Module 2 Unit 1 Things I Like Doing（教学实录）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册

Module2Unit1ThingsILikeDoing（教学实录）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：牛津上海版（试用本）英语二年级下册Module2Unit1ThingsILikeDoing

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第3周星期三第2节

4.教学时数：1课时

本节课内容为Module2Unit1ThingsILikeDoing，主要包括以下内容：学习动词短语，如"playfootball"、"readabook"等；学习询问他人喜好，如"Whatdoyoulikedoing?"；通过听力练习和口语交流，培养学生用英语表达自己喜好的能力。二、教学目标

1.让学生掌握常用的英语动词短语，并能正确运用到句子中。

2.培养学生用英语询问和表达个人喜好的能力。

3.通过听力练习，提高学生的听力和口语交流技巧。

4.引导学生结合个人兴趣，运用所学句型和短语进行实际交流，增强语言实际运用能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习牛津上海版英语二年级下册Module2Unit1ThingsILikeDoing。主要涉及学习与个人喜好相关的动词短语，如"playfootball"、"readabook"、"dance"等，以及如何用英语询问和回答关于个人喜好的问题，例如"Whatdoyoulikedoing?"和"Ilikeplayingfootball"等。

2.重点难点：

-重点：掌握动词短语的正确使用，以及如何构建询问和回答个人喜好的简单句子。

-难点：正确运用时态和语态，以及在真实语境中流畅地使用所学短语和句型进行交流。

本节课的教学内容旨在帮助学生通过听力输入和口语输出的实践，掌握表达个人喜好时的基本句型和词汇。在教学过程中，教师将引导学生通过听录音、模仿发音、角色扮演等活动，让学生在实际的语言环境中学习和运用新知识。同时，教师会特别注意学生在使用动词短语时的时态和语态错误，及时给予纠正和指导，帮助学生克服学习难点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实的语言环境，如模拟对话、角色扮演等，让学生在具体情境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：设计相关的语言任务，如小组讨论、个人报告等，鼓励学生在完成任务的过程中自然地使用目标语言。

3.互动式教学法：通过提问、回答、同伴互助等互动方式，激发学生的学习兴趣，增强课堂参与度。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示本节课的重点词汇和句型，以及相关的图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习和口语互动，提高学生的听说能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供更多的学习材料和练习机会。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段与个人喜好相关的动画视频，让学生观看并回答问题，如"Whatdoestheboylikedoing?"，以此引起学生对本节课主题的兴趣。接着，教师提出问题：“你们喜欢做什么？”引导学生用中文回答，并鼓励他们用英语尝试表达。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师展示PPT，介绍本节课的重点词汇和句型。通过听力练习，让学生听懂并模仿单词和句子的发音。接着，教师设计一些简单的问答活动，让学生在真实语境中使用这些词汇和句型。例如，教师问：“Whatdoyoulikedoing?”，学生回答：“Ilikeplayingfootball”。同时，教师会纠正学生的发音错误，并引导学生注意时态和语态的正确使用。

教师将学生分成小组，进行角色扮演活动。每个小组需要根据所学的词汇和句型，编写一个简短的对话。教师在旁边指导，帮助学生完成对话的编写，并让学生在课堂上展示。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师利用教学软件，进行听力练习。软件中包含多个听力任务，如听录音选图片、听录音填空等。学生通过完成这些任务，巩固所学词汇和句型。同时，教师会根据学生的完成情况，给予个别辅导和反馈。

接下来，教师组织一个小游戏，如“喜好接龙”。教师开始：“Ilikeplayingfootball.Whatdoyoulikedoing?”，第一个学生回答：“Ilikereadingbooks.Whatdoyoulikedoing?”，如此类推。这个活动旨在让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师让学生回到座位上，用所学词汇和句型编写一篇关于自己喜好的小作文。学生可以自由发挥，描述自己的喜好和原因。教师会在旁边提供帮助，解答学生的疑问。最后，教师邀请几名学生上台分享他们的作文，其他学生倾听并给予反馈。

教学结束前，教师总结本节课的重点内容，并布置作业：让学生回家后，用英语向家人介绍自己的喜好，并尝试用今天学到的句型和词汇。教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言实际运用能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生能够较好地掌握表达个人喜好的词汇和句型。但在角色扮演和互动体验环节，部分学生表现出紧张和不愿意开口的情况，这可能是因为他们对新语言的掌握不够自信。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多的个性化支持和鼓励措施，如设置更多的互动环节，让学生在小组内先进行练习，再在全班面前展示。此外，可以引入更多的游戏和竞赛元素，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教师应更加注重对学生口语表达能力的培养，提供更多实际语境的练习机会，帮助学生建立自信。七、结语

同学们，今天我们一起学习了如何用英语表达我们的喜好，这是非常重要的一步，因为通过交流我们可以更好地了解彼此。我看到大家在课堂上都表现得非常积极，有的同学可能刚开始还有点害羞，但随着课程的进行，你们都越来越敢于开口说英语了。记住，学习语言是需要不断练习的，我希望你们在课后也能多练习今天学到的内容，和家人、朋友用英语谈谈你们的喜好。不要害怕犯错，每一个错误都是我们学习的机会。我相信，只要我们坚持不懈，我们的英语会越来越棒。加油，孩子们！下节课我们再见！八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，大多数同学能够积极发言和参与讨论，表现出良好的合作能力。

准确性：学生们对于新学的英语动词短语和句型的掌握程度较好，但在时态和语态的使用上仍有待提高，需要更多的练习和指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们完成的作业整体质量较好，能够运用所学知识表达个人喜好，但部分同学在句型结构上存在错误，需要更多的个性化指导。

测试成绩：单元测试显示，学生们在听力理解和口语表达方面进步明显，但在书写和语法准确性方面还有提升空间。

3.反馈与改进

学生