试及讲评2课时

（二单元）两角而与差的三角函数

4.6两角和与差的正弦、余弦、正切7课时

习题课3课时

4.7两倍角的正弦、余弦、正切4课时

习题课2课时

单元测试及讲评2课时

（三单元）三角函数的图象及性质

4.8正弦、余弦函数的图象和性质5课时

习题课2课时

4.9函数的图象4课时总计授课53课时，余下课时可安排期中

复习。

期中考试后的授课计划：

4.10正切函数的图象和性质3课时

4.11已知三角函数值求角4课时

习题课2课时

第四章复习4课时

第五章

（一单元）向量及其运算

5.1向量1课时

5.2向量的加减法2课时

5.3实数与向量的积3课时

5.4平面向量的坐标计算3课时

5.5线段的定比分点2课时

5.6平面向量的数量积及运算律3课时

5.7平面向量数量积的坐标表示2课时

5.8平移2课时

习题课3课时

单元测试与讲评（随堂）2课时

5.9正弦、余弦定理5课时

5.10解斜三角形应用举例2课时

实习与研究性课题4课时

习题课3课时

单元测试与讲评2课

关于一年级下册数学教学计划模板锦集篇7

一、学情分析：

这个学期担任一年级的数学教学工作，在经过一个学期的学习

后，孩子们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有一定的

交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热情，总体来说

口算的速度和正确率也还比较理想。只是由于年龄比较小，注意力

集中时间短，自控能力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培养。

大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关注。因此本学期一

方面要立足基础知识和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能

积极认真地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培养学生的学

习习惯，逐渐培养学生数学思维能力等。

二、指导思想：

面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此

我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现

以人为本，培养学生创新，开放的思维方式。另一方面注意处理好

内容与思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后

学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合。

三、教学内容：

本册教材包括以下内容：认识图形，20以内的退位减法，分类

与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法

（一），找规律。

其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法

和100以内的加减法口算。教学难点：1。20以内的退位减法和100

以内的加减法口算°2。人民币单位间的换算。3O发展空间观念。

四、教学目标：

1、数与代数:

