9 心中的“110”第一课时 （教学实录）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

9心中的“110”第一课时（教学实录）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版道德与法治

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课内容为《心中的“110”》第一课时，选自2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册。本节课主要围绕防范侵害、保护自身安全这一主题，通过讲述“心中的‘110’”这一概念，引导学生认识侵害行为，提高防范意识，学会保护自己。课程内容包括：1.认识“心中的‘110’”的含义；2.了解防范侵害的基本方法；3.学会保护自己的技巧。二、核心素养目标

1.安全防范意识：培养学生对自我保护的重视，提高识别潜在危险的能力。

2.法律法规认知：使学生了解基本的法律知识，明白遇到侵害时如何依法求助。

3.情感态度价值观：引导学生形成正确的安全观念，增强对生命的尊重和爱护。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“心中的‘110’”，旨在教育学生如何提高自我保护意识，防范各种侵害行为，以及遇到危险时如何有效地求助。课程内容包括以下几个部分：

-“心中的‘110’”的含义及其在生活中的应用。

-识别潜在的危险和侵害行为。

-学习防范侵害的基本方法和技巧。

-掌握在遇到危险时如何求助和自我保护。

2.重点难点：

-重点：理解“心中的‘110’”这一概念，以及如何在实际生活中运用这一概念来提高自我保护能力。

-难点：如何引导学生将理论知识转化为实际操作，让学生在实践中学会识别危险、防范侵害和求助。

在教学过程中，需要通过生动的案例和互动活动，让学生深刻理解“心中的‘110’”的重要性，并学会在实际情境中运用所学知识。同时，要注意引导学生在遇到问题时，能够主动寻求帮助，形成正确的求助意识和行为。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：网络安全教育素材、动画演示资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列与安全相关的图片，如警察、消防员、医院等，引导学生思考这些职业在保护人们安全中的作用。

-提问：“同学们，你们知道这些图片中的职业都是做什么的吗？他们在我们的生活中扮演了什么角色？”通过学生的回答自然引出“心中的‘110’”这一主题。

2.新知学习（25分钟）

-故事导入：讲述一个关于小朋友在遇到危险时如何保护自己的故事，让学生思考故事中的小朋友是如何做到的。

-讲解“心中的‘110’”概念：解释“心中的‘110’”是指每个人内心的安全防范意识，以及如何在日常生活中提高这种意识。

-互动问答：教师提问，学生回答，共同探讨如何在不同的情境下运用“心中的‘110’”来保护自己。

-视频案例分析：播放一段关于儿童安全防范的视频，让学生分析视频中的正确和错误做法，并讨论如何改正。

-法律知识普及：简要介绍与儿童安全相关的法律知识，让学生了解自己的权益。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中可能遇到的安全问题以及相应的解决方法。

-角色扮演：每组选派一名学生扮演“安全小卫士”，其他学生提出安全问题，由“安全小卫士”给出解答和防范建议。

4.实践应用（10分钟）

-安全情景模拟：设置几个安全场景，如迷路、遇到陌生人等，让学生模拟如何运用“心中的‘110’”来处理这些情况。

-安全行动计划：要求学生根据所学内容，制定一个个人安全行动计划，包括如何防范危险、如何求助等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习要点，强调“心中的‘110’”在保护自身安全中的重要性。

-鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提出在日常生活中如何实践“心中的‘110’”的建议。

-布置作业：要求学生回家后，与家长一起讨论今天学到的安全知识，并尝试将所学应用到家庭生活中。

6.课堂延伸（5分钟）

-教师布置下一节课的学习任务，预告将要学习的安全知识，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生在课下收集与安全相关的资料，为下一节课的讨论做准备。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过故事导入、案例分析、互动讨论等多种教学手段，有效地帮助学生理解了“心中的‘110’”这一概念。学生在讨论和角色扮演环节表现积极，能够将所学知识应用到实际情境中。但在安全法律知识普及环节，部分学生对于法律条文的理解不够深入，需要进一步加强。

2.教学改进：在下一节课中，将增加法律知识的具体案例讲解，通过案例分析帮助学生更好地理解相关法律条文。同时，安排更多的实践环节，让学生在模拟情景中深化对安全知识的理解和应用。此外，加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的安全教育活动，共同提高学生的安全意识。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课关于“心中的‘110’”的讲解和实践活动，让我看到了学生们安全意识的提高和安全知识的应用能力。通过课堂上的互动和讨论，学生们能够理解并掌握基本的自我保护方法，能够识别一些常见的危险情境，并提出相应的防范措施。特别是在角色扮演环节，学生们能够将所学知识运用到模拟的情景中，表现出较强的应变能力和安全意识。

我也注意到，在法律知识的学习上，学生们还存在一定的困难。对于一些专业术语和法律条文的理解不够深入，这可能会影响他们在遇到实际问题时的判断和行为。

2.教学改进

针对学生们在法律知识理解上的不足，我计划在后续的教学中进行以下改进：

-采用更贴近学生生活的案例来讲解法律知识，使抽象的法律条文具体化，易于学生理解和记忆。

-增加一些互动式的小游戏，比如法律知识问答比赛，通过游戏的形式让学生在轻松的氛围中学习法律知识。

-强化学生的实践操作能力，比如通过模拟法庭活动，让学生在实际操作中学习法律知识，提高他们的法律意识。

-加强与学生的个别辅导，对于那些在法律知识学习上存在困难的学生，提供额外的学习资料和辅导时间，帮助他们克服学习障碍。

-鼓励学生们在课后进行自我学习和反思，比如布置一些相关的作业，让学生们通过查找资料、写作等方式，深化对安全知识和法律条文的理解。

-定期组织家长会，与家长交流学生在安全教育和法律知识学习上的进步和存在的问题，共同探讨解决方案，形成家校共育的良好环境。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，发言积极，能够主动参与到讨论和角色扮演活动中，表现出良好的合作能力。

准确性：学生们对于“心中的‘110’”这一概念的理解较为准确，能够正确识别潜在的危险，并给出合理的防范建议。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们完成的作业质量参差不齐，部分学生能够结合实际情况进行深入分析，展现出较强的逻辑思维能力和表达能力。

测试成绩：测试结果显示，大部分学生对安全知识的掌