2024年人教版部编版四年级语文下册全册导学单导学案

1古诗词三首

学生预学案设计

时间建议10〜15分钟

预学内容

一、熟读课文

默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。

二、预习字词

1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。

1uawai

篱笆稀疏杂草老翁亡赖

2.根据书写提示，正确地描一描下面的生字。

3.根据语境，给加点字选择正确的读音。

suxiuxiu

昨天，同学们在宿（）舍里讨论了关于星宿（）的问题。

三、内容感知

1.这三首古诗词描写的都是（）的景象。

A.农村B.城市

2.《四时田园杂兴（其二十五）》一诗中用黄、肥、

白、稀写出了夏季南方农村景物的特点。

四、资料搜集

1.《宿新市徐公店》的作者是代诗人

2.《清平乐•村居》的作者是代词人

五、阅读质疑

1.《清平乐•村居》中出现的人物有哪些？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

2乡下人家

时间建议10〜15分钟

预学内容

一、熟读课文

L课文共有（）个自然段。

2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

二、预习字词

1.把词语中的划横线的字音节补全。

P_h__ief_—百ng

处素绘成和谐附近倘若

2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

“例”是左右结构的字•要写用左窄

右宽：

“序”的被包围部分是“予”，不要写

成“子「空丁生］号…

3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

照例装饰时令天高地阔

上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是

,有“季节”的意思的词语是o

三、内容感知《

《乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是：

3天窗

时间建议10〜15分钟

预学内容

一、熟读课文

1.课文共有（）个自然段。

2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

二、预习字词

1.借助工具书给划横线的字补全音节，再把词语正确地读两遍。

r_t__ud_angb

锐利河灌闪烁帐子血气

2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。

慰藉蝙蝠鹰

3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

慰藉唯一掠过阔达锐利

⑴小燕子时而（）水面，时而飞上天空。

⑵永不放弃是梦想实现的（）秘诀。

三、内容感知

在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“小小的

给孩子们带来了无穷的，让孩子们的童年充满

了o

四、资料搜集

茅盾，字，浙江桐乡人，代表作品有《一

《》。

五、阅读质疑

1.文中为什么两次提到“天窗是孩子们唯一的慰藉”？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

4*三月桃花水

时间建议10〜15分钟

预学内容

一、熟读课文

1.课文共有（）个自然段。

2.带着对“桃花水”的喜爱和赞美之情朗读课文三遍。

二、预习字词

1.根据本课生字判断，对的打“V”，错的打“X二

（1）“绮”的读音是qi,可以组词为“绮丽”。（）

（2）“谈”是左右结构的字，读音是tGn。（）

（3）“和”是多音字，在“应和”中读哈。（）

2.选一选，在能组成词语的字后面的括号里画

光阴）回旋（）红［莲（）

【茫（）漩（）|连（）

3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并口头造句。

纤细：____________________________________________

沉醉：____________________________________________

三、内容感知

本文写了三月桃花水是春天的,演奏着一曲悠扬和谐的

乐章；三月桃花水是春天的,映照出一派生机盎然的景象。

本文赞美了春水的美好。

四、资料搜集

搜集关于本文作者刘湛秋的资料。

五、阅读质疑

L看到这么美的三月桃花水，作者会是怎样的心情？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

5琥珀

时间建议10〜15分钟

预学内容

一、熟读课文

1.课文共有（）个自然段。

2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

二、预习字词

1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。

琥珀（）松脂（）划动（）渗出（）

俯身（）澎湃（）挣扎（）推测（）

2.工整地描一描下面的生字。

3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

约莫翻腾柔嫩冲刷猛烈详细

⑴外面的风（）地吹着，似乎要掀翻整个世界。

⑵春天，柳树抽出了（）的枝条。

三、内容感知

《琥珀》一文中，作者通过合理的,具体描写了一块里

面包裹着一只和一只的玳珀的形成过程。

四、资料搜集

搜集关于本文作者柏吉尔的资料。

五、阅读质疑

1.琥珀形成必须具备的条件是什么？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

6飞向蓝天的恐龙

时间建议10〜15分钟

预学内容

一、熟读课文

1.课文共有（）个自然段。

2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

二、预习字词

L给本课的生字选择正确的读音，再读一读。

A.zhanB.JieC.luD.yanE.jin

仅（）衍（）颅（）薨（）崭（）

2.根据提示，把本课的生字工整地描一描。

左右结构：一盘;一…月，一上下结构：…装……案…

3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

浮现凌空轻盈开辟崭新形态各异欣喜若狂

（1）我的记忆里总是（）出童年的快乐时光。

⑵天上的云（）,有的像一只温顺的绵羊，有的像一匹疾

驰的骏马，还有的像一座巍峨的宝塔。

三、内容感知

根据课文内容进行判断，对的打“”，错的打“X”。

1.在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱

翔的鸟儿。（）

2.地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。()

