9《 玩得真开心》（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

9《玩得真开心》（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册一、教学背景

授课内容：《玩得真开心》

授课年级：一年级

教材版本：2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册。

本节课旨在让学生通过参与游戏活动，体验合作、分享、公平竞争等道德观念，培养良好的道德行为习惯。通过讲述、讨论、游戏等多种形式，引导学生认识游戏中的道德规范，提高道德素养。二、核心素养目标

1.培养学生在游戏中遵守规则、尊重他人、公平竞争的道德素养。

2.发展学生通过观察、体验、合作来解决问题的能力。

3.激发学生对法治观念的初步认识，引导学生理解合作与分享的重要性。

4.培养学生积极参与集体活动，形成良好的集体意识和社会责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解游戏中的道德规范，如公平、合作、分享等。

-讲解游戏规则的重要性，例如在“老鹰捉小鸡”游戏中，遵守规则才能保证游戏的顺利进行。

-强调在游戏中尊重他人，如不推不挤，轮流玩耍，举例在“丢手绢”游戏中如何尊重他人，等待他人完成游戏后再继续。

-通过实例说明分享的意义，如在“抓迷藏”游戏中，分享找到藏身之处的方法，以便大家都能玩得开心。

2.教学难点

-难点内容：将道德规范应用到实际游戏中，理解并实践公平竞争和合作精神。

-学生难点：如何在游戏中真正体现公平竞争，例如在“跳绳比赛”中，如何确保每个参赛者都有公平的机会。

-突破方法：通过设置明确的比赛规则，如轮流跳，计时公正，让学生在实践中理解公平竞争的含义。

-学生难点：如何在游戏中展现合作精神，例如在“接力跑”中，如何协作完成比赛。

-突破方法：通过分组练习，让学生在接力跑中体验团队合作的重要性，例如每个成员都需要跑得快，同时也要确保接力棒的传递顺畅，以此来培养学生之间的默契和合作意识。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲述道德规范和法治观念，为学生提供游戏中的正确行为示范。

-讨论法：组织学生就游戏中的道德问题进行小组讨论，促进学生思考和交流。

-角色扮演法：让学生模拟游戏情景，扮演不同角色，体验和感悟道德行为。

2.教学手段

-多媒体展示：使用多媒体设备播放相关游戏视频，直观展示游戏规则和道德行为。

-教学软件：利用教学软件进行互动游戏，让学生在模拟环境中实践道德规范。

-实物展示：通过实物如玩具、模型等，帮助学生更好地理解游戏中的道德行为和规则。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段孩子们在操场上快乐游戏的视频，引导学生关注游戏中的合作与快乐。接着提问：“你们在游戏中有没有遇到过不公平的情况？是怎样解决的？”通过这样的问题激发学生的兴趣和思考，为接下来的课程内容做铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先通过PPT展示游戏中的道德规范，如公平、合作、分享等，并配以生动的例子进行讲解。

-接着，教师组织学生进行小组讨论，每组选取一个游戏，讨论在游戏中如何体现这些道德规范，并记录下来。

-然后，教师邀请每组代表分享讨论成果，全班一起讨论并总结出游戏中的道德行为准则。

-最后，教师通过角色扮演的方式，模拟游戏场景，让学生在实践中体验和感悟道德规范的重要性。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生以小组为单位，根据之前讨论的道德规范，设计一份游戏海报，展示如何在游戏中体现公平、合作、分享等道德观念。每个小组需要确定一个游戏主题，设计游戏规则，并在海报上用图画和文字表达出来。教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组展示他们的海报，并让小组成员解释他们的设计理念和游戏规则。通过全班同学的反馈，教师总结本次课程的要点，强调在游戏中遵守道德规范的重要性，并鼓励学生在日常生活中也要践行这些规范。最后，教师布置家庭作业，让学生回家后与家人分享今天学到的内容，并尝试在家庭游戏中实践这些道德规范。六、教学反思与改进

这节课通过讨论、实践和分享，孩子们对游戏中的道德规范有了更深刻的理解。我看到他们在角色扮演和海报制作中积极参与，表现出很高的热情。但也有地方需要改进，比如在小组讨论时，有些孩子可能因为性格内向或者胆怯，没有充分表达自己的想法。下次我会尝试在小组中设置更多的支持角色，比如小组长可以负责确保每个成员都有发言的机会。另外，我也注意到有些孩子对家庭作业的兴趣不高，我计划在下一节课上，与家长沟通，鼓励他们参与到孩子的家庭游戏中来，让家长也了解我们在学校教育的重点，共同促进孩子全面发展。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切观察每个学生的参与情况，对积极参与、表现出色或者有创意想法的学生给予即时表扬和肯定，同时对不太活跃的学生给予鼓励和引导，确保每个孩子都能在课堂中找到参与感。

2.成果评价：在海报制作和分享环节，我会检查每个学生的个人行动计划，对完成度高、创意新颖的作品给予展示和表扬，并鼓励学生之间相互欣赏和学习，通过同伴评价来提高学生的成就感。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在课堂中学到的道德规范如何应用到自己的日常生活中，鼓励他们分享自己的计划和感受，同时也会收集学生的反馈，以便调整教学方法，更好地满足学生的学习需求。八、九结语

今天的课程让大家一起探讨了游戏中的道德规范，我们通过讨论和实践，学会了如何在游戏中做到公平、合作和分享。我很高兴看到大家积极参与，每个人都