部编版小学三年级语文下册《语文园地二》教学设计

小学三年级语文下册集体备课

单元第二单元课题语文园地二总课时4课时

课型单元汇总主备教师审核教师

【教学目标】

1.培养口语交际能力，增强保护环境的意识。

2.写出综合性实践活动中的见闻或想象。

3.能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。

4.积累意思相反的几组词及优美的诗句，会认7个生字。

5.积极参加综合实践活动成果展示。

【教材分析】

刘向曾经说过：“书犹药也，善读之可以医愚/由此可见选择一木适合我们的好

书尤为重要。这件事说起来简单，其实并不简单。因为你眼中的好书,也许是别人眼中

的劣书;在你看起来无聊的书籍,在他人那里却可能被视若珍宝。对于作文的判断,没

有难易之分，只有适合不适合的区别，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的

习作。

【教学重点及难点】

教学重点：认识比喻句，体会比喻句在文中的作用。写出对环境保护的建议。

教学难点：口语交际训练、把文章写具体、清楚。

【教具或课件准备】

1.词语卡片。

2.学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。

任课教师

第一课时教学过程

自主意见

一、导入

教师语言引述：小朋友们已经积极行动起来了，去了解我们家乡的环

境。大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。看到家乡的环境，你

们有什么感想？让我们首先进行一次的展示会，把所有的收获与大家分

享，好吗？

二、提出建议

1、可以汇报环境受到哪些污染，为了改善环境人们做了哪些工作。

2、可以交流调查过程中发生的事口

3、还可以谈谈自己打算为家乡做点什么。

三、小组交流

1、交流自己了解到的情况。

2、推举代表，准备在班上汇报。

四、全班交流

1、各小组派代表到全班交流。提醒：与其他组一样的不重复说。

2、组织点评。

3、奖励优胜小组，发流动红旗。

五、总结、引导讨论

1、根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。

2、引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？

（如：从我做起，不乱扔垃圾；遇到破坏环境行为，予以制止；做父

母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告；亲手种花种树等。）

3、评出合理化的建议。

任课教师

第二课时教学过程

自主意见

一、谈话导入

教师：这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环

境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思

考我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也

曾想象过，和大家一起交流一下你的想法吧。

二、明确习作要求

引导学生读课文中的写作要求，明确本次的训练要求。

三、习作构思

1、这次习作围绕什么话题来写？（环境保护）

2、可以从哪些方面来写？

四、资料共享

引导学生交流自己收集到的有关“环保”的资料，共享资料，以扩大

学生的信息量。

五、写作方法

1、引导学生由说到写，把口语交际中交流的内容写下来。

2、引导学生借鉴本组课文在表达上的特点。

3、引导学生使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。很

多活动都是学生亲身参与的，可以有不同的感受。

六、自拟题目，自主习作

1、习作导入。

师：同学们都说的很好，那现在请你提起笔，把你心中的想法写下来，

怎么想的就怎么写，别忘了用上咱们平时积累的词句，好吗？

2.开始习作。

学生根据习作要求，结合综合实践活动的见闻感爱自拟题目，自主习

作。教师巡回指导。

任课教师

第三课时教学过程

自主意见

一、自读习作，初步修改

1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。

2、读别人习作，帮助同学修改。

二、指名读习作，大家共同修改

1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。评议要点：

(1)语言是否通顺，用词是否准确V

(2)是否把意思表达清楚。

3.再次修改自己的习作,

三、小结

交流本次习作的收获或欠妥的地方，完善以后的学习活动。

四、展示台

1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。

2、展示自己想展示的内容。

(1)在小组内展示。

(2)在全班展示。

任课教师

第四课时教学过程

自主意见

一、我的发现

1、出示课本里的两组句子，学生有感情地朗读。

2、教师引导学生对句子进行比较，有什么异同点？

每组第二句是比喻句，这样写十分形象贴切，使句子更加具体生动。

3、说说你还积累了哪些这类的句子。

二、日积月累

（一）读读认认。

1、自己读一读，认一认。

2、指名读，注意字音是否正确。

3、小组比赛，看谁生字认得准，并说说用什么办法认识的。

（二）读读背背。

1、自己练习读诗句。

2、指名读，并点学生评议读音是否准确。

3、学生讨论，借助工具书弄清诗句大意。

4想一想：五组诗句有什么特点？你发现了什么？

5男女生比赛读。

6、背诵诗句。

板书设计：

清对浊廉对贪

功对罪正对偏

奖对惩优对劣

善对恶勤对懒

作业设计：

一、把句子变一变，让句子更具体、更形象。

1.炽热的太阳高高地挂