人教版九年级下册化学全册单元教材设计分析

人教版九年级下册化学全册单元教材设计分析第八单元金属和金属材料核心素养目标化学观念：1.知道物质具有独特的物理性质和化学性质，同类物质具有一定的相似性。2.知道大多数金属在自然界中是以化合物的形式存在的，体会化学方法在金属治炼中的重要性。3.能从金属的存在形式组成、转化制备和用途等方面及它们之间的关系认识金属和合金的性质，形成“物质的组成决定性质性质决定用途，用途体现性质”的基本观念。4.以高炉炼铁为例，形成根据元素的存在形态选择其获取方法，建立科学的元素观、物质转化观及合理利用资源的意识。科学思维：1.通过归纳金属的物理性质，形成“同一类物质既有共性，又有个性”的认识。2.通过学习金属的物理性质和化学性质，体会物质分类研究的基本思想，建立研究一类物质性质的基本思路和方法。3.运用控制变量法设计实验探究铁生锈的条件，建立模型，在证据不断收集、比较、归纳的过程中，随着证据的丰富，不断修正结论，增加基于证据对实验进行推理的经验。科学探究与实践：能运用控制变量的方法设计实验，探究铁生锈的条件，依据铁生锈的条件解释生活中铁生锈的现象，并提出防止铁生锈的简便方法。科学态度与责任：1.能从材料的性能、成本、环保、资源回收等角度综合考虑合理运用金属材料。2.认识金属矿物是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。学习目标：1.了解金属、金属材料在生产生活和杜会发展中的重要作用。2.知道在金属中加人其他元素形成合金可以改变金属材料的性能。3.通过实验探究等活动认识常见金属的主要化学性质及金属活动性顺序。4.了解废弃金属对环境的影响及金属回收再利用的价值。第九单元溶液科学素养目标：化学观念：通过对溶解度和溶质质量分数的认识，体会定性和定量相结合的思想。科学思维：1.面对日常生活和生产实际中的问题，形成研究溶液组成和性质的思路。2.通过控制变量、对比实验、运用比较、归纳等方法研究影响物质溶解性和溶解速率的因素，在实验数据获取、现象分析、结论得出等方面，形成比较、归纳、推理等科学思维。科学态度与责任：1.认识溶液在日常生活、工农业生产和科学研究等方面有广泛用途及重要的应用价值。2.了解化学与自然、技术、社会、环境的相互关系。学习目标：1.认识溶解现象，知道溶液是由溶质和溶剂组成的。2.能利用溶液的性质，分析、解释一些简单的化学现象和事实。3.能从定性和定量的视角，说明饱和溶液、溶解度和溶质质量分数的含义。4.能进行溶质质量分数的简单计算。5.能根据需要配制一定溶质质量分数的溶液。6.能利用物质的溶解性，设计粗盐提纯等物质分离的方案。第十单元常见的酸、碱、盐核心素养目标：化学观念：1.通过酸、碱、盐类物质及相互关系的学习，形成分类观、变化观。2.通过酸、碱、盐的性质、中和反应、复分解反应的探究，进一步学习从微粒(离子)的角度认识物质。提升“宏观一微观符号”相结合的素养。3.通过对碱的变质的探究、中和反应的应用、化肥的认识等学习，初步形成利用复分解反应等化学反应探究物质性质和组成、解决物质制备和检验等实际问题的思路。科学思维：1.通过酸、碱、盐的性质归纳、复分解反应及其他基本反应类型特点的构建，发展模型认知思维。2.通过复分解反应的应用，中和反应的过程探究，离子检验、鉴别和除杂等培养微观探析和证据推理的能力。3.通过对酸、碱、盐相互转化过程的探究，进一步学习从物质变化、能量变化、反应条件、反应现象、反应类型和元素守恒等视角认识化学反应，初步形成认识化学反应的系统思维意识。科学探究与实践：通过进行中和反应的过程探究，酸、碱、盐的转化关系的探究等，认识物质的组成和反应规律，形成进行物质分离、检验和制备等探究活动的一般思路。科学态度与责任：1.能基于常见酸、碱、盐的性质和用途，辩证地分析和评价它们的实际应用，解释生产生活中的实际问题，体验化学的价值，形成可持续发展意识和绿色化学观念。2.通过溶液酸碱性的测定、中和反应的应用，化肥等知识的学习，认识化学科学与技术、社会、环境的相互关系，了解化学对社会发展的重要价值。学习目标：1.能根据一定的依据将常见物质分为单质、氧化物、酸、碱、盐五类。2.能列举一些简单的酸、碱和盐。能根据酸、碱、盐的性质解释一些简单的化学现象和事实。3.能运用研究物质性质的一般思路与方法，从物质类别的视角，设计实验方案，分析、解释有关的实验现象，进行证据推理，得出合理的结论。4.能依据常见物质的性质，初步分析和解决相关的综合问题。5.能基于物质的性质和用途，初步分析和评价物质的实际应用，对化学品合理使用等社会性科学议题展开讨论。第十一单元化学与社会核心素养目标：科学态度与责任：1.能体会化学反应在材料研制、能源开发和生态环境保护等方面的应用价值。2.能从科学、技术、环境、社会的相互关系，安全环保和科学伦理等角度，辩证分析与化学相关的简单的社会性科学议题，尝试提出自己的见解和建议，作出合理的价值判断，初步形成节能低碳、节约资源、保护环境的态度和绿色出行的健康生活方式。3.能从化学角度认识我国生态环境保护、食品安全、公共卫生等法律法规对促进社会可持续发展的重要性。4.能从化学视角对某些跨学科问题进行探讨，能运用简单的技术与工程的方法初步解决与化学有关的实际问题，完成探究与实践活动，能够评价、反思、改进学习过程与结果，初步形成自主、合作、探究的能力。学习目标：1.能列举生活中常见的有机合成材料及其应用。2.了解某些元素对人体健康的重要作用。