3.一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。

()

四、资料搜集

搜集关于本文作者徐星的资料。

五、阅读质疑

1.恐龙飞向蓝天的演化过程是什么？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

7纳米技术就在我们身边

时间建议10〜15分钟

预学内容

一、熟读课文

1.课文共有（）个自然段。

2.默读--遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

二、预习字词

1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。

P_ongj6u____eng

乒♦乓拥♦有杀菌•除臭•癌症*

2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。

箱蔬碳健康

3.给加点字选择正确的读音，填在括号里。

1(1shuai

⑴王连长一马当先，率.（）领战士们向敌人的阵地冲了上去。

（2）人的一生很短暂，要抓紧时间，更要提高效率（）。

三、内容感知

纳米技术就在我们身边，、、

上都能够采用。纳米技术将给带来深刻的变化。在不

远的将来，我们的都会有纳米技术的影子。

四、资料搜集

搜集关于本文作者刘忠范的资料。

五、阅读质疑

1.什么是纳米技术？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

8千年梦圆在今朝

时间建议10〜15分钟

预学内容

一、熟读课文

1.课文共有()个自然段。

2.默读--遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

二、预习字词

L将本课的生字与读音连线，再读一读。

Ianyandangxiebei

碑揽焰党懈

2.根据本课生字判断对错，对的画错的画“X”。

(1)“施”的读音是shl,可以组词为“实施"。()

(2)“践”是左右结构的字，读音是jidm。()

(3)“驱”第五笔是竖折。()

3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

梦想探索鼓舞崭新清晰

(1)如果我们加倍努力，我们的()就会变成现实。

(2)懂得宽容的人，会用微笑迎接()的明天。

三、内容感知

1.()成功发射的第二年，我国正式实施探月工程。

A.“神舟五号”B.“嫦娥一号”C.“嫦娥四号”

2.我国明代的官员,是世界历史上第个试验利用

火箭上天的人。为了纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形

山命名为“

四、资料搜集

了解中国发展载人航天的原因。

五、阅读质疑

1.为什么说千年的飞天梦能在今朝实现？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

9短诗三首

学生预学案设计

时间建议10〜15分钟

预学内容

一、熟读课文

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。

二、预习字词

1.把下列词语中加点字的音节补全。

—anm—t——aod—

漫长消灭藤萝波涛躲到

♦♦♦♦♦

2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

♦・繁••是上卜,结构的字.要写得上宽卜•窄。

注意捺要舒展。

..膝”是左右结构的字.要写得左窄右宽。—月一

注意不要把右部的.,米”写成“水工

3.借助工具书或联系上下文理解下列词语,并选词填空。

漫灭回忆思潮波涛清响

上面的词语中，有“磨灭，模糊难辨”的意思的词语是,

有“接二连三的思想活动”的意思的词语是O

三、内容感知

《繁星》大致包括三个方面的内容；一是对

的歌颂与赞扬；二是对的崇拜与赞颂；三是对一

的感悟和思考。

四、资料搜集

搜集关于冰心的资料。

五、阅读质疑

L第三首诗中的两个“风雨”有什么不同？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄寰下面的问题:

10绿

学生预学案设计

时间建议10〜15分钟

预学内容

一、熟读课文

1.诗歌共有()节。

2.带着对绿的喜爱和对春天的赞美之情朗读诗歌三遍。

二、预习字词

1.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

..瓶”是左右结构的字.注意最后一

笔是“、工

..挥”是左右结构的字.要写得左窄

右宽。

2.根据本课生字判断对错，对的画“「错的画“X”。

(1)“挤”的读音是ji,可以组词为“拥挤”。()

(2)“叉”是多音字，在“交叉”中读chd。()

