2024届高考作文复习高考作文模拟练习

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高考作文模拟练习

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L阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船承载着人民的重托、民

族的希望，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的

巍巍巨轮。……

100年前，有一群青年，他们乘着小小的“红船”，劈波斩浪，

抒发人生壮怀……

100年后，有一群青年，他们驾驶时代的“巨轮”，凯歌前行，

挥洒青春豪情……

如果时光可以倒流，如果时空可以穿梭，他们之间会说些什么呢？

请你在两种身份中任选一种，给对方写一封邀请函，请他们到自己身

边来做客，彼此了解，彼此激励，共谱青年与祖国、青春与时代之华

章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；

不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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2.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

温暖与关爱相随，快乐与善行相随，收获与耕耘相随，成功与执

着相随，学识与书香相随，富强与繁荣相随……只要我们用心体悟、

真心付出，生活中的美好就会到来。

请以“______随而来”为题目，写一篇文章。

要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；②除诗歌外，文

体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写

规范，字数600〜800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤

文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

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3.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

——苏格拉底

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，

卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

——蒲松龄自勉联

一个人的梦想能有多大？大到可以直抵苍穹。一个人的梦想能有

多久？久到能够穿越一生。23年，8000多个日日夜夜，500米白径

球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁鹫，为崇山峻岭

间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。

——《感动中国》颁奖词

这三则材料引发了你怎样的思考？请以“奋斗之歌”为话题，联

系生活，写一篇文章。

要求：①题目自拟，文体自选，可以记叙，抒情或议论。②不少

于600字。若写诗歌，不少于15行。

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4.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一：

陈蕃，汝南平舆人也。蕃年十五，尝闲处一室，而庭宇荒秽，父

友同郡薛勤来候之，谓藩曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”蕃曰：“大

丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之……

后迁为乐安太守，拜尚书，为太傅。（范晔《后汉书•陈蕃传》，有删

改）

材料二：

近日，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，根

据不同的学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等

日常生活劳动”等学段目标，并于2022年秋季学期开始执行。

古有陈蕃立志扫除天下，不事一室，终成大业；而今劳动教育进

入教育部课程标准。对于陈蕃的“扫天下”和教育部提倡“事一室"

的日常劳动，作为新时代青年，你有怎样的思考和感悟？请据此写一

篇文章。

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5.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“学历不但是敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下

的长衫J2023年3月，一句“失意书生”的独白登上热搜，引来大

量年轻人的共情。不少年轻人都说：“少年不懂孔乙己，读懂已是书

中人J

网络热词“孔乙己的长衫”出自鲁迅的小说《孔乙己》。“穿长衫”

代表读书人，“脱不下的长衫”代表难以舍弃读书人的身份去求生存。

“失意书生”将“学历”比作“孔乙己的长衫”，认为生活和工作的困

顿都是源于被“长衫”（即读书人的身份）束缚住了。

上述材料让你对“失意书生''的独白有怎样的感悟或思考？请结

合当今时代青年人的现状，写一篇文章来阐述你的思考和观点。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭;

不得泄露个人信息；不少于800字。

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6.阅读下面的材料，根据要求写作。

《论语卫灵公》中曾言“君子求诸己，小人求诸人”，意思是遇

到问题时，具有君子品格的人往往会先从自身找原因；而不具备君子

品行的人却总是先从他人身上找原因。“求诸己”、“求诸人”，这两种

不同的处事方式在现实中也屡见不鲜。

读了以上材料，你产生了哪些联想和思考？请结合自己的体验与

感悟，写一篇文章0

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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7.阅读下面的材料，按要求作文。

扶手，生活中处处有。楼道里的扶手，公交车上的扶手，商厦滚

梯的扶手……都给人带来安全与方便。扶手，人生之中也很多。儿时

学步，妈妈的双手，扶助你；上学读书，老师的教诲，启发你；参加

工作，同事的指导，引领你。扶手，有形的看得见，抓得着，让人好

借力；无形的能感知，可体会，让人心安稳。

上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和

体验，写一篇不少于600字的作文。

要求：(1)选好角度，题目自拟；(2)除诗歌外，文体自选；

(3)要有真情实感，不得抄袭和套作；

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8.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

