《9 家庭用水小调查》教学实录-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

《9家庭用水小调查》教学实录-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版一、课程背景与目标定位

《9家庭用水小调查》教学实录-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

本节课是在三年级学生已经掌握了基本的数学计算方法和简单的数据收集、整理、分析能力的基础上，结合长春版三年级下册综合实践活动内容而设计的。课程背景立足于学生的日常生活，关注家庭用水情况，旨在让学生通过实地调查、数据分析和合作交流，增强环保意识，提高实践能力。课程目标定位为：培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生解决问题的能力，激发学生参与社会生活的热情。二、教学目标

1.让学生了解家庭用水的基本情况，掌握数据收集、整理和分析的方法。

2.培养学生观察、记录、描述和分析家庭用水情况的能力。

3.引导学生通过调查实践，增强节约用水的意识，提高解决实际问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过调查实践，学会如何收集、整理和分析家庭用水数据，以及如何根据数据提出节约用水的建议。

-家庭用水数据的收集方法，例如设计调查问卷、记录用水量等。

-数据整理技巧，包括如何将收集到的数据进行分类、排序和归纳。

-数据分析能力，比如通过图表展示用水情况，识别用水高峰期等。

-提出节约用水建议，根据数据分析结果，提出切实可行的节水措施。

2.教学难点

本节课的难点在于学生如何将抽象的数据转化为具体的信息，并从中提取有用的结论。

-数据整理难点，例如如何将大量的原始数据转换成清晰的表格或图表。学生可能不熟悉如何使用图表工具，或者不知如何选择最合适的图表类型来展示数据。

-数据分析难点，包括如何从数据中识别出用水模式的规律，比如学生可能难以发现用水量与时间段之间的关系。

-结论提出难点，学生可能难以从分析结果中提炼出有效的节水建议，或者提出的建议不够具体和实际。例如，学生可能提出“要节约用水”，但无法给出具体的操作方法或步骤。四、教学资源

-纸质问卷

-数据记录表

-统计图表模板

-多媒体投影仪

-白板与白板笔

-电脑及统计软件

-课程教学平台

-信息化教学资源（如节水宣传视频、在线互动学习工具）

-实物教具（如水表模型）五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一组家庭用水数据图片，如不同家庭的月用水量对比，引发学生对家庭用水情况的关注和好奇心。

目的：激发学生对家庭用水调查的兴趣，明确本节课的调查目标和意义。

2.讲授新知

-数据收集方法讲解：详细介绍如何设计问卷、观察和记录用水量，例如展示一份问卷样本，讲解问卷设计的注意事项。

-数据整理技巧：通过示例展示如何将收集到的用水数据整理成表格，如何计算平均值、总和等。

-数据分析能力培养：使用实际数据，引导学生绘制用水量柱状图或折线图，分析用水趋势和模式。

-节约用水建议提出：讨论如何根据数据分析结果提出节约用水的建议，例如从图表中发现用水高峰期，提出调整用水习惯的建议。

3.巩固练习

-课堂练习：提供一些家庭用水数据，让学生练习整理数据，并绘制相应的图表。

-小组讨论：学生分组讨论如何根据图表提出节水建议，每组选代表分享讨论成果。

4.深化理解

-案例分析：分析不同家庭的用水情况案例，让学生讨论哪些节水措施是有效可行的。

-实际操作：让学生尝试设计一个节水计划，并评估其可行性和预期效果。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课所学的数据收集、整理、分析和提出建议的方法。

-学生反馈：学生分享在调查和讨论中的发现，反思如何更好地进行家庭用水调查。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在数据整理和分析环节表现出一定难度，对于如何选择合适的图表展示数据以及如何从数据中提取有效信息存在困惑。

2.教学改进：下一节课将增加数据整理和分析的实操练习，提供更多样化的案例，引导学生通过小组合作探索不同图表的优势和局限，同时加强个别辅导，帮助学生更好地理解和应用所学知识。七、结语

同学们，今天的课我们一起走进了家庭用水的小世界，大家通过自己的努力，收集了数据，整理了信息，还提出了很多有创意的节水建议。我很高兴看到大家能够将所学的知识应用到实际生活中，这不仅能够帮助我们更好地理解数学的实用性，还能培养我们的环保意识。希望你们在今后的日子里，能够继续关注我们生活中的每一滴水，做到合理使用，节约用水。记住，每一份小小的努力，都能为我们的地球带来积极的变化。下节课，我们还会继续这个话题，一起学习更多有趣的知识。加油，孩子们！八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，大家积极发言，讨论热烈，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在数据分析和节水建议提出环节表现出了较好的准确性，能够运用所学知识进行合理的推理和判断。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合实际案例进行逻辑分析和表达，显示出一定的逻辑思维能力。

测试成绩：测试结果显示，大部分学生对家庭用水调查的方法和节水措施有了较好的理解，但部分学生在数据分析方面还需加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映在数据