大班教育随笔200篇-大班教育随笔

大班教育随笔200篇|大班教育随笔大班教育随笔，提高警惕保证孩子的身心健康，以下的大班教育随笔，欢迎阅读借鉴!

大班教育随笔

午饭后孩子们都喜爱跑到图书角拿书看，先吃完的小伴侣可以拿到喜爱的书，这也提高了孩子们吃饭的速度，不讲话，不挑食才能吃的快，这个图书角作用可真不少呀，一天午饭后，田丰快速的跑到图书角，很兴奋地拿起《恐龙》，从第一页开头认仔细真地看了起来，一会孩子们都间续的吃完饭了，一张张小椅子在田丰旁边放下来，大家都围着他，和他一起看恐龙书，不时有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。也有别的小伴侣拿着喜羊羊的书，组成另一支队

伍，场面很是喧闹，秩序井然。

我

非常愉快，大家能不吵不闹，友爱的共享图书，我打算丰富我们的图书角，当然，还是要家长们多多支持才行，首先我和孩子们讲读书的好处，书籍是人类进步的阶梯，让孩子们知道自己读自己的一本书好呢，还是和别人交换读两本书好呢?经过我的引导，孩子们会将家里的书带来，和别人交换着翻阅，这样我们的图书角更加丰富了，而且，许多小伴侣的书在家里爸爸妈妈都讲过，对其中的故事已很了解，他们还可以讲给别的小伴侣听，亲身体验一把小老师呢。

幼儿园老师教育随笔四

由于幼儿年龄比较小，自理力量比较弱，加上家长包办代替的现象又许多，为了鼓舞和培育幼儿形成良好的生活习惯，让家长们平常多留意给孩子供应自理独立的良好机会。我们幼儿园开展了自己的事情自己做为主题的幼儿自理力量竞赛活动，活动内容为竞赛叠衣服。目的是通过竞赛活动

由于幼儿年龄比较小，自理力量比较弱，加上家长包办代替的现象又许多，为了鼓舞和培育幼儿形成良好的生活习惯，让家长们平常多留意给孩子供应自理独立的良好机会。我们幼儿园开展了"自己的事情自己做'为主题的幼儿自理力量竞赛活动，活动内容为竞赛"叠

衣服'。目的是通过竞赛活动的开展，逐步培育幼儿的自理力量。

10月14日下午，幼儿自理力量大比拼活动在加油和鼓舞声中开头了，竞赛过程激烈特别，每位参赛的幼儿都卯足了全力，精彩地完成了任务，坐在四周观看的幼儿个个不甘示弱，为参赛的幼儿呐喊助威，加油声震耳欲聋，整个赛程进行得如火如荼。随着老师的一声令下，孩子们都井然有序的开头了自己的"工作'，瞧，孩子们一个个动作快速忙着叠衣服，一会儿便把自己的衣服叠的整整齐齐，一个个迫不及待地把成果报告给老师，小手举得高高的，小脸上布满骄傲的笑容。此次活动不仅熬炼培育了幼儿的自理力量，也让幼儿在活动中体验到自己劳动的欢乐，整个活动进行地特别胜利。幼儿良好生活自理力量的培育应渗透在一日生活的各个环节中，也需要家长的支持与协作，信任在家园共同努力下，孩子们的自理力量会得到良好的进展。

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大班的音乐课开头了，我正带领小伴侣们一起学唱歌，这时听见很难听的噪音。我认真听了一下，是曾一胜、张奕铭的声音，我终止了音乐。就问小伴侣们："刚才我们唱歌的时候你们有没有听到刺耳的声音。'小伴侣们都说听到了，他们的同位也指出是他俩，而他们俩竟然不承认。大家都说："老师，让他们俩罚站。'看小伴侣们个个欢呼雀跃，神情特别兴奋，我不禁陷入了思索

孩子们为什么会有这种幸灾乐祸的心理?我想这和我们老师平常的教育息息相关。由于，老师平常在教育活动中有意或无意地有过这种批判幼儿的行为，老师有时烦躁，表现出简洁、粗暴的教育方式，给孩子留下深刻的印象。在发生同类现象时，孩子为了迎合老师就会说出这样的话。在今后的工作中，我会时刻留意自己的一言一行。做到既敬重孩子，又了解孩子的心理特点。在孩子犯错时，用正确的态度和合理的方式，和孩子共同分析犯错缘由，从而提高孩子的评价力量。也树立了老师良好的形象。

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提高警惕保证孩子的身心健康

幼儿年龄小，平安意识差，并且缺乏生活阅历，见了新奇事玩得兴奋。他们敢于冒险，所以我要提高警惕心。把握好幼儿平安这一关，做到准时预防随时可能发生的危急。依据多年的阅历，我总结出必需做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提示，把平安时刻挂在嘴边。眼勤就是把每个孩子的一言一行都把握在你的视线范围以内，才能杜绝一些危急事故的发生。手勤就是发觉身边的危急事故的发生准时处理，不存在危急隐患，这样才能让孩子玩得快乐、踏实，才能让家长满足、放心。我们各项工作才能得到家长的乐观支持。

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从爱好入手学儿歌

爱好是学习的动力，孩子们往往对自己喜爱的事物总是特殊感爱好，并且乐观参加其中。一成不变，枯燥无味的教学方式，是不能够更好地激发孩子的爱好的。我认为只有以孩子的爱好为动身点，才能更好地实现"每个儿童都能自主进展'。

今日我上了一节课《我家的小池塘》。这首儿歌主要是看图发挥想象力。首先，我让孩子们自己想象，然后，我出示汉字："抱'、"摇'，并让孩子们做一做动作，自己表现自己的风格。有的孩子动作形象生动，表现得

非常好，这首儿歌我只用了非常钟的时间，孩子们就能够流利地朗诵了。

这节课