《风筝的故事》（教学实录）沪科黔科版四年级上册综合实践活动

《风筝的故事》（教学实录）沪科黔科版四年级上册综合实践活动一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：通过学习《风筝的故事》这一沪科黔科版四年级上册综合实践活动课程，让学生了解风筝的历史、制作方法以及风筝在民间文化中的地位，培养学生的动手能力、观察力和创造力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材中的“我们的节日”、“民间艺术”等章节相关，通过本节课的学习，让学生将已掌握的民间艺术知识应用于风筝制作实践中，进一步巩固和拓展学生的知识体系。二、核心素养目标

1.提升学生的实践创新能力，通过动手制作风筝，培养其解决问题的能力和创造思维。

2.增强学生的文化理解与传承意识，了解风筝在传统文化中的意义，激发对民间艺术的兴趣。

3.培养学生的审美评价能力，通过观察和评价风筝的美学特征，提高审美鉴赏水平。三、教学难点与重点

1.教学重点

-风筝的历史文化背景：重点讲解风筝的起源、发展及其在各个历史时期的变迁，如唐宋时期风筝的流行和用途，以及风筝在民间传说中的故事。

-风筝制作方法：详细教授风筝的基本构造和制作步骤，包括选材、剪裁、糊制、绘画等，通过实际操作演示，让学生掌握风筝制作的基本技巧。

-风筝的飞行原理：解释风筝升空的物理原理，如风力的作用、风筝的平衡与稳定性等，让学生理解风筝飞行的科学知识。

2.教学难点

-风筝制作中的精细操作：学生在剪裁和糊制风筝时可能会遇到困难，如剪裁不准确、糊制不平整等，需要通过反复实践和指导，帮助学生掌握精确的操作技巧。

-风筝飞行时的调试：学生在风筝飞行过程中，可能会遇到风筝不稳定、不易控制等问题。难点在于如何调整风筝的线绳和角度，以达到最佳的飞行效果。例如，通过调整风筝尾部的重量分布或线绳的紧度，来控制风筝的飞行方向和稳定性。

-风筝设计的美学把握：学生在设计风筝时，可能会对色彩搭配、图案选择等方面感到困惑。难点在于如何引导学生在保持风筝传统特色的同时，发挥个性和创造力，设计出既美观又实用的风筝。四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解风筝的历史文化和制作方法，同时现场展示风筝制作过程。

2.设计小组合作活动，让学生分组进行风筝设计制作，通过讨论和互助，共同解决问题。

3.利用实物展示和视频资料，增强学生对风筝飞行原理的理解，同时结合户外实地放飞，让学生亲自体验风筝飞行。

4.运用多媒体辅助教学，播放风筝相关图片和视频，激发学生的学习兴趣，增强教学内容的直观性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

以一段关于风筝的趣味故事作为导入，激发学生的兴趣。教师讲述一个简短的风筝传说，如“鲁班造风筝”的故事，引起学生的好奇心。接着，展示一些精美的风筝图片，让学生初步感受风筝的魅力，并提问：“你们谁知道风筝是怎么来的？它有什么特别之处？”通过这种方式引导学生进入新课的学习。

2.新知学习（约25分钟）

首先，教师通过PPT展示风筝的历史背景，介绍风筝的起源、发展及其在各个历史时期的文化意义。接着，播放一段风筝制作的教学视频，让学生了解风筝的基本构造和制作流程。视频结束后，教师现场示范风筝的制作过程，包括剪裁、糊制、绘画等步骤，并解释每个步骤的要点。随后，学生以小组为单位，根据教师提供的材料，开始尝试制作自己的风筝。

3.实践应用（约10分钟）

在学生完成风筝制作后，教师组织学生在校园的空旷地带进行风筝放飞实践。学生分组进行，每组尝试调整风筝的角度和线绳的紧度，以达到最佳的飞行效果。在此过程中，教师巡回指导，帮助学生解决飞行中遇到的问题，并鼓励学生分享他们的经验和感受。

4.总结与提升（约5分钟）

回到教室后，教师组织学生进行总结讨论。每个小组汇报他们制作风筝的过程和飞行体验，分享在实践中的发现和收获。教师引导学生思考风筝制作过程中遇到的问题和解决方法，以及风筝在传统文化中的意义。最后，教师对学生的表现进行点评，肯定他们的努力和创造，同时指出可以改进的地方，提升学生的自信心和继续探索的兴趣。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对风筝制作表现出浓厚的兴趣，动手操作能力得到了锻炼。但在风筝放飞环节，部分学生对风筝的调试还存在困难，未来我需要更多地个别指导。另外，学生在设计风筝时，创意丰富但传统元素融入不足，我将在后续教学中加强对风筝文化背景的介绍，帮助学生更好地理解风筝的艺术价值和文化内涵。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了《风筝的故事》，为了让大家更好地巩固所学知识，我给大家布置以下作业：

