三年级品德与社会上册《我的家庭》教学实录 辽师大版

三年级品德与社会上册《我的家庭》教学实录辽师大版一、课程基本信息

1.课程名称：三年级品德与社会上册《我的家庭》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕辽师大版三年级品德与社会上册第二单元《家庭与学校》中的《我的家庭》展开。内容包括了解家庭成员、家庭结构、家庭关系以及家庭成员之间的相互关爱等。通过本节课的学习，使学生更加了解自己的家庭，培养家庭责任感，增进家庭成员之间的感情。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握了基本的品德与社会学科知识，能够理解并描述简单的家庭结构与关系，但对于深入探讨家庭功能和家庭成员间的相互责任与关爱尚缺乏足够的认识和体验。

2.内容规划：本节课将围绕《我的家庭》这一主题，设计以下教学活动：

-导入环节：通过学生分享自己的家庭成员和故事，引发学生对家庭的兴趣。

-讲解环节：介绍家庭的基本概念、家庭结构、家庭成员间的相互关系和责任。

-活动环节：分组讨论，让学生绘制家庭树，讨论家庭成员间的相互关爱和支持。

-实践环节：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员间的互动，培养同理心和家庭责任感。

-总结环节：通过总结讨论，强化学生对家庭重要性的认识，并鼓励学生在日常生活中实践家庭价值观。三、教学内容分析

1.主题内容：《我的家庭》这一课的主题是让学生认识家庭、了解家庭结构和功能，以及家庭成员之间的相互关系和责任。具体内容包括：

-家庭的定义与重要性

-家庭成员及其角色

-家庭关系和家庭成员间的相互关爱

-家庭中的责任与分担

2.重点难点：

-重点：使学生理解家庭的概念，认识到家庭的重要性，学会关爱家庭成员，并能在日常生活中表现出家庭责任感。

-难点：如何引导学生深入理解家庭成员间的相互关系，以及如何培养学生对家庭责任感的认识和实际行动。

在教学过程中，需要通过具体的实例和互动活动来帮助学生理解以下关键点：

-家庭不仅是提供生活所需的地方，更是情感交流和成长的港湾。

-每个家庭成员都有其独特的角色和责任，这些角色和责任共同维系着家庭的和谐与稳定。

-家庭成员间的相互关爱和支持是家庭功能的核心，也是学生需要学习和实践的重要内容。

-通过讨论和实践活动，让学生认识到自己在家庭中的角色和责任，并激发他们主动承担这些责任的动力。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体教学素材、家庭主题图片和视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、家庭树绘制工具、互动问答五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张温馨的家庭照片，引导学生自由发言，分享他们对家庭的看法和感受。学生们轮流讲述自己家庭的故事，教师倾听并给予肯定，以此激发学生对家庭主题的兴趣和好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师简要介绍家庭的定义和家庭成员的角色，引导学生理解家庭的基本结构和功能。

-通过展示教材中的插图和案例，让学生了解不同类型的家庭结构和家庭成员间的相互关系。

-教师提出问题，如“家庭成员之间应该如何相互关爱？”和“在家庭中，我们应该承担哪些责任？”引发学生思考和讨论。

-学生分小组讨论，结合自己的生活经验，分享家庭成员间的温馨故事和责任分担的例子。

-每个小组根据讨论结果，设计并绘制一张家庭树海报，展示家庭成员间的关系和责任。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生以小组为单位，根据他们绘制的家庭树海报，进行角色扮演活动。每个小组成员扮演不同的家庭成员，模拟日常生活中的互动场景，如帮助做家务、关心对方感受等。通过角色扮演，学生能够更深刻地体验到家庭成员间的相互关爱和责任。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受。教师总结本节课的重点，强调家庭的重要性，以及家庭成员间的相互关爱和责任。教师鼓励学生在日常生活中积极实践家庭价值观，并布置作业：让学生写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员间的关系和一次具体的家庭互动经历。教师以激励性的语言结束本节课，强调每个学生都是家庭中不可或缺的一部分，他们的行为和态度对家庭和谐有着重要影响。六、教学反思与改进

这节课下来，我感到学生们对于家庭的认识有了更深刻的理解。他们在分享和讨论中表现出了很高的参与度，尤其是在角色扮演环节，大家都能投入其中，感受到了家庭成员间的情感联系和责任感。但是，我也注意到有些学生在表达自己的家庭故事时显得有些害羞和不确定，可能需要更多的鼓励和支持。