3.借助工具书或联系上下文理解下列词语。

重叠：

交叉：

指挥：

飘动：

三、内容感知

1.刮的是绿的，下的______是绿的，流的________是绿的,

也是绿的。

2.诗歌中的“绿”指的是()。

A.绿色的墨水瓶B.生命的颜色，生命的象征

四、资料搜集

搜集关于本诗作者艾青的资料。

五、阅读质疑

1.为什么所有的“绿”会“整齐地按着节拍飘动在一起”？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

n白桦

学生预学案设计

时间建议10〜15分钟

预学内容

一、熟读课文

1.诗歌共有（）节。

2.带着对白桦的喜爱之情朗读诗歌三遍。

二、预习字词

1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。

绽放（）徜徉（）桦树（）涂抹（）

谷穗（）朝霞（）绣花（）毛茸茸

)

2.工整地抄写下面带有生字的词语。

潇洒朦胧寂静

3.选词填空。

洁白洁净晶凫明凫

）的流苏）的雪花

）的教室）的眼睛

三、内容感知

这首诗的第一节写了；第二节写了

;第三节写了;第四节

写了O

四、资料搜集

搜集关于本诗作者叶赛宁的资料。

五、阅读质疑

1.白桦给你留下r怎样的印象？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

12*在天晴了的时候

学生预学案设计

时间建议10〜15分钟

预学内容

一、熟读课文

1.诗歌共有（）节。

2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。

二、预习字词

L给下列词语中加点的字选择正确的读音，再读一读。

A.chiB.qieC.sheD.xuan

炫耀（）胆怯（）赤脚（）涉水（）

2.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。

曝（）晕（）

3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。

炫耀尘垢绽透阴霾

有“灰尘和污垢”的意思的词语是；上面的词语中,

有“夸耀”的意思的词语是。

三、内容感知

诗人为我们描绘出一幅幅雨后放晴的乡村画卷。是温柔

的，在炫耀，大胆地试寒试暖，在自在闲

游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，

让我们走进了充满想象的童话世界。

四、资料搜集

搜集关于本诗作者戴望舒的资料。

五、阅读质疑

1.诗歌对天晴后小径中几个形象的描写，表达了诗人怎样的情感?

