期中学情评估练习（含答案） 2024-2025学年部编版七年级道德与法治下册

期中学情评估练习一、选择题。(每小题3分，共45分)1．进入青春期，我们的生理和心理都发生了明显的变化。下列对青春期生理变化的描述，正确的有()①身体外形的变化②自我意识不断增强③体内机能的增强④认知能力得到提高A．①② B．①③C．②④ D．③④2．下列最能概括以下两位同学的对话内容的是()A．参加体育活动，追求形体之美B．正视青春变化，学会积极面对C．尝试自我调节，无视青春烦恼D．改变认知评价，合理调节情绪3．某校七年级开展了“关注心理，健康成长”的主题活动，以下做法符合该活动主题的有()①芳芳不开心的时候，总会找自己的好朋友聊天②林林喜欢阅读，心里纠结的时候会读自己喜欢的书③小刚为了张扬个性，从不参加学校的集体活动④小勇一直闷闷不乐，他主动找心理老师谈心A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④4．在“男生女生·快乐同行”主题班会活动中，同学们畅所欲言，以下同学的认识正确的有()①小强与同桌小艳经常探讨学习问题，这是早恋现象，要慎重对待②学会自我保护，提高预防和应对性骚扰、性侵害的意识和能力③异性间的友谊容易让人误解，为保护自己，要少跟异性同学交往④男生女生相处可以学习彼此的优秀品质，但要讲究交往的尺度A．①② B．①④C．②③ D．②④5．下表是某校七年级兴趣小组的研究报告(节选)。根据表中信息，你能得出()研究主题：人的情绪与记忆的关系记忆内容情绪状态遗忘比重20个关键信息情绪良好5%情绪低落25%A.人处于不同的情境会产生不同的情绪B．情绪的影响很大，要避免产生情绪C．一个人的情绪决定着他的智力水平D．不同的情绪会对学习产生不同的影响6．某中学举办心理宣讲活动，提出不少“花式”途径帮助学生舒缓心情，释放压力。校园小记者想报道这一活动，最适合的标题是()A．心理健康人开朗，管理情绪贵有章B．忘记烦恼人欢笑，喜怒哀惧全去掉C．消极情绪不可要，心平气和没烦恼D．人际关系处理好，幸福生活压力少7．某校举办心理游园会活动，有的同学将对师长的感恩和祝福写在卡片上，挂在“心愿树”上；有的同学将烦恼写在卡片上，投进“情绪回收树洞”里。举办此次活动旨在引导学生()①正确对待老师表扬②学会化解青春烦恼③增进师生之间情谊④避免产生消极情绪A．①② B．①③C．②③ D．③④8．自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻。下列行为能体现这一观点的是()A．张某在工作之余经常参加各种公益活动，积极服务社会B．小梁经常通宵玩手机，还随意转发未经证实的网络消息C．小青想把纸屑随手扔掉，但最终还是将其扔进了垃圾桶D．看到环卫工人在旁边扫地，小丽捂住口鼻嫌弃地走过去9．自尊是对自我价值的肯定。下列推导正确的有()①我非常在意他人对我的看法→他人的评价都是正确的，要虚心接受②我的学习态度与“学霸”相比有很大差距→自我分析总是主观、片面的③我是班长，我会听取大家的意见改进自己的管理方式→正确看待他人对自己的评价④我长得矮，但我的性格很开朗→能够看到自己的不足，了解自己的优点A．①② B．①④C．②③ D．③④10．苏轼少年时聪慧，读了一些书就颇为自负地在自己房前贴了一副对联：识遍天下字，读尽人间书。后来，一位老人拿着一本古书拜访苏轼，苏轼翻开书一看，上面的很多字他都不认识，顿感汗颜。于是，苏轼把对联改为“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，以此自勉。苏轼改对联体现了他()A．自尊知耻，勇于改正错误 B．学问高深，让人望尘莫及C．缺乏自信，不会独立思考 D．视野狭隘，不知人外有人11．自信，是青春的我们必备的品质之一。下面同学的说法体现自信的是()A．小勇：自己的事情自己做 B．小法：守护生命我最行C．小德：坚持不断超越自我 D．小治：相信自己我能行12．下面是某同学在校园论坛上发布的匿名帖：下列留言适合开导该同学的有()①焦虑情绪很正常，不用把它放在心上②多跟父母谈谈心，就能消除焦虑情绪③正确认识自己，扬长避短，激发潜能④树立自信，主动向成绩好的同学请教A．①② B．②③C．②④ D．③④13．“天生我材必有用”“自信是成功的第一秘诀”“先相信自己，然后别人才会相信你”……这些关于自信的名言说明()①自信有助于成功②自信能激发活力③自信的人不会失败④自信让人乐观坚定A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④14．小赵一开始不适应初中生活，以致一向阳光的他深感郁闷。后来，他广泛阅读，不断提高写作水平，在学校的作文比赛中获得第一名，这让他重拾信心。这启示我们要()①专注当下，积极行动②找准定位，扬长避短③勇于探索，增强底气④全力以赴，加强合作A．①② B．①③C．①④ D．②③15．七年级(1)班征集发生在同学们身边的自强小故事，同学们踊跃投稿，以下符合要求的有()①小松生病住院的时候也没有落下学习②小晶取得了年级前十的好成绩，每天都到处炫耀③小健下身瘫痪，努力学习，最终圆梦大学④小洛在年级乒乓球入围赛中被淘汰，此后不再练球A．①③ B．①④C．②③ D．②④二、非选择题。(共55分)16．七年级学生小峰遇到不顺心的事就不能控制自己的情绪，总要拿某个人或某件物品来出气，他因此得罪了不少同学。小峰的行为引起了同学们的讨论。