第26课 教育文化事业的发展-2023-2024学年八年级历史上册核心素养驱动教学实录

第26课教育文化事业的发展-2023-2024学年八年级历史上册核心素养驱动教学实录一、教学背景

授课内容：《第26课教育文化事业的发展》

授课年级：八年级

教材版本：2023-2024学年人教版八年级历史上册。

本节课旨在让学生了解我国教育文化事业的发展历程，理解教育在国家发展中的重要作用，培养学生的历史核心素养。通过分析不同时期教育政策的变化，引导学生认识到教育改革的重要性，激发学生热爱教育事业，树立为国家发展贡献力量的意识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养和发展学生的历史思维、文化认同和历史价值观。具体目标为：通过分析教育文化事业的发展过程，提高学生运用史料进行推理、论证的能力；增强学生对中华优秀传统文化的认同感，理解教育对社会进步的推动作用；引导学生树立正确的历史观，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的历史责任感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是教育文化事业的发展，主要包括古代教育的发展、近现代教育改革、教育对国家发展的影响三个部分。通过这三个部分的学习，使学生了解我国教育制度的演变过程，理解教育在国家发展中的重要地位。

2.重点难点：

重点：古代教育制度的特点、近现代教育改革的原因及影响、教育对国家发展的推动作用。

难点：分析不同时期教育政策背后的历史背景，理解教育改革与国家发展的相互关系，探讨教育在现代化进程中的作用。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解教育文化事业的发展历程和重要节点。

2.讨论法，分组讨论不同时期教育改革的原因和影响。

3.案例分析法，通过具体案例让学生深入理解教育政策对社会进步的推动作用。

教学手段：

1.多媒体教学，展示教育发展历程的图片、视频资料。

2.教学软件，利用历史模拟软件让学生互动体验教育改革的影响。

3.网络资源，引导学生课后在线查阅相关资料，拓展知识视野。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示古代教育图片，如私塾、科举考试等，引导学生思考教育在古代社会的重要性。

-提问：同学们，你们知道古代的教育是什么样的吗？它对当时的社会有哪些影响？引出本节课的主题《教育文化事业的发展》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材《第26课教育文化事业的发展》相关内容，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如古代教育制度的特点、近现代教育改革的原因及影响。

-讲授法：讲解重点内容，包括古代教育制度（如科举制）、近现代教育改革（如洋务运动中的教育改革、新文化运动中的教育改革）以及教育对国家发展的推动作用。

-听力训练：播放相关历史录音或视频，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论古代教育制度对现代教育的启示，以及现代教育如何更好地服务于国家发展。

-角色扮演：选取部分学生扮演历史人物（如孔子、蔡元培等），进行角色扮演活动，分享对教育的看法和对现代教育的启示。

4.实践应用（10分钟）

-设计未来教育改革方案：要求学生根据所学知识，设想未来教育改革的方向和措施，旨在提升教育质量和培养更多人才。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调教育在国家发展中的重要地位和作用。

-鼓励学生分享学习心得，提出对教育改革的认识和建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“我对未来教育的期望”的短文，结合本节课的学习内容，思考未来教育的发展趋势。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生课后查阅资料，深入了解不同时期的教育改革，了解教育对个人和社会发展的深远影响。

整个教学过程注重学生参与，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和文化认同感，同时引导学生树立正确的历史观，为未来的学习和发展打下坚实的基础。六、教学反思与改进

这节课在引导学生理解教育文化事业的发展方面取得了一定的效果，但我也发现了一些不足之处。课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论话题的设计不够贴近学生实际，未来我会尝试引入更多与学生生活相关的案例，激发他们的兴趣。

另外，课堂时间分配上有些不够合理，导致总结和反思环节略显仓促。我会在下一次教学中调整时间分配，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间消化吸收知识。

在教学方法上，我会继续探索更多互动性强的教学手段，比如小组竞赛、历史剧创作等，以增强学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会注重对学生的个性化指导，帮助他们更好地理解历史发展的脉络，培养他们的历史思维能力和批判性思维。七、结语

同学们，今天我们一起回顾了教育文化事业的发展历程，从古代的私塾、科举，到近现代的教育改革，我们看到了教育制度是如何随着时代的变迁而不断进步的。教育不仅是知识的传递，更是文明的传承和社会进步的推动力。希望你们能够深刻理解教育的重要性，珍惜现在的学习机会，将来无论从事什么职业，都能为我国的教育事业贡献自己的力量。今天的课程就到这里，希望大家课后能够继续思考教育对个人和社会的意义，我们下节课再见。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，对积极参与的学生给予肯定和鼓励，对较少发言的学生进行引导和激励，确保每个学生都能投入到课堂活动中。

2.成果评价：我会检查学生设计的个人健康生活计划，对计划的可行性和创新性进行评价，鼓励学生分享自己的计划，并从同伴的计划中学习借鉴，共同提高健康生活意识。

3.自我反思：在课程结束前，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习过程中收获了什么，以及如何将所学知识应用到日常生活中，培养他们自我管理和持续学习的习惯。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集古代教育场所（如私塾、书院）、科举考试场景、近现代学校教育图片，以及著名教育家肖像等，用于导入新课，直观展示教育发展变迁。

-视频素材：剪辑历史纪录片片段，展示不同时期的教育场景和教育改革的重要事件，辅助学生理解教学内容。

-音频素材：录制教育发展的历史背景介绍，以及相关历史人物的言论，增加课堂的听觉体验。

阅读材料：

-教材内容辅助材料：整理出教材中的重点篇章，提供相关的历史文献、教育法规等，帮助学生深入理解教材内容。

-扩展阅读：推荐学生阅读《中国教育史》、《教育改革与发展》等书籍，以及相关历史时期的教育论文，拓宽学生的知识视野。

实践工具：

-个人学习计划表：设计表格，帮助学生记录学习目标和计划，包括每天的学习任务、复习时间等，培养学生的学习计划性和自律性。

-讨论引导卡：准备一系列问题卡，用于引导学生进行小组讨论，促进思维碰撞和知识共享。

网络资源：

-教育博物馆网站：提供链接，让学生在线参观虚拟博物馆，了解教育发展的历史文物和资料。

-教育政策数据库：提供教育政策查询网站，让学生了解不同时期的教育政策和改革措施。

教学参考资料：

-教育统计数据：收集并整理不同时期的教育统计