第三单元数据表处理第9课三、编辑与修饰表格教学实录　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第三单元数据表处理第9课三、编辑与修饰表格教学实录2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为人教版初中信息技术七年级上册第三单元数据表处理第9课《三、编辑与修饰表格》，主要包括以下内容：表格的插入与删除、单元格的合并与拆分、表格样式的设置与调整、表格数据的排序与筛选等。二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生利用信息技术解决问题的能力，通过编辑和修饰表格，提高信息加工与处理技巧。

2.计算思维：引导学生掌握表格编辑的基本规律，发展逻辑思维与创造性思维。

3.合作意识：在小组活动中，培养学生协作解决问题的能力，提升团队协作意识。

4.信息伦理：强化学生在使用信息技术时的道德观念，尊重知识产权，遵守网络规则。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是“编辑与修饰表格”，主要包括以下几个部分：

-表格的插入与删除：如何在文档中插入新的表格，以及如何删除不需要的表格。

-单元格的合并与拆分：如何合并多个单元格以创建跨行或跨列的单元格，以及如何拆分单元格以调整表格结构。

-表格样式的设置与调整：如何选择和设置表格的样式，包括边框、底纹、字体等。

-表格数据的排序与筛选：如何对表格中的数据进行排序和筛选，以便快速找到所需信息。

2.重点难点：

-重点：掌握表格的基本编辑技巧，包括插入、删除、合并、拆分单元格，以及表格样式的设置。

-难点：理解和应用表格数据的排序与筛选功能，特别是多条件筛选和自定义排序，这对于学生来说可能较为复杂，需要通过实例和练习来加深理解。此外，表格样式调整中的细节操作，如精确控制边框样式和颜色，也可能成为学生操作的难点。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲练结合法：通过讲解和示范操作，让学生跟随练习，巩固表格编辑和修饰的技能。

-小组合作法：分组进行讨论和实践，促进学生之间的交流与合作，共同完成表格编辑任务。

-任务驱动法：设置实际情境下的表格编辑任务，激发学生的学习兴趣，培养解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用投影仪和电子白板展示表格编辑步骤和效果，增强直观性。

-教学软件：利用信息技术教学软件，如表格编辑软件，让学生在计算机上实际操作，提高实践技能。

-网络资源：利用网络资源，如在线教程和示例文件，辅助教学，扩展学生的学习资源。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一个未编辑和修饰的表格实例，如班级成绩单，引导学生观察并提出问题：“如何让这个表格看起来更清晰、更美观？”激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师演示如何在文档中插入新表格，并介绍表格的基本结构和组成。

-接着，教师通过实际操作展示如何合并和拆分单元格，并让学生跟随操作，体验表格结构的调整。

-然后，教师演示如何设置表格样式，包括边框、底纹和字体等，并让学生尝试自定义表格样式。

-最后，教师介绍表格数据的排序与筛选功能，通过实例展示如何进行简单的排序和筛选操作，并指导学生进行实践。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组选择一个实际的表格数据，如调查问卷结果、商品销售数据等。

-每组使用所学的表格编辑和修饰技巧，对数据进行整理和美化。

-学生在小组内讨论并解决问题，教师在旁指导，提供必要的帮助和建议。

-每组选派一名代表向全班展示他们的成果，并简要说明在编辑和修饰过程中遇到的挑战和解决方案。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出一个具体的表格编辑任务，如制作一个个人财务收支表。

-学生独立完成表格的插入、编辑、修饰以及数据的排序和筛选。

-完成后，学生将作品提交给教师，教师进行简单的评价和反馈，强调正确的操作和可能的改进点。六、教学反思

这节课学生对表格编辑和修饰的基本操作掌握得不错，但在数据排序和筛选方面，一些同学还是感到有些困难。我觉得可能是因为这个部分的操作相对复杂，需要更多的实践来加深理解。下次我会准备更多的实例，让同学们有更多的机会动手操作，同时也会增加一些小组讨论的时间，让同学们能够相互帮助，共同解决问题。这样，希望他们能够更好地掌握这部分内容。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课程让我看到了同学们在信息技术方面的潜力和热情。大部分同学能够跟上课堂节奏，表格的插入、删除、合并和拆分操作掌握得比较熟练。在设置表格样式方面，同学们也展现出了创意和审美，让表格看起来更加美观和专业。但在数据排序和筛选环节，我发现一些同学的操作不够熟练，对于筛选条件的设置还有一定的困难。此外，从同学们的课堂表现来看，小组合作时，有些小组的交流不够充分，可能是因为组内分工不明确或者合作意识不够强烈。