1.制作一份关于风筝的手抄报，内容包括风筝的历史、制作方法、飞行原理以及风筝在民间文化中的地位。要求版面设计美观，信息准确，字迹工整。

2.撰写一篇短文，题目为《我与风筝的故事》，描述自己和风筝的缘分，可以是制作风筝的过程、风筝飞行的体验或者对风筝的感悟。字数不限，要求真情实感，表达流畅。

3.观看一段关于风筝制作和放飞的视频，学习其中的技巧，并结合自己的实践体验，写一份观后感。

作业反馈：

在批改大家的作业时，我发现以下几个亮点和需要改进的地方：

亮点：

1.许多同学的手抄报制作得非常精美，不仅信息丰富，而且版面设计新颖，展现了大家的创造力和对风筝文化的理解。

2.短文中，同学们能够结合自己的实际经历，用生动的语言描述与风筝相关的故事，体现了对学习内容的深入思考。

3.观后感中，同学们能够认真观看视频，并结合自己的实践体验进行分析，对风筝制作和飞行有了更深刻的认识。

需要改进的地方：

1.个别同学的手抄报内容不够充实，对于风筝的历史和文化背景的介绍较为简略。建议这些同学可以进一步查阅资料，丰富手抄报的内容。

2.在短文中，有同学的表达较为笼统，缺乏具体的细节描述。建议同学们在写作时，注意描绘场景和情感，使文章更加生动有趣。

3.观后感中，有同学对视频内容理解不够深入，提出的观点不够明确。建议同学们在观看视频时，做好笔记，对关键信息进行记录，以便在写作时能够准确表达。

请大家根据反馈意见，对作业进行修改和完善，不断提升自己的学习能力。我相信，通过不断的努力和实践，你们会在风筝的世界中收获更多的快乐和知识。加油！八、九结语

同学们，今天我们一起走进了风筝的世界，通过学习《风筝的故事》，我们不仅了解了风筝的历史和文化，还亲自动手制作并尝试放飞风筝。这个过程充满了挑战和乐趣，希望大家能够从中感受到传统文化的魅力和动手实践的乐趣。

风筝是我们国家的非物质文化遗产，它不仅仅是玩具，更是承载着中华民族智慧的象征。在风筝的制作和放飞过程中，我们学会了如何解决问题，如何与团队合作，这些都是非常宝贵的经验。

我希望你们能够在今后的学习和生活中，继续保持着这份对知识的热情和对探索的渴望。不仅限于风筝，无论是学习还是其他任何事情，只要我们用心去体会，用心去实践，就一定能够收获满满。

最后，我想对大家说，每一次的学习都是一次成长的机会，每一次的尝试都是一次进步的契机。让我们一起继续保持这份热爱，不断前行，不断成长。谢谢大家的努力和参与，期待我们下次的精彩课程！九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同风格和类型的风筝图片，包括传统风筝和现代风筝的设计，用于导入新课，展示风筝的多样性和美感。

-视频素材：制作或搜集风筝制作和放飞的教学视频，展示风筝制作的全过程，以及风筝在不同环境中的飞行状态，辅助学生理解风筝的物理原理和制作技巧。

-音频素材：选取风筝相关的民间故事或诗歌朗诵音频，让学生在听力练习中感受风筝文化的魅力。

教学辅助材料：

-阅读材料：提供关于风筝历史、文化以及民间传说的中文或英文阅读材料，让学生在课后自主阅读，加深对风筝文化背景的理解。

-制作指南：编写一份详细的风筝制作指南，包括材料选择、制作步骤、安全注意事项等，供学生在实践活动中参考。

-设计模板：提供多种风筝设计模板，供学生在设计自己的风筝时使用，激发学生的创造力。

实践工具：

-制作工具：准备剪刀、胶水、颜料、画笔、风筝线等制作风筝所需的工具和材料，确保每个小组都能够顺利进行风筝制作。

-记录表格：设计风筝制作和飞行记录表格，让学生记录制作过程中的关键步骤、遇到的问题以及飞行时的感受和调整方法。

教学活动资源：

-小组活动：设计小组合作任务，如风筝设计比赛、风筝放飞技巧交流等，鼓励学生互动合作，共同完成任务。

-角色扮演：准备角色扮演道具，如风筝制作师、风筝销售商、风筝飞行爱好者等角色，让学生在角色扮演活动中深入了解风筝的各个方面。

评估工具：

-自评表：设计学生自评表，让学生在完成风筝制作和飞行后，对自己的作品和表现进行自我评估。

-教师评价表：制定教师评价表，用于对学生的风筝制作、飞行表现以及团队合作等方面进行综合评价。

技术支持：

-多媒