在未来的教学中，我打算增加一些更多元化的互动活动，比如小组合作游戏，这样可以帮助内向的学生更好地融入进来。另外，我计划在课程结束时加入一个家庭树制作的环节，让学生能够将所学知识与实际行动结合起来，回家后与家人分享这一天的学习成果，这样不仅能加深家庭成员间的联系，也能让学生在实践中巩固课堂所学。此外，我会考虑在下一节课开始时，留出时间让学生分享他们在家中的实践体验，以此作为课程的一个良好开端。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《家庭的故事》、《家庭与成长》等儿童图书，以及关于家庭关系教育的绘本。

-视频资源：选取与家庭主题相关的教育视频，如《家庭教育的重要性》、《家庭成员间的沟通艺术》等。

-社会资源：联系社区资源，如家庭服务中心，组织学生参观或邀请专家进行家庭主题讲座。

-网络资源：利用学校图书馆或教育资源平台，提供家庭主题的电子书籍和文章。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读与家庭相关的书籍和文章，增加对家庭主题的深入理解。可以设置阅读分享会，让学生交流阅读心得。

-角色扮演：组织学生进行更加深入的角色扮演活动，模拟家庭成员间的冲突解决和情感表达，增强学生的同理心和沟通能力。

-家庭作业：布置学生进行家庭访谈作业，采访家人了解他们的家庭故事和传统，培养学生的倾听和记录能力。

-家庭活动：鼓励学生在家中与家人一起完成一个家庭项目，如制作家庭相册、家庭树，或者共同参与社区服务活动，增进家庭成员间的互动和情感联系。

-社会实践：组织学生参与社区的家庭主题活动，如家庭运动会、家庭文化节等，让学生在实践中体验家庭的多元化和包容性。

-研究项目：引导学生进行小型的家庭主题研究项目，如调查家庭成员的日常习惯、家庭消费模式等，培养学生的研究能力和数据分析能力。

-家长参与：邀请家长参与到课堂活动中，如家长讲座、家长孩子互动游戏等，加强家校联系，共同促进孩子的全面发展。

-多媒体创作：鼓励学生利用多媒体工具，如视频、漫画等，创作关于家庭的故事或信息图表，展示他们对家庭主题的理解和创造力。

-反思写作：定期布置学生进行反思写作，让他们描述在家中实践家庭价值观的经历，以及这些经历对他们的影响。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.家庭小调查：学生需要在家中完成一项调查，询问家人关于家庭传统、家庭规则或者家庭成员间的特定习惯，并记录下来。这项作业旨在让学生更加了解自己的家庭，同时锻炼他们的沟通和记录能力。

2.家庭日记：学生将被要求连续三天记录下自己在家中的活动，特别是与家庭成员的互动，包括所做的家务、一起的活动以及感受到的家庭温暖等。这项作业的目的是让学生认识到家庭生活的重要性，并反思自己在家庭中的角色。

3.家庭主题绘画：学生需要创作一幅关于家庭的画作，可以描绘家庭成员、家庭活动或者家庭对他们意味着什么。这项作业鼓励学生用创意表达对家庭的理解和感情。

作业反馈：

在学生提交作业后，我会逐一进行批改和反馈。以下是我将采取的反馈措施：

1.个性化评语：针对每个学生的调查报告，我会给出具体的评语，指出他们做得好的地方以及可以改进的地方。例如，如果学生在描述家庭传统时缺乏细节，我会建议他们进一步询问家人，以获得更丰富的信息。

2.面对面交流：对于家庭日记，我会安排时间与学生进行一对一的交流，讨论他们的日记内容，帮助他们理解家庭成员间的相互影响，并鼓励他们在日常生活中更多地参与到家庭活动中。

3.作品展示：对于家庭主题绘画，我会在教室中举办一个小型的展览，让学生们相互欣赏和评价彼此的作品。我也会给出评语，重点放在创意表达和情感传达上。

4.改进建议：对于所有作业，我会提供具体的改进建议，如如何更深入地探讨主题，如何提高写作的连贯性和逻辑性，以及如何通过绘画更好地传达情感。

5.鼓励性反馈：在所有反馈中，我都会强调学生的努力和进步，以及他们的作业如何反映了他们对家庭的理解和感悟。通过积极的反馈，我希望能够增强学生的自信心，并激发他们对未来学习主题的兴趣。九、结语

今天我们一起学习了《我的