小文：情绪只是个人的心情，不需要调节。小明：情绪影响着我们的生活，要合理调节。结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对以上两位同学的观点进行辨别与分析。(8分)17．飞扬的青春，总有属于自己的青春呐喊。【青春推荐】七年级学生小勇搜集了很多有关青春的歌曲、书籍和影视作品，准备推荐给大家，以下是他其中的一组推荐内容和推荐标语：推荐内容：歌曲《青春修炼手册》推荐标语：青春有太多未知的猜测，自信向前冲，敢于拼搏的青春无悔(1)请你仿照小勇的推荐，写一组推荐内容和推荐标语。(4分)【研学分工】某校七年级(1)班计划开展研学活动，班主任老师安排小组成员分工合作。研学分工方案主要任务：①清点人数②拍照并撰写稿件③搬运后勤物资④协助老师保障人员安全男生负责：__________(填写序号，2分)女生负责：__________(填写序号，2分)理由：_____________________________________________________(4分)(2)请你填写男生女生分别应承担的任务，并简要说明理由。(8分)18．学习了“做情绪情感的主人”这一课后，七年级(1)班召开了一次班会。【情绪调节】在班会答疑解惑环节，大家进行了交流。小冲向大家发出了求助。他说：“爸爸妈妈说我平时做事冒失，遇到一点不如意的事我就会情绪‘走火’，对别人乱发脾气。这可真让我苦恼！”(1)为了帮助小冲摆脱苦恼，请给出合理的建议。(6分)【情感评析】小明分享了以下故事：华罗庚出生于江苏金坛一个普通家庭，在金坛中学读书时，华罗庚的成绩并不好，但数学老师王维克从作业涂改处发现了他解题的多思路特点，并有意识加以培养。15岁时，华罗庚到上海中华职业学校求学，由于贫困，一年后便退学了。他回到江苏金坛家里的杂货铺，边站柜台边自学。19岁那年，华罗庚感染伤寒，险些丧命。卧床半年后，他落下终身残疾。各种挫折和困难都没有使华罗庚屈服，反而激励他奋发向上，在逆境中成才。听了小明的分享，有同学感慨：“挫折和困难带给人们消极的情感体验，但华罗庚最终却获得了成功，可见体验消极情感未必是坏事。”(2)请结合材料说说该观点的依据。(6分)【情感践行】班会的最后，老师为大家布置了两项情感任务。任务一：生活中，你为身边的人创造过哪些愉悦的经历？(至少写出一次经历)任务二：在学校，你怎样才能体验到更丰富的积极情感？(至少答出一种方式)(3)请你完成以上两项任务。(4分)19．青春征程丰富多彩，成长与之同行。某校七年级(3)班举办了“寻找青春力量，体会青春成长”的主题活动，请你参与。【凝聚青春智慧】以古典诗词为代表的中华优秀传统文化，蕴含着中国人的智慧、品格、胸怀和修养，我们要让其成为我们青春路上的明灯。★天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》★竟将云梦吞如芥，求信君山刬不平。——曾国藩《岁暮杂感十首(其一)》★海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰。——林则徐《出老》(1)上述诗句共同体现了哪一品格？(1分)青少年为什么需要具备这样的品格？(6分)【表达青春观点】当今社会，依旧有部分人闯红灯。面对处罚时，还出现了各种“雷人雷语”。耍赖型：“车我不要了，以后不骑车了，走路！”无畏型：“不就是罚钱吗？快点！我要赶时间。”理直气壮型：“罚款我交，你要给我开发票啊，回去我得报销。”(2)请运用“自尊”的知识，对上述言行进行评析。(6分)【铸就青春品质】奋斗有担当，人生贵自强。(3)历史上的哪些人物给了你自强的力量？请你根据以下示例列举一例，并说说自强给你带来怎样的力量。(6分)示例：勾践卧薪尝胆

答案一、1.B2.B3.B4.D5.D6.A7．C点拨：题干没有涉及老师的表扬，①排除；消极情绪也有积极影响，④错误。故选C。8．C9.D10.A11.D12.D13.B14.B15.A二、16.小文的观点错误，小明的观点正确。人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。材料中小峰不能处理好情绪，会导致人际关系紧张。我们要学会选择合适的场合，用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。情绪影响着我们的生活，积极情绪可以提高人的积极性和活动能力；消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。面对复杂多样的情绪，我们需要学会觉察自己的情绪，体会自身情绪的强弱和变化，明确情绪背后的真实需要和现实原因，不断拓展对情绪认识的深度与广度，合理地调节情绪，更好地适应环境。所以，我们应该学会运用注意转移法、合理宣泄法、认知调节法和放松训练法等合理调节情绪，做情绪的主人。评分建议：观点正确，层次分明，逻辑严密，分析透彻，表述规范，给7～8分；观点正确，层次比较分明，逻辑比较严密，分析比较透彻，表述比较规范，给3～6分；观点模糊不清，层次不分明，逻辑不严密，分析不透彻，表述不规范，给1～2分；观点错误，只作判断不作分析或表述与主题无关，给0分。17．(1)示例：推荐内容：歌曲《我的未来不是梦》(2分)推荐标语：梦想始于当下，我们要勇于追梦(2分)(2)男生：③④(2分)女生：①②(2分)理由：这样的分工既考虑了男生女