2.教学改进

针对同学们在数据排序和筛选方面遇到的问题，我计划在下一次课上增加这个环节的教学时间，通过更多的实例来讲解和演示，让同学们有更多的机会动手实践。同时，我会准备一些练习题，让同学们在课后也能够自主练习，加深对这部分内容的理解。

为了提高小组合作的效率，我会调整小组的组合，确保每个小组都有能力较强的同学来带领和协调。我还会在课堂上明确每个小组的任务和目标，确保每个同学都清楚自己的责任。此外，我会鼓励同学们在小组内多交流、多讨论，共同解决问题。

另外，我会考虑引入一些额外的教学资源，比如在线教程和视频，让同学们在课堂之外也能自主学习。这样不仅能够巩固课堂所学，还能够拓宽同学们的知识面。

最后，我会继续关注同学们的学习进展，及时调整教学方法和策略，确保每个同学都能够跟上课程的节奏，真正掌握信息技术的应用技能。通过这些改进，我相信同学们在信息技术方面的能力会得到更大的提升。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课后，我为大家布置了两项作业。第一项是制定个人健康生活计划，并记录一周的执行情况。这项作业旨在让大家将所学信息技术的知识应用到日常生活中，通过电子表格记录自己的饮食、运动、睡眠等生活习惯，分析并调整自己的生活方式。第二项作业是撰写一篇关于健康生活方式的短文，包括个人见解和体验。你可以谈谈自己对健康生活方式的理解，以及实践过程中的心得体会。

2.反馈方式：

我会认真批改每位同学的作业，给出具体的反馈和建议。对于完成得很好的作业，我会在课堂上进行分享，让大家互相学习和借鉴。此外，我也会针对每位同学的作业提出一些建议，帮助大家更好地改进和提升。希望大家能够认真对待这次作业，将所学知识真正应用到实际生活中，提高自己的信息素养和生活质量。

在作业提交后，我会及时查看并记录每位同学的完成情况。对于作业中存在的问题，我会通过私下交流的方式给予指导，确保每位同学都能够理解并掌握正确的操作方法。同时，我会在课堂上表扬表现优秀的同学，激发大家的学习积极性。九、教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课我们学习了表格的编辑与修饰，为了让学生们能够更深入地理解和掌握这部分内容，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-表格设计原则：介绍表格设计的最佳实践，包括布局、颜色、字体等方面的选择，以帮助学生创建更为专业和美观的表格。

-高级排序与筛选技巧：讲解如何使用高级筛选器、条件格式化等功能，以及如何对数据进行复杂排序，提高数据处理效率。

-数据可视化：介绍如何利用图表和图形将表格数据转换为直观的可视化表示，以便于分析和展示数据。

-宏与自动化：讲解如何使用宏来录制重复性任务，并通过自动化功能提高工作效率。

-数据库链接：介绍如何将表格与数据库进行链接，实现数据同步和更新，适用于需要处理大量数据的情况。

2.拓展建议：

为了帮助学生进一步巩固和拓展所学知识，以下是一些建议：

-实践练习：鼓励学生在课后自行设计一些表格，运用所学的编辑和修饰技巧，如制作个人财务报表、课程表、日程安排等，以加深对表格操作的理解。

-研究案例：学生可以研究一些专业的表格设计案例，分析其设计理念和技巧，尝试模仿并应用到自己的作品中。

-参与讨论：鼓励学生参与有关信息技术应用的讨论，如在学校的技术俱乐部或在线论坛上交流表格设计的经