（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；

初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位

顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大

小。

（2）经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口

算方法的过程，并能比较熟练地进行口算，

(3)在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

2、空间与图形：

(1)经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正

确识别这些图形。

(2)能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。

3、分类与整理：

初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整

理的关系。

4、情感与态度

(1)在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身

边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并

解决数学问题的活动。

(2)在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到

的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。

(3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以

用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。

(4)有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学

相互合作、相互交流学习数学知识的体验。

五、具体教学措施：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐

于参与数学学习活动。

2、课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味

的难、广。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的

练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的

指导孩子学习的方法。

5、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏,

切实达到教学目标，一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料,

让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。

6、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交

流习惯。加强口头表达能力的训练。

关于一年级下册数学教学计划模板锦集篇8

一、教材简析

本册教材内容分为8个单元：

1、位置。

2、认识钟表。

3、100以内数认识。

4、认识人民币。

5、100以内的加分和减法（一）。

6、认识图形。

7、100以内的加分和减法（二）。

8、探索乐园。

二、教学重点、难点。

1、认识钟表。

2、100以内的加减法口算。

三、编写意图

这册教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内

容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验

的基础上进行编排c力求使教材的结构符合教育学，心理学的原理

和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反应数学知识的形成

过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼，主动求知的材料与环

境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验，行

之有效的措施，只学生在获得教学基本知识和基本技能的同时，发

展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴

趣和信心。

四、教学目标

1、知识与技能方面

(1)认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的

数表示的意义，能够熟练的数100以内的数，会读写100以内的数,

掌握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，掌握100以内数的

顺序，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活

中的事物，并会进行简单的估计和交流。

(2)能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以

内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程,

会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

（3）经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数

学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、

下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长

方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。

（4）认识人民币单位，元、角、分，知道1元;10角，1角二10

分，知道爱护人民币。

（5）会读、写几时几分，知道1时二60分，知道珍惜时间。

（6）会探索绐定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发展

和欣赏数字美得意识。

（7）初步体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简单

的方法收集，整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统

计图表中的数据提出并回答简单的问题。

（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

（9）养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

（10）通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法,

在数的概念形成的过程中发展思维能力。

3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和情境中发现,

并提出简单的数学问题，并能用已有的知识、经验和方法解决问题。

4、情感与态度方面

在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的密切联系，对

身边与数学的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参

与数学活动的积极性，逐步树立学好数学动的自信心。

五、学生情况分析

本班共有36人，大多数同学兴趣浓厚，有良好的学习习惯，但

也有少数学生能力差，课堂上注意力分散，所以教师要有层次，有

耐心地进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

六、教学措施：

1、勇于创新，坚持认真教学。

2、因材施教，选用有效地教学方法。

3、对学生进行目的教育，培养良好的学习习惯。

4、对思维活跃，学习能力强的学生要拓宽知识面。

5、重视对后进生的辅导。

七、课时安排

1、位置4课时

2、认识钟表12课时

3、100以内数的认识；4课时

4、认识人民币；4课时

5、100以内的加分和减法（一）；15课时

6、认识图形；4课时

7、100以内的加分和减法（二）；15课时

8、探索乐园；6课时

9、总复习5课时

关于一年级下册数学教学计划模板锦集篇9

一、指导思想：

通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数

学到处可见的观念C

二、全册教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的

认识和加减法，认识图形，分类，11—20各数的认识，认识钟表，

20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比较

多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得

数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和

实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

三、教学内容分析：

20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常

生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较

大数的认识和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位，是学

生适应终身学习必备的基础知识和技能。

除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常

见的物体和实践活动等内容。学生对这些为容的学习，有助于他们

加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密

切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强

学习数学的积极性而主动性。

四、教学目标：

知识与技能领域

lo熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第

几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—

20各数。

2o初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知

道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减

法。

3o初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4o认识符号“二、＞、”、“

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三

角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

（二）、过程与方法方面：

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用

具体的数据描绘现实生活中的简单现象。

2、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳

和类比。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学

与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同学合作解决问

题的经验。

5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（三）、情感、态度与价值观方面：

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好

奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困

难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过

程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信

心。

6、使孩子从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本学期提高教学质量的具体措施：

1、从孩子的年龄特点出发，多采取漩戏式的教学，引导孩子乐

于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是

一味的难、广。应该考虑孩子实际的思维水平，多照顾中等生以及

思维偏慢的孩子。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手操作的作业，少一些呆

板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的

指导孩子学习的方法。

5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

关于一年级下册数学教学计划模板锦集篇10

一、班级情况分析

一（3）班现有学生56名，其中插班生3人；一（4）班现有学

生55名，其中插班生3名。在经过了一个学期的数学学习后，大部

分学生基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数

学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，特别是一些动手操作、