不临帖就不能学书法。唐代书法大家孙过庭这样形容不临帖的人:

”任笔为体，聚墨成形，心昏拟效之方，手迷挥运之理，求其妍妙，

不亦谬哉！”大意是说不懂得书法临摹，难写出一手好字。

材料二：如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，不会有

艺术。一一高尔基

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你

的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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9.阅读下面的材料，按要求写作。

一个人的精神发育史就是他的阅读史。如果把精神成长与躯体成

长做个比较的话，筮体的成长更多是受遗传和基因的影响，而个体的

精神成长则与后天阅读息息相关。如果没有阅读可能就不会有个体心

灵的成长，也可能不会有个体精神的完整发育。

在放暑假前，光明中学学生会要召开读书分享会，邀请你代表高

一年级的同学发言，请参考以上材料，结合你的经历和思考，写一篇

发言稿。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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10.阅读下面的材料，根据要求写作。

这是一个“人人都有麦克风”的时代，网络技术的飞速发展，给

了我们更多舒展个性的自由空间，但是，有自由就必有边界。网络是

公共空间，大家期待有一个天朗气清、生态良好的精神栖居之所。

请结合材料内容，面向本校(统称“振华中学”)同学写一篇演

讲稿，体现你的认识与思考。

要求：题目自拟，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不

少于800字。

附：写作指导

1.

【立意】

(1)百年青春心向党，矢志建功新时代。

(2)隔离时空的誓言。

(3)百年中国梦，两代青年心连心。

(4)永恒的使命，不变的初心。

2.

【文题解析】本题考查半命题作文。

1.审题立意。这个半命题作文，主题可大可小，可轻松可厚重。

如：幸福随温情而来，友谊随相知而来，成功随努力而来，喜悦随克

难而来，美随浸润传统而来……根据材料“温暖与关爱相随，快乐与

善行相随，收获与耕耘相随，成功与执着相随，学识与书香相随，富

强与繁荣相随"生活中的美好就会到来“，我们一定要选择具有正能量、

充满美好的主题，让人有所感悟，有所启示，感悟生活中的真善美。

2.构思选材。我们可以选择亲情类，比如“温暖随细心而来”，

写妈妈细心照料我的生活，让我感受到温暖。我们可以选择励志类，

比如“自信随花香而来”，写我因考试失利心情沮丧，闻到雨后的花

香醒悟，花儿不会因天气环境而改变开花散发清香，自己也应该像花

一样，不畏惧挫折，然后重拾信心，从容向前。我们还可以写勤奋类，

“成功随勤奋而来”，可以写因自己的努力勤奋最终获得成功的故事。

3.

【文题解析】这是一道话题作文，以“奋斗之歌”为话题。“奋

斗”指为达到一定目的而努力干。奋斗是为一个目标去战胜各种困难

的过程，这个过程会充满压力、痛苦、挫折，但是历经困苦之后会有

意想不到的收获，由此可知，“奋斗”的过程就是战胜困难和挫折的

过程。“奋斗”旨在引领学生回眸峥竦岁月，抒写感人故事，致敬奋斗

精神，在具体的写作过程中实现价值引领，培育高尚情操，在积极的

语言实践与真实的语言运用情境中体现语文学科的育人价值。写作时

要紧扣“奋斗”的主题，表达出对奋斗的敬意。写作时，可以写成记

叙文，写自己学习生活中的奋斗历程，可以描述自己是如何战胜困难

和挫折的，在这个过程中自己的内心是怎样的，经过自己的奋斗有何

感触；可以写自己熟悉的人的奋斗历程，亦或者名人的奋斗历程等，

注意在写记叙文时描述清楚事件的起因、经过和结果，注意细节描写

的运用。还可以写成议论文，可以用一些名人事例作为论据，增强文

章的议论效果。如这是一个奋斗的时代，只有奋斗才能成就美好的明

天，只有奋斗才能实现更好的自己。每一个人都是自己成长路上的奋

斗者，没有艰辛，就不是真正的奋斗。我们要肩负新使命，踏上新征

程，用奋斗创造幸福。

4.

