四年级《书法》教案上册

小学＿四＿年级＿书法＿学科教学进度安排表字帖中选取自己喜欢的，用钢笔试着临写，体会古人的结体和用笔教学2、让学生知道什么是摹帖，什么是临帖。并从古代著名书家的重点字帖中选取自己喜欢的，用钢笔试着临写，体会古人的结体和用笔书法艺术源远流长，历朝历代的书法家对字的点画呼应、笔势连贯、相互迎让、布白匀称、疏密得当、上紧下松、左缩右展等结握了基本字形和结构占位比例后，进一步学习汉字笔画的布势原重点让学生借鉴和了解一些古代书法家总结出来的方法，在掌握重点重点能够认真观察，安排好独体字笔画之间的位置。在书写训练及欣赏中陶冶学生的情操，培养学生的观察能力，激发学生热爱祖国第＿三＿单元备课重点第＿四＿单元备课重点师：今天我们继续学习合体字结构形式中孪生结构的师：下面我们以小组为单位，评一评你们小组谁的字写今天这节课我们学习了孪生结构字的两种写法，同学们学得非常认真，希望同学们在以后的学习中，也能认真写好每一个字，让我们认认真真写字，堂堂正正做重点：掌握“品”字形结构字的写法一．导入：汉字分为独体字和合体字两大类，合体字分六类中包含一种独特的形式，就是今天要学的“品”字结构，每一类别只要掌握其书写规律，就能较快地掌握首的知识，学习书写合体字。本节重点掌握“品”字形(1)课件动态出示“品”字，让学生分析在田位(2)课件动态出示“晶”字，让学生分析在田位(7)教师小结：通过作品欣赏，你必然注意到实：一幅好的书法作品，从整体上看，它的字间距、行三．学生练习，播放背景音乐通过学习，同学们都知道了“品”字形结构字的书写技巧，从学生书写情况看，普遍存在着“眼高手低”的现象，所以，还需要手脑并用认真练写，随着书对比品字结构的字，还有一种叫做四联结构。四联结构书法家创作了大量脍炙人口的书法作品，下面我们来欣赏，出示书法作品（赵孟頫、唐伯虎、王羲之、颜），简介五位书法家作品的特点(a、这幅《汲黯传》是元代书画大家赵孟頫的晚年之作，他的作品给人以秀丽遒形成自己的书写风格。他不光画画得好，字也写得洋洋颜真卿的，他的字刚健有力，千百年来盛行不衰，被称为颜体。e、这幅作品也是唐代的大书法家所写，他是欣赏了这么多的书法作品，你们羡慕吗？那么你们能从（生答：从字的外形上可以分为两类：一类是正三跟着老师书空教师根据学生的回答板书：有的三角形字要写的中间高。两边低；有的三角形字要写的中间低，两边高。有很不错了，但这样是不够的，还要安排好笔画之间的位字横间距要均匀，前两横短，最后一横长„„）全班学让学生提出难写的字教师范写，边写边说该字的书记住字的书写要领，再进行仿写，写完每一个都要与前面例字相比较，找出不同处再写。学生书写，教师巡视有的同学的字写得一个比一个差，你知道这是为什么？（字做比较太重要了。好了，在刚才的学习中同学们都有得更好，再给同学们一次，提升能力的机会，把每个词难点：安排好独体字笔画之间的位置，注意上下横画不要太？（创作了大量脍炙人口的书法作品，下面我们一起来欣赏，讨论交流年之作，他的作品给人以秀丽遒润、瑰丽挺拔之感，被世頫的书法特点，经过创新形成自己的书写风格。他不光画仔细观察字形说说有什么代大书法家颜真卿的，他的字刚健有力，千百年来盛行不他是柳公权，他的字受王羲之与颜真卿的影响较大,经过自欣赏了这么多的书法作品，你们羡慕吗？那么你们能从现跟着老师书空仔细观察字跟着老师书空仔细观察字形说说有什么错了，但这样是不够的，还要安排好笔画之间的位置才行跟着老师书空跟着老师书空要均匀，前两横短，最后一横长„„）全班学生认真听，让学生提出难写的字教师范写，边写边说该字的书写学生写字前，教师提醒练字方法：要先认真观察，记住字的书写要领，再进行仿写，写完每一个都要与前面例重要了。好了，在刚才的学习中同学们都有了或多或少的更好，再给同学们一次，提升能力的机会，把每个词中写有进步。下面我们走进写字练兵场，今天我们要练习的内华民族丰厚的文化内涵，凝聚着中华民族的精神，体现着同学们，作为一名炎黄子孙，我们有责任和义务把书法过渡：要想写好字，离不开正确的双姿，我们先来回顾握仔细观察字过渡：同学们的双姿很标准，为了奖赏你们，老师决定带形说说有什么？（跟着老师书空生：窄长方形，外框窄而长，字形偏瘦，左右两侧对称④师讲解要领并范写：这两个字的第一笔都是垂露直，里面的横都是短横，收笔处和横折之间留有少许间隙，最后仔细观察字形说说有什么请同学们看看这六个生字，累，闲、弓、响、尚、齿，并跟着老师书空③请大家注意观察，以你的经验，书写哪个字时应注意书过渡：同学们靠认真观察、分析和端正的态度顺利闯过二过渡：大部分同学都顺利闯过三关，为了祝贺大家，老师2、师总结：说得真好！要想练一手好字并非一朝一夕，只横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回果不能，需要做些什么调整？人字头：撇和捺要写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔。捺的起笔选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地说说有什么发现4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘楷书。讲解到草字头和竹字头演变过程。揭示课题4、教师范写偏旁，边写边讲。草字头：书短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀仔细观察字形选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地跟着老师书空4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。薄，上下结构，上小下大。草字头时，字头要写正，短竖撇之间的形态呈上开下合之势；下半部分注意笔画的匀称。笼，上下结构，上小下大。龙字长撇从字头中下位三、评价练习跟着老师书空4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘畅谈收获难点：安排好独体字笔画之间的位置，注意上下横画不要太欣赏颜、柳、欧体中的圆形的字。揭示课题3.出示书写要领：左长右短，上短下长，提画斜度稍大选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘仔细观察字仔细观察字形形？（其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法；培养学生良好的学此时可放音乐，调解课堂气氛。评价交流横激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学竖教学激发学生对写字的兴趣；初步学会撇的说说有什么发现撇教学激发学生对写字的兴趣；初步学会捺的捺