13桥 教学实录-2024-2025学年语文六年级上册统编版

13桥教学实录-2024-2025学年语文六年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《13桥》

授课年级：六年级

教材版本：统编版语文六年级上册。

《13桥》是一篇富有教育意义的课文，通过讲述主人公在桥上发生的故事，引导学生理解诚信、勇敢和团结的重要性。本节课旨在帮助学生深入理解课文内容，培养良好的道德品质，提高语文素养。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文《13桥》中的语言特色，培养学生理解和运用比喻、拟人等修辞手法的能力，提高学生准确、流畅地表达思想和情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过课文内容进行逻辑推理和批判性思考，培养他们分析问题和解决问题的能力，同时激发学生的创造力和想象力。

3.文化传承与理解：通过学习《13桥》，让学生了解中国传统文化中桥梁建筑的历史和文化内涵，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过课文的学习，感受文学语言的魅力，激发学生的文学创作兴趣。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于传统文化和成语故事的知识。

-学生具备一定的文言文阅读能力和对修辞手法的初步认识。

-学生在之前的课程中接触过类似的道德教育故事，对诚信、勇敢等价值观有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对富有故事性的课文内容表现出较高的兴趣，喜欢通过故事来学习知识。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过讨论交流学习，有的则偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的成语和古汉语表达上遇到困难。

-部分学生可能对课文中的道德教育主题缺乏深刻的理解和认同。

-学生在分析课文中的修辞手法时可能感到难以把握，需要教师引导。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将课文《13桥》的相关图片和桥梁建筑的视频剪辑用于课堂导入，帮助学生直观地感受课文场景，增强学习兴趣。

2.阅读材料：准备与《13桥》主题相关的补充阅读材料，如桥梁建筑的历史介绍和成语故事，以丰富学生的知识背景。

3.在线工具：利用在线成语词典帮助学生查询不熟悉的成语，使用听力练习软件辅助学生练习课文朗读，提高学生的语言表达能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示桥梁图片和播放桥梁建筑视频，引导学生关注桥梁在人类历史和文化中的重要作用，并提出问题：“桥在我们的生活中有哪些作用？”学生们分享自己的想法后，教师引出本课课题《13桥》，激发学生对课文的好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师带领学生共同阅读课文《13桥》，边读边讨论课文中的生词、成语和修辞手法。通过问题引导，帮助学生理解课文内容，分析主人公的品质，如诚信、勇敢和团结。教师还通过实例讲解，让学生学会如何运用课文中的修辞手法。

3.实践应用（约10分钟）

内容：各小组根据所分配的成语，设计一个海报，展示成语的含义和用法。学生需要在海报中运用课文中学到的修辞手法，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的收获，引导学生回顾课文内容，强调诚信、勇敢和团结的重要性。教师总结本节课的重点，并布置课后作业：让学生写一篇关于诚信、勇敢或团结的短文，运用本节课学到的修辞手法。最后，教师鼓励学生在生活中实践这些价值观，成为有道德、有责任感的人。六、教学反思

这节课通过《13桥》的学习，学生们对诚信、勇敢和团结有了更深的理解。在实践应用环节，学生们设计海报的创意让我惊喜，他们能够将课文中的修辞手法运用到自己的作品中，这说明他们对课文内容有了很好的吸收。但在课堂讨论中，我也发现部分学生对古汉语成语的理解还不够深入，未来我需要更多地引导他们去探索和思考。此外，课后作业的完成情况也将是我评估教学效果的重要依据。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同类型的桥梁图片，包括古代石桥、现代混凝土桥等，用于导入新课，让学生直观感受桥梁的多样性和发展历程。

-视频素材：剪辑桥梁建筑过程的视频片段，展示桥梁从设计到建成的过程，以及桥梁在自然灾害面前的坚固与脆弱，辅助教学，加深学生对桥梁结构和文化意义的理解。

-音频素材：录制课文《13桥》的有声读物，帮助学生更好地理解课文内容，提高听力水平。

阅读材料：

-《桥梁的故事》：一本介绍桥梁历史和文化的书籍，让学生在课后阅读，了解桥梁在人类文明发展中的重要作用。

-成语故事集：挑选与桥梁相关的成语故事，如“桥上流水”、“独木桥”等，帮助学生拓展知识面，理解成语背后的文化寓意。

实践工具：

-课文学习指南：一份包含课文重点词汇、成语解释、修辞手法分析的指南，供学生在课堂上参考，帮助理解课文难点。

-桥梁设计草图本：提供给学生用于绘制桥梁设计图的草图本，鼓励他们在学习课文的同时，发挥想象力，设计自己的桥梁。

-成语运用练习册：一本专门用于成语练习的册子，让学生在掌握成语的基础上，通过填空、改写句子等练习，加深对成语用法的理解。

教学资源具体应用：

-在导入环节，使用桥梁图片和视频素材引起学生的兴趣，通过视觉和听觉的冲击，让学生对桥梁有初步的认识。

-在新知学习环节，结合课文内容，让学生通过多媒体资源了解桥梁的历史和文化，同时使用课文学习指南辅助学生深入理解课文。

-在实践应用环节，鼓励学生利用桥梁设计草图本，结合课文中的成语和修辞手法，创作自己的桥梁设计图，并运用成语编写桥梁介绍。

-在课后，学生可以通过阅读《桥梁的故事》和成语故事集，进一步了解桥梁文化和成语的来源，同时使用成语运用练习册巩固学习成果。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据课文《13桥》所传达的诚信、勇敢和团结的主题，要求学生制定一份个人道德行为提升计划。计划应包括具体的行动步骤，如如何在日常生活中实践诚信、勇敢面对困难以及与他人的团结合作。

-记录一周内个人在道德行为提升计划中的执行情况，包括成功实践的经历和遇到的挑战。

-基于一周的记录和体验，撰写一篇短文，探讨健康道德行为对个人成长的重要性，以及如何在现实生活中体现诚信、勇敢和团结。

2.反馈方式：

-教师将仔细批改学生的作业，针对个人的计划执行情况和短文内容提供具体、建设性的反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

-在课堂上，教师将选取几份优秀的作业进行分享，让学生本人上台讲述自己的计划和执行过程中的心得体会，以此鼓励学生之间的互相学习和交流。

-教师还会组织小组讨论，让学生们就如何更好地实践诚信、勇敢和团结进行深入的探讨，促进学生思考和反思。

-对于作业中普遍存在的问题，教师会在课堂上进行集中讲解，确保学生能够正确理解课文内容，并将其应用到实际生活中。

-作业反馈将贯穿整个教学过程，教师会持续关注学生的进步，并在适当的时候提供额外的指导和支持，帮助学生不断提升自己的道德素养。九、结语

同学们，通过学习《13桥》这篇文章，我们不仅了解了一段感人的故事，更重要的是，我们深刻体会到了诚信、勇敢和团结这三个关键词在生活中的重要性。桥梁不仅是连接两