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

13猫

一、读课文

把课文读两遍，读准字音，读顺句子，不蜜的词语参考课后生字表。

二、学知识

1.认一认，读一读C

无忧无虑尽职屏息凝视解闷腔调遭殃枝折花落

.2、在方字格中正确、工整地抄写下面的字，注意笔顺哦。

忧虑贪职屏蹭稿腔

解闷蛇盆殃遭勃

三、朗读课文，初步触摸不同的猫（以下题目二选一）

1、各小组分段朗读课文。再按照对文章的初步理解，完成下列句子，

并能在课文中找到依据。

我看到了一只的猫，我是从

看出来的。

2、按照文章脉络，勾画出描写猫的来历、特点（外形、性情）、在家

中的地位、猫的归宿的语句，并完成下列表格。

第一只猫第二只猫第三只猫

来历

特点（外形、性

情）

在家中的地位

猫的归宿

四、记常识

本文作者是，他的代表作有《》《》

《》等。

五、查资料

请你收集一些关于猫的资料，并和I可学分享。

六、提问题

读了这篇课文，请你把不懂的问题写在下面的横线上，上课和同

学讨论。

14.母鸡

一、读课文

把课文读两遍，读准字音，读顺句子，不懂的词语参考课后生字

表。

二、学知识

1.认一认，读一读。

讨厌田坝欺侮忠厚可恶

啄食疙瘩啼叫凄惨咕咕叫

在方字格中正确、工整地抄写下面的字，注意笔顺哦。

讨厌坝忠毒绩孵警

戒歪咕汤掘伏啼

4、通过初读课文，我分辨出本文是以作者的情感变化为主线的，作

者刚开始对母鸡的态度是，课文中自然段是

写作者这种态度；后来作者态度转变为，课文当中

自然段写这种态度。

三、记常识

本文的作者是，他原名，字，

是我国第一位获得“”称号的作家。

四、查资料

请你收集一些关于作者老舍的资料吧！

五、学习质疑

读了这篇课文，请你把不懂的问题写在下面的横线上，上课时和

同学讨论。

六、合作探究

1、默读课文前三自然段，完成下列练习。

(1)用波浪线画出作者讨厌母鸡的相关语句，抓住重点词句总结

作者讨厌母鸡的原因。

(2)用“从o这一句我体会到这是一只的母鸡，

令人”的句式与同学交流一下读书体会吧。

2、品读课文4〜10自然段，感悟母爱的伟大。

(1)作者对母鸡的态度后来发生了变化，文中有一个自然段明确地

告诉了我们原因，它是第自然段。我要把本段大声地带着

敬意读一读。

(2)想想哪些词、句写出了母鸡的这些特点，给你留下深刻的印象,

就勾画，批注在旁边，用“这是一只的母鸡”总结，

母鸡的特点可以是书上的词语，也可以是自己读后的感受。

(3)正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正因为母爱的伟大，

所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”转变为“我不敢再讨厌母

鸡了J

15白鹅

一、读课文

把课文读两通，读准字音，读顺句子，不懂的词语可以看看书后

面的字词表

二、学知识

1.认一认，读一读。

看守叫嚣狂吠颇像奢侈侍候

窥伺供养局促不安一丝不苟引吭大叫

在田字格中正确、工整地抄写下面的字，注意笔顺。

吠促颇剧苟譬侍馆

附脾敏捷昂供添

三、记常识

本文作者是，中国著名的、,美术教

育家等。

四、查资料

请你收集一些关于白鹅的其他文章，并认真地读一读吧！

学习质疑

读了这篇课文，请你把不懂的问题写在下面的横线上，上课时和同

学讨论。

合作探究

1、文章写白鹅哪些方面的内容？

2、这是一只什么样的白鹅？用课文中的词概括。

自己认真读文，画出相关语句，写上批注。

16海上日出

一、读课文

1.阅读课文题目“海上日出”，你想到了什么？

2把课文读两遍，读准字音，读顺句子，不懂的词语参考书后生字表。

二、学知识

1.认一认，读一读°

扩大范围努力重荷刹那分辨灿烂

镶边紫色

2.正确、工整地抄写下面的字，注意笔顺哦。

扩范努刹烂

替镶紫仅

三、记常识

本文作者是,原名，他的代表作有

四、查资料

巴金先生是我国的文学巨匠，他在读书和写作上造诣颇深，请你

收集巴金先生的相关作品和故事，分享给同学听！

学习质疑

预习完课文，请你把不懂的问题写在下面的横线上，上课时和同学

讨论。

六、质疑探究

1、自学讨论：

①课文主要写了什么？

②给课文分段。

③作者按什么顺序生动地描写了海上日出这一景象？

2、自主学习，默读，圈画、批注。

3、小组讨论，在小组里讨论、分析、交流自学成果，然后补充完善,

达成一致。

4、集体反馈交流：

①、各小组派代表在全班交流，老师及时评价总结。

②、围绕重点句子朗读，感受海上日出美景。

③、紧扣第二、三自然段，加大朗读训练，体会作者的语言美。

17记金华的双龙洞

一、读课文

1、.阅读课文题目“记金华的双龙洞”，我们知道这是一篇o

（A.记事文章B.游记）

2、.把课文读两遍，读准字音，读顺句子，不懂的词语可以看看书后

的字词表

二、学知识

1.读一读给下面的字注音

簇浙臀漆蜿蜒

2.正确、工整地抄写下面的字，注意笔顺哦。

浙罗杜鹃窄郁肩臀

三、记常识

本文的作者是，原名，字秉臣，现代作家、教

