Unit 1 Past and Present Welcome to the Unit 教学实录 2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

Unit1PastandPresentWelcometotheUnit教学实录2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册一、教学背景

授课内容：Unit1PastandPresentWelcometotheUnit

授课年级：八年级

教材版本：2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册。

本节课通过展示不同时期的变化，引导学生探讨过去和现在的对比，激发学生对英语学习的兴趣。通过图片、视频等直观材料，让学生在真实语境中学习并运用目标语言，提高学生的听说能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流，但对于过去时态的应用不够熟练，对历史变迁相关的词汇和表达了解较少。

2.内容规划：以Unit1PastandPresent的主题为线索，设计一系列关于过去与现在对比的阅读材料和听力练习。通过介绍不同地点的过去和现在的变化，让学生在语境中学习和运用过去时态。同时，规划互动活动，如小组讨论和角色扮演，以增强学生的口语表达能力和团队合作能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示旧照片和现代照片的对比，创建一个关于时间和变化的故事情境，激发学生对单元主题的兴趣。

-情境模拟：设计一个角色扮演活动，学生模拟成为历史学家，探讨过去和现在的变化，并在模拟的考古挖掘中运用英语描述发现。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论所学的词汇和句型如何用来描述过去的事件和现在的状况，以及这些变化对个人和社会的影响。

-角色扮演：让学生扮演记者，采访其他同学关于他们家乡过去和现在的变化，练习使用过去时态进行提问和回答。

3.反思与评价

-自我反思：课后，学生将反思本节课中使用过去时态的困难点和进步，记录在个人学习日志中。

-同伴评价：在小组讨论和角色扮演活动中，学生将互相评价同伴的语言表达和时态使用，提供反馈和建议。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与单元主题相关的历史变迁视频、不同时期对比的图片以及音频资料，以直观的方式辅助学生理解过去和现在的变化，增强学习兴趣。

2.阅读材料：选取包含过去时态使用的英文短文，让学生在阅读中学习如何描述过去的事件，理解课文内容。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供听力练习和语法练习，帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师展示一系列过去和现在的对比图片，如旧城市照片与现代化城市照片，引导学生观察并讨论变化。接着，教师提出问题：“Canyoudescribethechangesinyourownwords?”，激发学生的好奇心和兴趣，为学习过去时态打下基础。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍过去时态的构成和用法，通过例句展示如何描述过去的事件。接着，学生完成课本上的练习，巩固过去时态的运用。随后，教师引导学生阅读单元短文，关注文中过去时态的句子，并讨论文章主题。最后，教师通过听力练习，让学生听懂并模仿过去时态的句子。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组，每组选择一个过去和现在的对比主题，如交通工具、服饰、建筑等。学生需制作一个海报，展示过去和现在的图片，并用英语描述图片中的变化。小组成员合作完成海报设计，讨论如何用英语表达他们的想法。在这个过程中，学生练习使用过去时态，并在小组内互相纠正和改进。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。教师引导学生总结过去时态的用法，强调关键词汇和句型的掌握。最后，教师布置作业，让学生回家后撰写一篇关于他们家乡过去和现在的变化的短文，进一步巩固所学知识。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和小组活动，学生能更好地理解过去和现在的对比，并在实际语境中运用过去时态。我发现学生在描述过去事件时，对时态的掌握还有待提高，因此在课后我计划提供更多的练习机会。另外，学生在小组讨论中表现出较高的参与度和创造力，这让我感到欣慰。我将继续鼓励他们积极参与，提高他们的英语表达能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：精心设计PowerPoint课件，涵盖课程目标、重点难点、互动环节和总结提升，确保课件内容与教材紧密相连。每个单元的主题都配以相应的图片和图表，帮助学生更好地理解和记忆。

2.案例资源：收集与教材相关的历史变迁案例，包括城市变化、科技发展、社会风貌等，用于情境教学和小组讨论。

3.视频资源：挑选与单元主题相关的历史纪录片和教学视频，通过视觉冲击加深学生对过去和现在变化的理解。

4.文章资源：整合英文文章和阅读材料，涉及不同历史时期的事件描述，供学生阅读分析和讨论。

5.词汇和语法资源：编制过去时态的词汇表和语法点总结，方便学生查阅和复习。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行实时教学，通过视频会议系统与学生互动，确保教学不受地域限制。

2.互动讨论区：设置在线论坛或讨论区，鼓励学生在课后进行话题讨论，分享学习心得和疑问。

3.个性化学习路径：根据学生的学习进度和兴趣，提供个性化的学习资源和建议，帮助学生自主学习。

4.在线测试和反馈：通过在线测试和即时反馈，帮助学生检测学习成果，及时调整学习策略。

技术支持：

1.教学设备维护：定期检查和维护教学所需的硬件设备，如电脑、投影仪和音响系统，确保教学过程中设备的正常运行。

2.网络环境优化：提升校园网络的速度和稳定性，保障在线教学的顺畅进行。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括在线教学平台的操作、多媒体教学工具的使用等，提高教师的教学技术水平。

4.技术支持团队：建立一支专业的技术支持团队，随时解决教师在备课和教学过程中遇到的技术问题。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察学生的参与度和互动情况，及时给予肯定和建设性的反馈，鼓励他们用英语表达自己的想法，并指导他们正确使用过去时态。

2.成果评价：我会检查学生完成的个人行动计划，如描