需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。少数学生由于基本素质低,

接手能力差，经过一个学期的学习后仍远远未达到学习目标。根据

学生的学习差异，我只有在课堂和数学学习的活动中，不断激发学

生的学习兴趣，做到因材施教，给予学习困难的学生更多的关注，

让已经基本形成的兴趣再接再厉，并逐步引导学生体会思维的乐趣、

在成功体验中获得的学习的乐趣。

二、教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、

图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位

减法（一）、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

（一）数与代数

1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体

情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，

在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流,

体会数与日常生活的密切联系。

2、第三单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）“，

第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象

出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步

学会解决生活中的简单问题。

3、第六单元《购物》。学生将通过购物活动，结合生活经验，

认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单

的实际问题。

（二）空间与图形

1、第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体,

初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间

观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘

米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。

2、第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图

形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动

手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间

观念能设计有趣的图案。

（三）统计与概率

第八单元《统计》。学生将通过简单的调查活动，初步体验数

据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计

图中的数据提出并回答简单的问题，并和司样进行交流。

（四）实践活动

本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，

“小小运动员”，“今天我当家”。旨在综合运用所学的知识解决

实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行

实际应用。感受数学在日常生活中的作用。

三、教材编写意图和特点

(一)在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数

感。

发展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解

数的意义，能用多种方法来表示数，能在具体情境汇总把握数的相

对大小关系，能用数来表示和交流信息，理解运算的意义。

1、关于100以内数的认识。

(1)经历从生活清净中抽象出数的模型的过程，理解数的意义,

能用数来表达和交流信息。

(2)经历运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。

(3)在具体情境中把握数的相对大小关系。

2、关于100以内的加减法

(1)结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过

程，进一步体会加减法的意义。

(2)能估计运算的结果，发展估算意识和技能。

(3)经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。

(4)把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所

学知识解决实际问题。

（5）在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。

（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的

空间观念。

（1）在实际观察物体的活动中，体会从不同方向观察同一物体

所看到的图形可能不同。

（2）在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的

长度单位。

（3）在从立体到平面的.活动中，认识长方形，正方形，三角

形，圆等平面图形，经历具体情境中抽象出平面图形的过程。

（4）在操作，思考和交流中，积累有关图形的经验，发展空间

观念。

（三）在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统

计观念。

（四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。

四、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟

悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受

数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的

学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合

作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比

如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

五、教学目标

（一）知识和技能方面

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数

表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握

100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活

中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，

减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问

题。

3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分,

爱护人民。

4、会读、写几时几分，知道1时二60分，知道珍惜时间。

（二）数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用

具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索

过程中，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳

和类比。

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学

与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好

奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困

难，获得成功的体睑，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过

程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习教学的兴趣，建立学好数学

的信心。

六、教学的重点、难点

教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内

的加减法口算。

教学难点：100以内的加减法口算，

七、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐

于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是

一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及

思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的

练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教绐家长一些正确的

指导孩子学习的方法。

5、做好培优辅差的工作。

八、教学进度安排表

（一）生活中数.............................5课时

（二）观察与测量..........................4课时

（三）加与减（一）........................10课时

我和小树一起长........................1课时

（四）有趣的图形..........................8课时

整理与复习（一）......................1课时

（五）、加与减（二）...........................15课时

小小运动会..........................1课时

（六）购物..........................5课时

（七）加与减（三）...........................6课时

今天我当家..........................1课时

（A）统计..........................3课时

整理与复习（二）.....................2课时

总复习.........................4课时

关于一年级下册数学教学计划模板锦集篇11

一、学生基本情况分析

学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本

上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学

习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比

较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课

有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作

业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在

今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺

利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

lo认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数

表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，

掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的

顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活

中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2O能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内

两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会

用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3o经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学

与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4o会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自

己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间

的关系。

5o认识人民币单位元、角、分，知道1元二10角，1角二10分;

知道爱护人民币。

6o会读、写几时几分，知道1时二60分，知道珍惜时间。

7O会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和

欣赏数学美的意识C

8o初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单

的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统

计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9O体会学习数学的乐趣，提高学习教学的兴趣，建立学好数学

