2023八年级物理下册 第六章 常见的光学仪器 第三节 生活中的透镜教学实录 （新版）北师大版

2023八年级物理下册第六章常见的光学仪器第三节生活中的透镜教学实录（新版）北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：2023八年级物理下册第六章常见的光学仪器第三节生活中的透镜

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲述生活中的透镜，包括凸透镜和凹透镜的应用，以及透镜在实际生活中的作用和影响。教材内容涵盖北师大版八年级物理下册第六章常见的光学仪器第三节，包括透镜的定义、分类、特性以及生活中的具体应用。二、核心素养目标

1.理解透镜的基本概念和分类，培养科学思维和探究能力。

2.通过分析透镜在生活中的应用，增强观察生活、理解科学现象的能力。

3.提升运用物理知识解决实际问题的能力，发展实践与创新意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-透镜的定义和分类，包括凸透镜和凹透镜的特性。

-透镜成像原理及其在生活中的应用，如眼镜、放大镜、照相机等。

具体细节如下：

-凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜的发散作用，这是理解透镜基本功能的关键。

-实例讲解：通过展示眼镜、放大镜和照相机中的透镜应用，让学生直观理解透镜的作用。

2.教学难点

本节课的难点内容主要涉及：

-凸透镜和凹透镜成像规律的掌握。

-透镜成像原理的数学计算。

具体细节如下：

-成像规律的难点在于理解物距、像距和放大率之间的关系，以及不同位置的物体成像特点（如物体在焦点内、焦点外、二倍焦距外等）。

-实例讲解：通过具体例题，如计算某物体通过凸透镜成像的位置和大小，帮助学生理解成像公式和规律。

-透镜成像原理的数学计算，包括使用透镜公式（1/f=1/u+1/v）进行计算，这是学生容易混淆和出错的地方。

-实例讲解：通过逐步解析例题，指导学生如何正确应用透镜公式，以及如何处理单位转换等问题。四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、实验透镜、放大镜、眼镜等实物模型。

-软件资源：物理仿真软件、PPT演示文稿。

-课程平台：学校内网教学资源共享平台。

-信息化资源：教学视频、动画演示、在线测试题库。

-教学手段：小组讨论、问题驱动、实验探究。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常见的透镜应用图片，如眼镜、放大镜、照相机等，引导学生观察并思考这些透镜在日常生活中的作用。

-提问：你们能说出这些透镜有什么共同点吗？它们是如何工作的？引出本节课的主题——生活中的透镜。

2.新知学习（20分钟）

-知识讲解：介绍透镜的基本概念、分类（凸透镜和凹透镜），以及它们的光学特性。

-实物展示：使用透镜模型进行实物展示，让学生直观地观察透镜的形状和特性。

-成像原理：通过动画演示，解释凸透镜和凹透镜的成像原理，包括成像规律和成像特点。

-例题解析：讲解透镜成像的数学计算方法，通过具体例题演示如何应用透镜公式（1/f=1/u+1/v）进行计算。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论透镜在生活中的具体应用，如不同类型的镜头在照相机中的作用，不同度数的眼镜对视力矫正的影响。

-角色扮演：学生扮演科学家、工程师、医生等角色，模拟透镜在不同职业中的应用场景，分享透镜的实用技巧。

4.实践应用（10分钟）

-实验操作：学生分组进行透镜成像实验，观察并记录实验结果，加深对透镜成像原理的理解。

-设计应用：要求学生设计一个简单的光学仪器，如简易放大镜，让学生应用所学知识解决实际问题。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调透镜在生活中的重要作用和实际应用。

-学生分享实验操作和设计应用的体验，讨论在实践过程中遇到的困难和解决方案。

-教师引导学生反思所学知识，提出改进学习和实验的建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，收集并整理生活中使用透镜的例子，下节课分享。

-强调作业的要求和截止时间，确保学生能够按时完成。六、教学反思

这节课学生对透镜的基本概念和成像原理有了较好的理解，但在透镜成像的数学计算方面，部分学生仍感到困难。下次我会增加计算题的练习环节，让学生有更多机会动手实践。另外，角色扮演环节学生的参与度很高，说明学生对透镜在生活中的应用有浓厚的兴趣，今后我会多设计这样的活动，激发学生的学习热情。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.请同学们根据课堂所学，独立完成以下练习题：