育家，文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称c其

主要作品有童话集，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说

________等。

学习质疑

预习完课文，请你把不懂的问题写在下面的横线上，上课时和同

学讨论。

合作探究

1、自学讨论：

①本文主要内容是什么？是按什么顺序写的？

②给课文分段。

③默读全文，要求边读边回出作者游览路线示意图。

2、自主学习，默读，圈画、批注。

3、小组讨论，在小组里讨论、分析、交流自学成果，然后补充完善,

达成一致。

4.怎样来写自己游览过的地方呢？

按游览的顺序；把吸引你的景物作为重点来写；如果景物发生变化,可

以按照变化顺序来写。

18文言文二则

一、读课文

每篇古文最少读两遍，读准字音，读顺语句，做到正确断句，不懂的

词语可以看看书后的字词表

二、学知识

1.认一认，读一读。

恭敬勤学焉铁杵士卒囊

萤夜读

2.正确、美观地抄写下面的字，注意笔顺哦。

囊萤恭勤博贫焉逢卒

三、记常识

1.《囊萤夜读》选自这篇文章主要写了

___________________________________________________的故事。

2.《铁杵成针》选自（朝代）（人名）的《方舆胜

览.眉州》，主要讲了__________________________________________

___________________________________________________的故事。

四、查资料

收集一些有趣又富有哲理的小古文，和同学分享。

五、提问题

请你把不懂的问题写在下面的横线上，上课时和同学讨论。

六、合作交流，汇报展示

1.借助注释，理解课文中每句话的意思，再正确、流利地朗读课文。

2.文中的老媪是一位怎样的老人？

3.李白身上具有什么样的品质？

18小英雄雨来

一、读课文

把课文读两遍，读准字音，读顺句子，不懂的词语参考书后生字

表。

二、学知识

1.认一认，读一读。

芦花柳絮发愣铅笔枪栓胳膊

劫难炕沿

鬼脸戒指绸子尸首枪毙敌人

防备慌忙

2.正确、工整地抄写下面的字。（注意笔顺哦）

晋炕铅迈呜栓胳

膊劫绸扒趁慌敌

三、记常识

本文的作者是，其代表作是、《将军河》等。

四、查资料

小英雄雨来是谁?请你收集一些关于他的资料吧！

五、自助质疑

读完这篇课文，请你把不懂的问题写在下面的横线上，上课时和

同学讨论。

六、合作探究

⑴讨论课文的叙述顺序,并按顺序概括小标题。

①归纳各部分的主要意思。

②思考：怎样编写小标题？

③提炼课文的小标题

⑵把六个小标题连起来,能说说课文的主要内容吗？

小组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的?找

出重点部分，把有关的词语标画出来

七、集体反馈交流

1、各小组派代表在全班交流，老师及时评价总结。

2、抓住第二部分和第四部分重点部分，体会雨来为什么这样做的原

因。

3、抓住课文三处描写还乡河景色的语句，体会景色描写的好处。

八、拓展提升，学以致用

完成小练笔：请你运用环境描写来烘托自己在上学路上的快乐心情。

20*我们家的男子汉

一、读课文

把课文读两遍，读准字音，读顺句子,，不懂的词语参考书后生

字表。

二、学知识

1.认一认，读一读。

安徽谜语荤菜嘴唇倔强嘱咐

沮丧情绪噫亮轮廓妨碍一声不吭

2.课文是从哪几个方面来写我们家的“男子汉”的？

(1)

(2)

(3)

三、记常识

本文的作者是_______，其经典长篇小说获得第五届茅

盾文学奖。

四、自主质疑

预习完课文，请你把不懂的问题写在下面的横线上，上课时和同学讨

论。

五、合作探究，品读课文

L用较快的速度默读课文，围绕三部分内容，联系自己的生活说一说

让你印象深刻的事

2.尝试给每个部分换小标题。

四：班级交流汇报展示

1.小组合作

文章哪些地方让你感受最深？谈谈自己的体会。

2、观察句子的特点并仿写句子

1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。

2.他个子那么矮，营业员怎么能看得到呢?

21古诗三首

学生预学案设计

课题古诗三首

时间建议10〜15分钟

预学内容

一、熟读课文

默读一遍、朗读两遍，读通、读顺古诗。

二、预习字词

L大声读一读下面的诗句，给加点字选择正确的读音。

单于夜遁逃。我家洗现池头树。

♦（chGnshdin）♦（yRnjidn）

2.工整地抄写下面带有生字的词语。

3.读诗句，为加点字选择正确的解释。

⑴欲将轻骑逐•（）,大雪满•（）弓刀。

A.强迫离开B.追赶C.落满D.满足

（2）我家洗砚池头•（）树，朵朵花开淡墨痕・（）o

A.头目B.边C.疤痕D.痕迹

三、内容感知

1.《芙蓉楼送辛渐》中“，

”表达了作者以晶莹纯洁的冰心自喻，表明

自己没有追求功名富贵的欲念，坚持玉洁冰清操守的情怀。

2.《塞下曲》中“，”