【文题解析】

材料一侧重强调青少年学生应志存高远，强调了立志的重要性。

虽没有“事一室”，却没有批判否定的意思。毕竟结合陈蕃所处的时

代背景和他的生平来看，“事一室”并不是必为之事，相反，立凌云

之志是青少年更为重要的事情。

材料二重在强调青少年学生要从身边的小事做起，参与一些基本

的劳动，能独立自主完成一些如“整理与收纳”家庭清洁、烹饪”等

日常生活劳动，培养其独立性和责任感。

两则材料看似对立矛盾，实则辩证统一，互为补充。一方面，青

年学生需要志存高远；另一方面，又要从身边小事做起，脚踏实地。

试题要求表明审题时必须综合理解两则材料的含义，不能抛开一

则材料只去谈另一则材料，应找到二者的关联点，然后在此基础上

展开、提升。综合材料，可以明确“立大志与做小事”是本次作文的

核心思辨主题。

【参考立意】

立意在于阐述“立大志”与“做小事”两者之间的关系，可供参

考立意：敢立大志，弯腰做小事。立大志，做小事，方可成大器c立

鸿鹄志，做平凡事C立志做大事需踏实做小事。既要仰望星空，又要

脚踏实地。高远之志，从小事做起。

5.

【文题解析】

这是一道引语类材料作文题。

在材料中，“孔乙己的长衫”是一种象征和隐喻，当学历无法转

化成相匹配的回报时，许多年轻人曾经的期望变成了失望，被现实的

鞭子狠狠地抽打在身上。这就需要我们去正视学历与职业的关系，从

固化的思想中解脱出来，重新审视时代、审视自己。及时与社会沟通、

与时代同行，跨过一道道的坎，成就属于自己的精彩。题目要求结合

当今时代青年人的现状，表达对“失意书生”的独白的感悟和思考，

写作时可以从以下几方面思考：一、职业无高卑，乐岗敬业。当学历

与职业无法匹配时，要懂得正视现状，努力做好当下的自己。无论在

什么工作岗位上，都要认真地面对，踏实前行，风物长宜放眼量，人

生不是一帆风顺的，唯有适应生活，站稳脚跟，才能改变生活，走向

辉煌。二、解开精神束缚，改变观念。“五乙己的长衫”是一种精神

上的束缚，它压抑着人们的精神与追求。作为时代青年，对陈旧的思

维方式要懂得看开，及时改变思想观念，重新面对所处的时代，摆脱

精神桎梏，勇往直前，追求自我。三、人生遇到困惑，缓缓而行。在

成长过程中，难免遇到各种问题，在焦虑与忧伤突如其来时，要懂得

停下来思考，凡事不能随波逐流，也不可操之过急。在回望中审视过

往，昂首远眺未来，在与命运的抗争中，要不屈不挠，奋力前行。

行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：不要受困于“孔

乙己的长衫”。接下来从怎么办的角度展开论述，一、人生应当广阔，

没有下不来的高台，青年不必为自己贴上“孔乙己”的标签，做不被

定义的梦想家。二、坚定理想信念，勇立潮头，争做新时代中国梦的

追梦人。三、脚踏实地，抓铁有痕，做“强国有我”的实干者。

【立意】

1.脱下“孔乙己长衫”，做奋发有为青年。

2.脱下“长衫”，合理就业。

3.“长衫”困不住时代青年

6.

【文题解析】命题旨在引导考生思考先贤智慧在当今时代的价值

与意义。“求诸己”与“求诸人”在材料语境中存在对立取舍关系C本

则材料强调学习君子品格，遇到问题，从内因入手，学会反思，努力

发展自我，升华自我；而非一味强调外因，推卸责任，归咎他人c考

生可以采用正反说理、立驳结合的方式论述；也可以从思辨的角度分

析二者的内涵是什么、我们该怎么办。总之，考生应联系个人、社会、

国家等现实问题，写出自己的思考。

【参考立意】

1.责躬省过，以成君子；

2.责人不如责己；

3.做最好的自己，点亮时代之光。

7.

【文题解析】

这是一篇材料作文。结合“扶手，生活中处处有“扶手，有形的

看得见，抓得着，让人好借力；无形的能感知，可体会，让人心安稳”

等内容可知，“扶手”搀扶，扶起的手。当你身陷河泥进退不能时，一

双坚实的手伸来，搀扶着你到达岸上时，你是否会感到无比温暖？当

你挂在树梢不能着地时，有人伸出双手，扶你下树，你是否会激动万

分呢？生活是由自己演绎的，但在人生的道路上却少不了别人的搀扶!