的信心。

10o养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

Ho通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形

的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减诙

（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退

位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础

上，这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概

念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小,

会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法,

分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、

减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又

是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用

所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，

学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的

能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关

于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动,

让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。

在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识

外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引

导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数

学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初

步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简

单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学

实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，

运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受

用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

四、教学措施

1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学

习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面

的进步和发展。

2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能

力。

3、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。

4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。

5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

五、教学进度表

略。

关于一年级下册数学教学计划模板锦集篇12

教学内容：

比大小（第17页的内容）

完成第21页的第5、6题

教学要求：

1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作

的能力。

2、使学生认识符号“V””二”的含义，知道用词^

（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。

3、掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。

教学重难点：建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。

教学准备：

师：主题图或小猴图片三个、梨的图片4个，桃的图片3个，

香蕉的图片二个。

生：1—5的数字卡片、＜、＞、=卡片

教学过程：

一、复习旧知：

（1）昨天我便学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。

（2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？

（3）有谁能够写出1—5每个数字。请你试一试。

二、新知讲授

1、出示主题画

问：请你说一说这幅图是什么意思？

从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？

还有需要补充的吗？

（学生回答，教师板书：小猴梨桃香蕉）

3432

从这些数据你发现了什么？

学生自由回答：教师板书：

3=33>23<4

3等于33大于23小于4

（1）教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小

数）

（2）谁会读，请会读的‘学生带领大家读

（3）你还有其它的比法吗？

2、出示第17页下面思考：

（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？

（2）小免和胡萝卜各有多少？请你一数

有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？

（指名上台写）

（3）比一比，你发现了什么？5<3

谁会读？

（4）一只小免吃一个萝卜，够吗？你有什么好办法让他们够吃？

（再增加一个萝卜或者是赶走一只小免）

三、练一练

第21页的第5题

学生自由独立完成，然后学生互评，最后全班集体评价

第6题

学生独立完成，全班评价，最后教师评价。

关于一年级下册数学教学计划模板锦集篇13

一、班级分析

本期我继续任教一年级（3）、（4）班的数学，学生经过一个

学期的数学学习后，具有一定的观察、比较、思考能力。在上期的

期末测试中，高分与低分之间悬殊较大，因此，本期辅差工作应作

重点抓好，让每个孩子都在同一起跑线上。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形

的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减旅

（一）、认识时间、找规律、统计、数学实践活动。

本册教材的重点教学内容是：100以内数的认识、20以内的退

位减法和100以内的加减法口算。

三、教学目标

1、认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意

义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数，掌握100以内

数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物,

并会进行简单的估计和交流。

2、熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加减

一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程。体验数学

与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置，能用自

己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间

的关系。

5、认识人民币单位元、角、分，知道1元二10角、1角二10分,

知道爱护人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时二60分，知道珍惜时间。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和

欣赏数学美的意识C

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单

的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据图

表中的数据提出并回答简单的问题。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建好学好数学

的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、能过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、改进措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐

于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是

一味的难、广，应考虑学生的思维水平，多照顾中等生及思维偏慢

的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的

练习，作业分层设计。

4、加强家校之间的联系，适当教给家长一些正确指导孩子学习

的方法。

五、课时安排

一、位置（4课时）

二、20以内的退位减法（12课时）

例13课时

例24课时

例32课时

整理和复习3课时

三、图形的组拼（2课时）

四、100以内数的认识（8课时）

数数数的组成2课时

读数写数2课时

数的顺序比较大小3课时

整十数加一位数和相应的减法1课时

摆一摆想一想1课时

五、人民币的认识（4课时）

认识人民币2课时

简单的计算2课时

六、100以内的加法和减法（一）（15课时）

整十数加减整十数3课时

两位数加一位数和整十数4课时

两位数减一位数和整十数6课时

整理和复习2课时

七、认识时间（3课时）

小小商店1课时

八、找规律（4课时）

关于一年级下册数学教学计划模板锦集篇14

一、学情分析

本班现有学生29名，留守儿童就有11个，都生活在农村。一

年级的儿童对一切事物充满好奇，有强烈的求知欲望，经过上学期

的学习，对数学有一定的基础认识。学生学习目的明确，能自觉地

完成教师布置的作业，学习积极性高。大部分学生的学习习惯较好,

上课认真听讲、积极动脑，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的

事情。也有四、五个学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不

举手发言，作业质量也不尽如人意，在学习上需要教师和家长的督

促。对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。

二、教学内容分析：

本册内容包括：100以内数的认识；图形的位置、认识图形；

100以内的加法和减法（一）；认识人民币、认识钟表；100以内的加

法和减法（二）；分类与整理；总复习。

三、教学目标：

（一）、知识与技能方面

1、熟悉计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意

义，能够熟练把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内

数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物,

并会进行简单的估计和交流。

2、在现实情景中熟悉元、角、分，并了解它们之间的十进制关

系，会进行简单的换算和应用。知道1元二10角，1角二10分，培养

学生合理使用和爱护人民币的意识。

3、会口算100以内的不进位加和不退位减,，能用竖式计算100

以内的进位加法和退位减法，能进行100乂内的连加连减和加减混

合运算。

4、熟悉钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟

面上的表示方法，能认读这些时间，了解时间在生活中的作用，知

道珍惜时间。

5、能辨认前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向来描

述物体的相对位置，能用第几排第几行描述同学所在的位置，会辨

认从正面、背面和侧面观察到的简单物体的外形。

6、能认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面图

形和立体图形的联系与区别，会用这些平面图形拼图。

7、熟悉象形统计图，能根据统计的需要进行简单的'分类，能

根据统计图中的数据提出并回答简单的数学题目，会进行生活中的

一些最简单的统计活动，完成简单的统计图表。

（二八过程与方法方面

1、在100以内数的认识和100以内的加减法的学习探讨过程中

初步学会简单的回忆、类比和有条理思考的思维方法。

2、在统计过程中学会提取需要的数据并对统计结果进行归类，

体验数据中蕴涵着信息，逐步形成初步的统计观念。

3、在认识图形以及辨认方向与位置的合作交流、互动、学习过

程中，建立初步的空间观念。

（三）、情感、态度、价值观方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好

奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中碰到的某些困

难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操纵、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过