写出了环境的极度恶劣，突出了将士的英勇刚毅。

3.《墨梅》中盛赞梅花的高风亮节的两句诗是

a，，

，o

四、资料搜集

搜集关于诗人王昌龄、卢纶、王冕的资料。

五、阅读质疑

1.《塞下曲》一诗表达了诗人怎样的思想感情？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

22文言文二则

学生预学案设计

课题文言文二则

时间建议肘〜15分钟

预学内容

一、熟读课文

L课文共有（）则励志故事。

2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺古文。

二、预习字词

L给加点字选择正确的读音，画“V

胤恭*勤不倦（gGnggong）还卒*业(zUzhu)

2.工整地描一描并抄写下列带有生字的词语。

3.读句子，给加点的字词选择正确的解释。

⑴胤恭•勤♦（）不倦，博学多通•（）。

A.通晓，明白。B.通过。C.肃敬勤勉。D.工整。

（2）过是*（）溪，逢老媪方♦（）磨铁杵。

A.这。B,对。C.地方。D.正在。

三、内容感知

《囊萤夜读》讲述的是晋代的从小好学不倦，但因家境

贫困，没有多余的钱买灯油晚上读书，为此，他把许多收集

在一起，放在一只白绢口袋里，然后把它吊起来读书的故事。

《铁杵成针》讲述的是在山中读书的时候，没有完成学

业，就放弃学业离开了，他路过一条小溪，遇见一位在磨铁

棒，被她的精神感动，就回去完成了学业的故事。

四、资料搜集

搜集车胤的资料。

五、阅读质疑

1.车胤为什么在晚上收集萤火虫来照明读书？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

23“诺曼底号”遇难记

学生预学案设计

课题“诺曼底号”遇难记

时间建议10〜15分钟

预学内容

一、熟读课文

默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

二、预习字词

L读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

kongpeiie

窟窿剖卑械

2.先认读本课的生字，再判断对错。

⑴“弥”读ni,不读mi。()

(2)“秩”的右面是“矢二()

⑶“卑”的第六笔是“广()

3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。

践行履行须臾穿梭

(1)()之间，天就已经变色，预示着暴风雨的来临。

⑵暖春时节，在柔美的柳树林中()，使人心情愉快。

三、内容感知

课文记叙了船长驾驶的“号”在雾中前行的时

候不幸被“号”撞伤，在这次猝不及防的海难中，

船长忘我救人，最终救出了众人，而自己以身殉职的故事。

四、资料搜集

搜集本文作者维克多•雨果的资料。

五、阅读质疑

1.课文中几次写到雾？有什么作用？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

24*黄继光

学生预学案设计

课题黄继光

时间建议10〜15分钟

预学内容

一、熟读课文

L课文共有（）个自然段。

2.带着对黄继光的敬佩之情朗读课文三遍。

二、预习字词

L根据本课生字判断，对的打“J”，错的打“X”。

⑴“役”的读音是yi,可以组词为“战役”。（）

（2）“屡”是半包围结构的字，最后一笔是“J”。（）

⑶“摧、膛”都是左右结构的字，部首都在左边。（）

2.借助工具书理解下面的词语，并选词填空。

激烈猛烈热烈

⑴教室里响起了（）的掌声。

⑵为了抢占险要地势，敌我双方展开了（）的争夺。

⑶凛冽的寒风吹着哨，（）地摇撼着松树。

三、内容感知

这篇课文主要写了黄继光在中，为了战斗的胜

利，用自己的堵住了

而壮烈牺牲的事。

四、资料搜集

搜集上甘岭战役的相关资料。

五、阅读质疑

1.在这场阵地战中，战士们遇到了什么困难？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:

25*挑山工

学生预学案设计

时间建议10〜15分钟

预学内容

一、熟读课文

L课文共有()个自然段。

2.朗读课文，体会挑山工朴素的话里包蕴的哲理。

二、预习字词

L根据本课生字判断，对的打“J”，错的打“X”。

⑴“泰”的读音是qin,可以组词为“泰国”。()

(2)“杖”是左右结沟的字，最后一笔是“°'。()

⑶“拘、蕴”都是左右结构的字，部首都在左边。()

2.借助工具书理解下面的词语，并分别造句。

不解之谜

心悦诚服

意味深长

三、内容感知

这篇课文主要写了挑山工在时，虽然

、走的路程比游人但速度0

四、资料搜集

搜集泰山以及挑山工的相关资料和图片。

五、阅读质疑

1.挑山工是怎样登山的？

2.读