“糨糊黏斗士”诞生记（教学实录）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

“糨糊黏斗士”诞生记（教学实录）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版一、课程基本信息

1.课程名称：四年级下册综合实践活动——《糨糊黏斗士》制作

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕《糨糊黏斗士》的制作展开，教材内容涉及四年级下册综合实践活动章节。课程内容包括认识糨糊、制作糨糊、设计并制作《糨糊黏斗士》等环节，旨在培养学生的动手能力和创新能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的实践操作能力、创新思维以及解决问题的能力。通过制作《糨糊黏斗士》，学生将学习如何运用所学知识解决实际问题，提升动手实践和团队协作能力。同时，课程鼓励学生发挥想象力，创新设计，培养创新意识。此外，学生在制作过程中还将学会如何有效沟通与交流，提高信息搜集与处理能力，为形成科学态度和科学精神打下基础。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是《糨糊黏斗士》的制作，包括以下几个部分：

-糨糊的制作与特性认识

-《糨糊黏斗士》的设计理念

-制作《糨糊黏斗士》的基本步骤

-制作过程中的问题解决与优化

2.重点难点：

-重点：

-糨糊的制作方法及使用技巧

-《糨糊黏斗士》设计中的创新元素

-制作过程中的团队合作与分工

-制作完成后作品的评价与反思

-难点：

-糨糊的配比与使用，如何确保黏度适中

-设计《糨糊黏斗士》时的结构稳定性

-制作过程中出现问题的即时解决策略

-如何通过实践活动提升学生的创新思维和实践能力

本节课将引导学生通过实践活动，理解糨糊的特性，掌握制作《糨糊黏斗士》的基本技能，并在过程中培养创新意识和解决问题的能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备与《糨糊黏斗士》制作相关的视频教程和图片，用于展示糨糊的制作过程和《糨糊黏斗士》的设计案例，以及制作技巧，辅助学生更好地理解和学习。

2.阅读材料：提供有关糨糊历史和应用的简短阅读材料，帮助学生了解糨糊的背景知识，增强文化意识。

3.在线工具：利用在线教学平台，提供制作《糨糊黏斗士》所需的素材下载和交流讨论区，方便学生获取资源并进行互动交流。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些有趣的糨糊粘合物品的图片，如粘合的纸张、修复的书籍等，引起学生的兴趣。接着，教师简要介绍本节课的主题《糨糊黏斗士》的制作，并询问学生是否了解糨糊以及它在生活中的应用，从而激活学生的已有知识，为新知学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解糨糊的制作方法，包括原材料的选择、配比和搅拌技巧。随后，教师展示《糨糊黏斗士》的设计理念，强调创意和实用性。接下来，教师分步骤演示《糨糊黏斗士》的制作过程，包括设计图纸、剪裁材料、涂抹糨糊和粘合等环节。在演示过程中，教师会特别强调操作的注意事项，如安全使用剪刀、糨糊的适量使用等。学生跟随教师的演示进行实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组进行《糨糊黏斗士》的制作，每组根据之前的学习设计并制作自己的作品。在实践过程中，学生需要运用所学知识解决实际问题，如调整糨糊的粘度、确保粘合牢固等。教师观察学生的操作，提供必要的指导和建议。完成制作后，学生对自己的作品进行评价，反思制作过程中的优点和不足。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各组学生展示他们的《糨糊黏斗士》作品，并让每组代表分享他们的设计理念和制作过程中的心得体会。教师对学生的作品进行点评，强调创意和实践的重要性，并对学生的努力和成果给予肯定。最后，教师总结本节课的学习内容，提醒学生将所学知识应用到日常生活中，鼓励他们在未来的学习中继续探索和创新。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生的参与度较高，实践操作环节学生的动手能力得到了锻炼，创新设计意识也有所提升。但在制作过程中，部分学生对于糨糊的配比和使用技巧掌握不够熟练，导致作品的粘合效果不理想。同时，课堂时间分配上，实践环节略显紧张，未能给予每个小组充分的时间进行作品展示和交流。

2.教学改进：针对上述问题，今后教学中，我将增加糨糊配比和使用的练习环节，确保学生掌握关键技能。此外，调整课堂时间分配，留出更多时间供学生展示作品，加强学生之间的交流与学习。同时，鼓励学生在课后继续探索和尝试，将课堂所学延伸至课外实践，提升学生的综合素养。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课后，学生需完成以下作业：

