江苏省镇江市丹徒区高中政治 第九课 唯物辩证法的实质与核心教学实录 新人教版必修4

江苏省镇江市丹徒区高中政治第九课唯物辩证法的实质与核心教学实录新人教版必修4一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省镇江市丹徒区高中政治第九课唯物辩证法的实质与核心

2.教学年级和班级：高一年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕新人教版必修4政治教材第九课《唯物辩证法的实质与核心》展开。内容包括：1.唯物辩证法的实质；2.唯物辩证法的核心；3.唯物辩证法在实践中的应用。通过本节课的学习，学生将了解唯物辩证法的基本原理，掌握其在实际生活中的运用。二、核心素养目标

1.理解并阐述唯物辩证法的实质与核心，提升政治认同；

2.分析实际案例，运用唯物辩证法解决问题，培养科学精神；

3.通过小组讨论，增强合作意识，提高公共参与能力；

4.激发对哲学思考的兴趣，形成理性思维习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了辩证法的基本概念，了解事物发展的普遍规律，具备一定的哲学思维基础。

2.学生对于哲学类课程表现出较高的兴趣，具备一定的抽象思维能力，喜欢通过案例分析和讨论来加深理解。他们的学习风格偏向于合作学习和探究学习，喜欢在互动中建构知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对唯物辩证法中抽象概念的理解和运用，将理论联系到实际生活中的能力，以及在讨论中如何有效地表达自己的观点和接受他人的意见。此外，部分学生可能在逻辑推理和批判性思维方面需要进一步的引导和提升。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解唯物辩证法的实质与核心，确保学生掌握基本理论。

2.讨论法，组织学生就实例进行小组讨论，促进对唯物辩证法的深入理解。

3.案例分析法，通过具体案例引导学生运用唯物辩证法分析问题，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示关键词和概念图，增强视觉效果，辅助讲解。

2.教学软件，利用在线平台进行互动测试，即时反馈学生学习情况。

3.网络资源，引导学生课后利用网络资源拓展学习，提高自主学习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过呈现“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑悖论的有趣之处。

目的：激发学生的好奇心和兴趣，引出逻辑推理的重要性。

2.讲授新知

概念讲解：详细解释“概念”、“判断”、“推理”三个逻辑基本要素，并以“人都是会死的，苏格拉底是人，所以苏格拉底会死”的例子来讲解。

演绎推理：介绍三段论的结构，用“所有的鸟都有翅膀，麻雀是鸟，所以麻雀有翅膀”的例子进行演示。

归纳推理：讲解归纳推理的种类，通过“观察所有天鹅都是白的，推断所有天鹅都是白的”的例子，让学生理解归纳推理的过程。

逻辑谬误：通过“偷换概念：苹果是水果，水果是健康的，所以苹果是健康的”的例子，让学生识别并理解逻辑谬误。

3.巩固练习

课堂练习：设计判断题，如“下列推理是否正确：所有的狗都四条腿，这只动物有四条腿，所以它是狗。”

小组讨论：分析“如果所有的学生都诚实，那么考试就不会有作弊行为”的案例，让学生讨论其逻辑合理性。

4.深化理解

案例分析：分析“科学家通过观察行星运动，提出了万有引力定律”的案例，让学生理解归纳推理在科学发现中的作用。

辩论活动：以“科技发展是否应该无条件支持”为题，组织辩论，让学生运用逻辑思维展开论证。

5.课堂总结

知识梳理：回顾逻辑推理的基本概念和推理方法，强调演绎推理和归纳推理的区别和联系。

学生反馈：邀请学生分享学习心得，如“通过辩论，我学会了如何更有逻辑地表达自己的观点”。六、教学反思

这节课通过生动的案例和互动讨论，学生们对唯物辩证法的实质与核心有了更深刻的理解。我发现学生们在演绎推理方面较为熟练，但在归纳推理和逻辑谬误的识别上还需加强。下次课我会增加相关练习，帮助他们更好地掌握这些难点。此外，辩论活动让学生们积极性高涨，但时间分配上有些不足，下次我会调整时间，让每个学生都有更多机会参与进来。七、作业布置与反馈

作业内容：

1.结合本节课学习的唯物辩证法原理，每位学生需要制定一个个人健康生活计划。计划应包括合理的饮食安排、适量的体育锻炼、良好的作息习惯等方面，体现辩证法的平衡与发展的原则。

2.学生需记录一周内执行健康生活计划的情况，包括成功的地方和遇到的挑战。

3.在执行计划的过程中，学生需要撰写一篇短文，分享自己对于健康生活方式的见解和体验，短文应结合唯物辩证法的观点，分析健康生活方式对个人发展的重要性。

反馈方式：

1.教师将逐一审阅每位学生的健康生活计划和执行记录，给出具体的书面反馈，指出计划的可行性和需要改进的地方。

2.在下一次课堂上，教师将选取几份优秀作业进行分享，让学生们相互学习借鉴。同时，鼓励学生们就分享的内容进行讨论，运用唯物辩证法的观点进行评价和分析。

3.教师还会针对短文中的观点进行点评，指导学生如何更好地运用辩证法的原理来思考健康生活方式的多样性和统一性。

4.对于作业中普遍存在的问题，教师会在课堂上进行集中讲解，确保学生们能够理解并正确应用唯物辩证法的原理。

5.教师会鼓励学生在课后继续讨论和反思，通过实践进一步理解唯物辩证法在生活中的应用。八、九结语九、教学资源拓展

拓展资源：

1.马克思、恩格斯关于唯物辩证法的经典论述，如《资本论》、《德意志意识形态》等著作中的相关章节。

2.恩格斯的《自然辩证法》，该书系统地阐述了辩证法在自然科学领域的应用。

3.列宁的《哲学笔记》，特别是关于辩证法的部分，深入探讨了辩证法的理论内涵。

4.当代哲学家中，如阿多诺、哈贝马斯等人的著作，他们对唯物辩证法的解读和发展。

5.逻辑学相关的书籍，如《逻辑学导论》、《辩证逻辑学》等，帮助学生更深入地理解逻辑推理。

6.关于辩证法在各学科中的应用研究，如辩证法在经济学、历史学、心理学等领域的应用案例。

拓展建议：

1.阅读经典著作：鼓励学生阅读马克思、恩格斯、列宁等经典著作中关于唯物辩证法的论述，以加深对辩证法原理的理解。

2.研究现代哲学：引导学生阅读现代哲学家关于唯物辩证法的解读，了解辩证法在当代哲学中的发展。

3.深入逻辑学习：推荐学生阅读逻辑学相关书籍，提升逻辑推理能力，为更好地理解和应用辩证法打下基础。

4.跨学科学习：鼓励学生关注辩证法在其他学科中的应用，如辩证法在经济学中的运用，辩证法在心理学中的应用等，从而拓宽视野，增强学科间的联系。

5.实际案例研究：建议学生收集和分析实际生活中的案例，运用唯物辩证法的原理进行解读，提高分析和解决问题的能力。

6.写作训练：鼓励学生撰写关于唯物辩证法的论文或心得体会，通过写作来加深对辩证法原理的理解和应用。

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