当别人的心情悲伤时，一个善意的微笑是一种搀扶；当别人陷入困境

时，一次简单的伸手是一种搀扶；当别人失去信心时，一句鼓励的话

语也是一种搀扶……从众多的生活素材中，把你印象最深、最易于驾

驭、最具有真情实感的材料选择出来，运用记叙、描写、抒情、议论

等多种表达方式，按照一定的顺序进行写作。注意修辞方法合理运用。

8.

【文题解析】这是一道引语式材料作文题。

材料一，注意抓材料中的关键句“不懂得书法临药，难写出一手

好字”，强调学习书法开始总得有个模仿的过程，从模仿中去领悟技

巧。材料二，引用高尔基的名言，强调学习过程中，不能只限于模仿，

实则强调了创新的重要性。综合两则材料立意为：模仿是学习的一个

初始阶段，由模仿到创新，才是学习和实践的最终路线。文中只谈模

仿或只谈创新，都视为立意不全面。

模仿，即学着别人的样子重复地做。但“模仿”并非机械重复，

而应是“敏于模仿”“善于模仿”。也就是通过“模仿”得到相应的知

识、技能、方法等之后，就需要突破“模仿”，进行创新，否则就永

远突破不了被模仿对象，没有自己的生命。通过模仿，我们可以借鉴，

取长补短，为己所用；为创新做好准备、注入活力。模仿不是目的，

而是阶段和手段，模仿最终还是应该创新。

考生可结合社会实际展开论述，如中国科技发展，学习西方的先

进科学技术，这是模仿；但是中国发展要崛起，单纯的模仿明显是行

不通的，我们要有目己的知识产权，在高新尖领域，要有自主的技术

创新。如社会的发展，新中国成立之初，我们坚持走社会主义道路;

在发展的过程中，我们将马克思主义中国化，经历改革开放，坚持走

中国特色的社会主义道路。如个人的成长与发展，在学习科学知识的

过程中，结合自己的实际，选择自己的职业生涯发展规划，在未来的

事业发展中，可以开创出自己的新天地。

【立意】

1.始于模仿，终于独创。

2.在模仿中成长，在成长中创新。

3.敏于模仿，高效创新。

9.

【文题解析】本题考查学生的写作能力。这是一道任务驱动型材

料作文题。材料阐释了阅读在人的精神发育史上的作用。为什么阅读

会与精神成长有如此重要的关联？因为人类的历史有很多的精神丰

碑，要达到或者超越那些精神高峰，阅读和思考是唯一的途径。只有

通过阅读，通过与孔子、孟子等先贤达人的对话，和文艺复兴时期的

大师们交流，才能达到他们那个时代的思想境界。此外，那些震撼我

们心灵、给我们以人生启迪的，恰恰是文学作品中所展示的人类共同

拥有的美好愿望，是每一代人不懈探素和追寻的生命的价值和意义。

因此，阅读，不仅可以让我们提升个人修养和思想境界，也可以让我

们找到人生方向，知道为什么而努力。

试题要求为读书分享会写一篇发言稿，写作时，可以采用夹叙夹

议的方式和平实的语言，结合自己的一些具体阅读经验，来表达自己

对阅读的感悟和认识，进而把阅读之后的无限的喜悦、心灵的震颤、

深沉的思考彻底呈现。也可以采用激情澎湃的演说方式，激励大家积

极阅读，提升自我C

【参考立意】

1.人类智慧的传承，并不在于生命遗传，而是潜藏在经典书籍中。

2.阅读，让我们与优秀的灵魂交流。

3.唯有阅读，方能让我们内心充盈。

10.

【文题解析】这是一道任务驱动型的材料作文题。

材料是关于网张中“自由”与“边界”的论述。网络需给人自由

的空间，但是自由必有边界，只有大家在网络中自由有度，那么网络

才会成为大家期待的天朗气清、生态良好的精神栖居之所。

也就是说，网络是一个自由的空间，我们可以自由表达自己的观

点和看法，我们可以在网络中释放自己，自由自在。我们可以放下自

己的“面具