-计算题：给定一个凸透镜的焦距，计算不同物距下的像距和成像性质。

-应用题：分析并解释照相机和眼镜中透镜的工作原理。

-思考题：探讨凹透镜在生活中的应用，并举例说明。

2.收集有关透镜的资料，了解透镜在科技发展中的应用，下节课分享。

3.结合自己的实际，设计一个利用透镜原理的实验或小制作，并撰写实验报告或制作过程。

作业反馈：

在批改作业的过程中，我发现以下几点：

1.计算题方面，大多数同学能够正确使用透镜公式进行计算，但部分同学在单位转换和精度的控制上还存在问题。针对这一点，我会在下节课前进行复习和巩固，确保每位同学都能掌握正确的计算方法。

2.应用题的回答显示，同学们对透镜在实际生活中的应用有了一定的理解，但解释的深度和逻辑性有待提高。我会提供更多实例，帮助同学们深化理解。

3.思考题的答案反映出同学们能够积极思考，但有些同学的回答较为简单，缺乏详细的分析。我会鼓励同学们在课堂上积极发言，分享自己的思考过程。

4.实验报告或制作过程的作业中，同学们的创意和实践能力得到了体现，但部分同学在实验设计和过程描述上不够清晰。我将提供实验报告的范例，帮助同学们改进写作技巧。

针对以上反馈，我会提供个性化的指导和建议，帮助每位同学在理解透镜原理和实际应用方面取得进步。同时，我会调整教学方法，确保教学内容更加贴近学生的实际需求。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：《光学原理与应用》、《现代光学技术》等书籍，这些书籍深入介绍了光学原理，包括透镜的设计和应用，适合对光学有兴趣的学生进一步阅读。

-视频资源：科普视频，如“透镜的工作原理”、“透镜在科技中的应用”等，这些视频以生动形象的方式展示了透镜的基本概念和实际应用。

-实物资源：光学实验套件，包括不同焦距的凸透镜和凹透镜，以及用于观察成像的实验设备，学生可以通过亲手实验来加深对透镜成像原理的理解。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与透镜相关的科普文章和书籍，以增强对光学原理的理解。例如，可以阅读有关透镜在望远镜、显微镜等精密仪器中应用的资料。

-观看视频：建议学生观看有关透镜的科普视频，尤其是那些能够直观展示透镜成像原理和应用的动画视频，有助于学生形象地理解抽象的光学概念。

-实验探究：鼓励学生在课外进行透镜成像实验，通过实际操作来观察不同透镜的成像特性，并记录实验数据和结果，加深对透镜成像规律的认识。

-设计制作：鼓励学生设计并制作简单的光学仪器，如简易放大镜、望远镜等，通过动手实践来应用所学知识，同时提高创新能力和实践技能。

-交流分享：组织学生进行小组交流，分享各自在阅读、观看视频、实验探究和设计制作中的发现和学习心得，促进同学间的相互学习和启发。

-参观学习：如果条件允许，可以组织学生参观光学仪器制造企业或科研机构的实验室，了解透镜在现代科技中的应用和发展趋势，激发学生的兴趣和好奇心。

-综合实践活动：结合学校科技节或综合实践活动，引导学生围绕透镜的应用展开研究性学习，如探讨透镜在医疗、通信、航天等领域的应用，培养学生的研究能力和团队合作精神。九、教学评估与改进

评估方式：

在课堂上，我会密切关注每位学生的参与度和反应，通过提问和讨论来了解他们对透镜知识点的掌握情况。作业的完成情况是我评估学生学习效果的重要依据，我会仔细批改每份作业，记录下学生的错误类型和困难点。此外，学生的实践活动参与度也是我关注的焦点，我会观察他们在实验和设计制作中的表现，以及他们与小组成员的互动。

改进策略：

根据这些评估结果，我会采取以下策略来改进教学。对于那些在课堂上表现不够积极的学生，我会尝试调整教学方式，比如引入更多互动环节，让他们有更多机会参与到课堂讨论中来。对于作业中出现的共性问题，我会在下一堂课进行针对性的讲解和练习，确保学生能够理解和掌握关键知识点。

我会特别关注那些在实践活动中遇到困难的学生，给予他们个性化的指导。比如，对于实验操作不熟练的学生，我会提供额外的操作演示和指导；对于设计制作环节有困难的学生，我会鼓励他们发挥创意，并提供必要的资源和技术支持。

同时，我也会根据学生的反馈来调整教学进度和难度。如果发现大部分学生对某个知识点掌握得较好，我可