05 13 唐诗五首2024-2025学年八年级语文上册同步教学实录（河北专版）

0513唐诗五首2024-2025学年八年级语文上册同步教学实录（河北专版）一、课程背景与目标定位

《唐诗五首》是2024-2025学年八年级语文上册的重要组成部分，本章节选取了唐代五位著名诗人的代表作品，旨在让学生深入了解唐诗的艺术魅力，培养审美情趣，提高文学素养。通过本节课的学习，学生能够掌握唐诗的基本特点，理解并背诵所选五首诗，培养对古典文学的热爱。同时，通过分析诗歌中的意象、情感和表现手法，提高学生的文学鉴赏能力和审美创造力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过吟诵和解读唐诗，提升学生的语言感知力和文学表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析诗歌的意象和情感，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生理解唐诗在中华文化中的地位，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对古典诗词的审美鉴赏能力，激发创作灵感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学常识，能够识别诗歌的基本形式和要素，对唐诗有一定的了解，已经学习过一些简单的唐诗，对诗的基本格式和韵律有了初步的认识。

2.学生对古典文学表现出一定的兴趣，尤其喜欢那些富有画面感和情感表达的诗歌。他们在学习上具有一定的自主性，喜欢通过讨论和小组合作来探索知识。学生的能力参差不齐，有的在语言表达和文学理解上较为突出，而有的则需要更多的引导和练习。他们的学习风格多样，有的喜欢直观的图像和故事，有的则偏好逻辑分析和抽象思维。

3.学生在理解诗歌的深层含义和时代背景方面可能会遇到困难，对一些生僻字词的读音和意思可能不熟悉，同时，把握诗歌的情感和艺术手法可能需要更多的引导和练习。此外，对于一些抽象的诗歌意象和修辞手法，学生可能感到难以理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：精选与唐诗相关的视频资料，如诗人介绍、古风动画，以及图片资料，包括唐代文物、画作等，用以增强学生对诗歌背景的理解和感受；同时，播放诗歌朗诵音频，帮助学生体会诗的韵律美。

2.阅读材料：准备与唐诗相关的背景资料和诗人简介，帮助学生了解诗歌背后的历史和文化。

3.在线工具：利用在线诗词分析工具，帮助学生深入解读诗歌内容，以及使用在线词典，帮助学生解决生僻字词的读音和含义问题。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以一首轻松愉快的唐诗开场，如《静夜思》，邀请学生齐声朗读，以此营造古典文学的氛围。接着，展示唐代诗人画像和诗歌相关的古风图片，引导学生思考唐诗的魅力所在，激发他们对本节课的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师简要介绍五位诗人的生平和创作背景，然后逐首解析《唐诗五首》中的诗歌。教师通过提问、讨论的方式引导学生关注诗歌的意象、情感和艺术特色。在解析过程中，教师利用多媒体资源展示诗歌所描绘的景象，帮助学生更好地理解诗歌内容。同时，教师引导学生通过朗读、背诵等方式，感受诗歌的音韵美和情感表达。

具体步骤：

-教师介绍诗人及诗歌背景。

-教师解析诗歌内容，包括意象、情感和艺术特色。

-学生朗读并背诵诗歌。

-教师通过多媒体展示诗歌所描绘的景象。

-学生参与讨论，分享对诗歌的理解和感受。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一首唐诗，设计并制作一首诗歌海报。海报中需包含诗歌原文、诗意插画以及对诗歌的简短解读。学生需要运用所学知识，创造性地表现诗歌的意境和情感。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

具体步骤：

-教师分配任务，说明海报制作的要求。

-学生分组讨论，确定海报内容和设计方向。

-学生制作海报，教师提供必要的指导和帮助。

-每个小组展示海报，并介绍设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对学生的学习情况进行总结，强调唐诗的艺术价值和审美特色。同时，教师提出进一步的学习建议，如阅读更多的唐诗、尝试自己创作诗歌等，鼓励学生在课后继续探索和体验古典文学的乐趣。