程的严谨。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学

的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学的重点、难点：

教学重点：100以内数的熟悉和100以内的加减法。

教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感

受物体的相对位置，以及数学思维的练习。

五、具体措施：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐

于参与数学学习活动。2、开展课前5分钟口算，增强学生的口

算能力，从而提高计算能力。

3、在课堂教学中，多采用一些有利于孩子理解的题目，而不是

一味的难、广。多考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思

维偏慢的学生。

4、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的

练习。不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，查漏补缺，加强培优

辅差，尽量做到不让一个学生掉队。

6、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服

困难的精神。

六、教学课时及进度安排：

1、100以内数的认识15课时第「4周

2、位置7课时第46周

3、认识图形6课时第7〜8周

4、100以内的加法和减法（一）10课时第9、10周

5、认识人民币3课时第11周

6、认识钟表4课时第12周

7、100以内的加法和减法（二）17课时第13~16周

8、分类与整理2课时第17周

9、总复习6课时第18〜19周

关于一年级下册数学教学计划模板锦集篇15

一、教材分析：

1学生提供现实，有趣，富有挑战性的学习素材。所有数学知

识学习，都力求从学生的实际出发，以他们熟悉或感兴趣问题情景

引入学习主题，并提供了众多有趣而富有数学含义问题，以展开数

学探究。

2、学生提供探索，交流的时间与空间。在提供学习素材的基础

上，还依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的操作，

思考与交流的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了“做

一做”“想一想”“议一议”等栏目，以使学生通过自主探索与合

作交流，形成新的知识，包括归纳法则与方法，描述概念等。

3、使数学知识的形成与应用过程。经历知识的形成与应用过程,

将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增强学好数学地信心。

力图采用“问题情景一一建立模型一一解释，应用与拓展”的展开。

4、满足不同学生的发展需求。课本中的习题分为两类：一类面

向全体学生，为他们熟悉和巩固新学的数学知识，加深对相关知识

与方法的理解所设；另一类则面向更多数学学习需求

二、教学措施：

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程

的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做

到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利

于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

2、在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注

意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能

力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学

习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老

师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常

常去其他老师的听课，吸取他们的优点，改进自己的工作。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次

性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情

况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的

学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀

切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不

限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进

生成绩。

6、积极推进素质教育。目前的考试模式紧密联系学生的生活实

践，注重基础知识和基本技能的形成，鼓励学生自主探索，实践能

力，促进学生全面发展。为此在教学工作中注意了学生能力的傍养,

把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入

了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生

的各种素质都得到有效的发展和培养。

三、教学安排

二月：第五章

三月：第六、七章

四月：第八章

五月：第九章

六月：第十章

七月：总复习

四、复习考试

好的耕耘，好的收获。教学工作有喜有乐也有苦。我将本着

“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得

更好争取本学期教学工作有进步。

希望各位教师能够认真阅读初中一年级下册数学教学计划，努

力提高自己的教学水平。

关于一年级下册数学教学计划模板锦集篇16

第三单元：单元计划

单元教学内容：1一一5的认识和加减法（第.14页--------第

31页）

单元教材分析：本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以

内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排

是：先教学1-------5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，

这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的

开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的

口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基

础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。

单元教学目标：

1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以

内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。

2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。

3、使学生认识符号“>”“V”“=”的含义，知道用词^

（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。

4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5

以内的加减法。

提倡算法多样化。

5、能运用5以内各数表示日常生活中的.一些事物，初步建立

数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。

单元重难点：

1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。

2、解决好多种算法与数的组成计算的关系

3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。

4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基

础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。

单元课时安排：

1、1--5的认识...................3课时

2、加减法的初步认识...............5课时

3、0的认识和有关的加减法.........2课时

关于一年级下册数学教学计划模板锦集篇17

教学目标：

一、知识与技能方面。

数与代数

1、经历数物体个数的活动，认识20乂内各数，掌握2