-制定个人健康生活计划，包括饮食、运动、休息等方面的安排，要求计划具体、可行。

-记录一周内健康生活计划的执行情况，每天记录自己的饮食、运动量、睡眠时间等，并分析执行过程中的困难和收获。

-撰写一篇关于健康生活方式的短文，字数不少于200字，内容需包括对健康生活方式的理解、个人见解和体验，以及一周执行健康生活计划的心得。

2.反馈方式：

-教师将批改每位学生的健康生活计划和执行记录，提供针对性的反馈，指出计划中的亮点和需要改进的地方，以及记录中的详细程度和真实性。

-在下一次课堂上，教师将选取几份优秀的健康生活计划和执行记录进行分享，让学生展示自己的成果，并鼓励其他学生学习借鉴。

-教师还将组织课堂讨论，让学生交流在执行健康生活计划中的体会和感悟，以及如何克服遇到的困难，促进全班学生的共同进步。

-对于短文作业，教师将挑选出几篇有深度和见解的文章，在课堂上进行朗读和讨论，让学生相互启发，加深对健康生活方式的理解。

-教师会针对每位学生的短文给出详细的评价和建议，帮助学生提升写作能力，同时加强对健康生活方式的认识。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-图片素材：收集一系列与健康生活方式相关的图片，如营养均衡的餐盘、各种运动项目的图片、健康生活习惯的插画等，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-视频素材：选择一些关于健康生活方式的视频，如健康饮食制作的短视频、运动指导视频、睡眠质量改善的建议等，用于辅助教学，直观展示健康生活方式的实践方法。

-音频素材：准备一些轻松的背景音乐，用于营造良好的课堂氛围，同时也可以使用一些专业讲解健康知识的音频片段，帮助学生更深入地理解相关概念。

2.阅读材料：

-英文文章：挑选几篇与健康生活方式相关的英文文章，涵盖饮食、运动、心理健康等方面，让学生在阅读中学习到健康知识，同时提高英语阅读能力。

-书籍推荐：推荐一些关于健康生活方式的英文书籍，如《营养与健康》、《运动与身体》等，供学生课后阅读，拓展知识面。

3.实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一份详细的个人健康生活计划表，包括饮食计划、运动计划、作息时间表等，帮助学生有计划地实施健康生活方式。

-记录本：提供学生记录健康生活执行情况的记录本，鼓励学生每天记录自己的饮食、运动、睡眠等，以便于回顾和反思。

-工具软件：推荐一些有助于监测健康数据的工具软件，如运动APP、睡眠监测软件等，帮助学生更科学地管理自己的健康。

4.在线资源：

-在线课程：提供一些在线健康生活课程，如营养学基础、运动科学等，供学生自主学习。

-健康论坛：引导学生参与在线健康论坛，与其他网友交流健康知识和经验，互相学习。

-专业网站：推荐一些专业健康网站，如世界卫生组织官网、健康中国等，让学生获取权威的健康信息。

5.教学辅助工具：

-白板软件：使用白板软件展示课程内容，方便教师和学生互动，记录重要知识点。

-投影设备：利用投影设备展示多媒体资源，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-互动平台：建立课堂互动平台，如微信群、学习通等，便于课后学生提问和教师解答，以及布置和提交作业。九、教学评估与改进

在完成《糨糊黏斗士》制作的教学后，我对学生的学习情况进行了全面的评估。我通过观察学生在课堂上的表现，比如他们的参与度、提问的积极性以及小组合作中的互动，来了解他们对课程内容的兴趣和掌握程度。同时，我也检查了他们的作业完成情况，包括健康生活计划的制定和执行记录，以及他们撰写的关于健康生活方式的短文，这些都帮助我评估了学生对知识点的理解和应用能力。

在实践活动中，我特别关注学生的参与度，他们是否能够将所学知识应用到实际操作中，以及他们在遇到问题时是否能独立思考和解决。通过这些观察和作业的批改，我发现大部分学生对健康生活方式有了更深的认识，但也有一些学生在糨糊的配比和设计理念上还需要进一步的指导。

针对评估结果，我计划采取以下改进策略：

我会在未来的课程中增加更多关于糨糊配比和使用的练习，确保学生能够熟练掌握这些基本技能。同时，我会调整课堂活动，给予学生更多的时间去实践和探索，鼓