具体步骤：

-教师总结本节课的学习内容和学习成果。

-教师强调唐诗的艺术价值和审美特色。

-教师提出进一步的学习建议。

-学生分享学习感受和收获。六、教学反思与改进

这节课学生对于唐诗的掌握程度超出了我的预期，他们能够很好地参与到诗歌的解读和背诵中。但是，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在解析诗歌意象时，有些学生对于抽象的描述还是感到有些困惑，我觉得可以增加一些实物展示或者让学生自己动手绘制意象，这样可能更有助于他们理解。另外，海报制作环节时间安排得有些紧张，下次我会适当延长这个环节的时间，让学生有更充足的时间去创作和展示。我还想引入更多的互动环节，比如让学生尝试自己创作唐诗，这样不仅能提高他们的学习兴趣，也能加深他们对诗歌的理解和创作能力的培养。七、作业布置与反馈

1.作业内容：结合我们这节课学习的唐诗，我为大家布置以下作业。首先，请每位同学选择一首自己喜欢的唐诗，深入分析这首诗的意象、情感和艺术特色，并撰写一篇短文，不少于300字，谈谈你的理解和感受。其次，模仿唐诗的风格，创作一首关于自然、季节或情感的短诗，要求至少四句，体现你对唐诗的理解和创作才能。

具体作业要求如下：

-选择一首唐诗进行深入分析，包括意象、情感和艺术特色。

-撰写一篇短文，表达个人对诗歌的理解和感受。

-创作一首短诗，模仿唐诗风格。

2.反馈方式：我将仔细批改每位同学的作业，不仅会给出评分，还会提供详细的书面反馈，指出你们作业中的亮点和需要改进的地方。在下一堂课，我会挑选几份优秀的作业进行课堂分享，让作者上台朗读自己的作品，并接受大家的赞赏和评价。这样，我们不仅能够互相学习，还能增强自信心和表达能力。

作业提交后，我会及时汇总反馈意见，并在课堂上进行总结，强调唐诗的魅力和创作的乐趣。同时，鼓励学生们在课后继续阅读和创作，不断提升自己的文学素养。通过这样的作业和反馈，我相信学生们能够更好地理解和欣赏唐诗，也能在创作中找到乐趣和成就感。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-唐诗精选集：《唐诗三百首》、《全唐诗》等，这些书籍收录了大量的唐诗，是学习唐诗的重要资料。

-唐代诗人传记：如《李白传》、《杜甫传》等，通过了解诗人的生平，可以更深入地理解他们的诗歌创作。

-唐诗研究著作：如《唐诗研究》、《唐诗审美》等，这些著作对唐诗的艺术特色和审美价值进行了深入分析。

-唐诗朗诵音频：可以在网上找到许多专业的唐诗朗诵音频，通过聆听，可以更好地感受诗歌的音韵美。

-唐代绘画和文物：通过欣赏唐代的绘画和文物，可以更直观地了解唐代的文化背景，加深对唐诗的理解。

2.拓展建议

-阅读更多唐诗：鼓励学生在课后阅读更多的唐诗，尤其是教材之外的诗歌，以拓宽视野，增加知识积累。

-深入研究诗人：选择一位感兴趣的唐代诗人，深入了解其生平、思想和其他诗作，撰写研究报告。

-参与诗歌创作：尝试自己创作诗歌，可以是模仿唐诗的风格，也可以是自己的原创，通过创作实践提升对诗歌的理解。

-访问博物馆和展览：如果可能，组织学生参观博物馆和唐代文物展览，亲身体验唐代文化的魅力。

-诗歌分析与讨论：组织学生进行诗歌分析讨论会，共同探讨诗歌的意象、情感和艺术手法。

-诗歌朗诵比赛：举办诗歌朗诵比赛，让学生在准备和参与过程中，更深入地理解和感受诗歌。