第1课 信息技术初探究（教学实录）2023-2024学年三年级上册信息技术人教版

第1课信息技术初探究（教学实录）2023-2024学年三年级上册信息技术人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：三年级上册信息技术人教版第三章第一节《信息技术初探究》，主要包括计算机的基本组成、开关机操作、鼠标和键盘的使用方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中对电脑的基本认识有关，如学生已了解电脑的外观、用途等。教材中涉及的开机、关机、鼠标和键盘的使用，是学生掌握计算机操作的基础，与学生的实际操作经验相联系。二、教学目标

1.让学生了解计算机的基本组成，掌握正确的开关机操作流程。

2.培养学生熟练使用鼠标和键盘进行基本操作的能力。

3.引导学生通过实际操作，理解信息技术在日常生活中的应用，激发学习兴趣。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本概念，能够识别电脑的各个组成部分，对电脑有初步的了解。

2.学习兴趣方面，学生对电脑游戏和应用有较高的兴趣，但对电脑操作技能的学习可能较为陌生。在能力上，学生具备一定的动手操作能力，但可能缺乏耐心和细致。学习风格方面，学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对电脑操作的陌生感，容易在开关机操作中出错；鼠标和键盘的使用技巧掌握较慢，容易产生挫败感；在实际操作中可能因为操作不当导致电脑出现问题。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与实际操作相结合的教学方法，辅以案例研究和讨论。

2.设计教学活动包括：分组进行电脑开关机操作比赛，通过游戏方式练习鼠标和键盘的基本操作；设置模拟情景，让学生在情景中学习键盘打字和鼠标使用。

3.教学媒体使用上，利用多媒体教学课件展示电脑操作步骤，通过实物投影仪展示学生操作过程，实时进行点评和指导。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一幅电脑的图片，引导学生回顾已知的电脑知识，如电脑的组成部分。接着，教师提出本节课的学习目标，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过多媒体课件介绍电脑的基本组成，包括主机、显示器、键盘、鼠标等，并解释各部分的作用。随后，教师演示正确的开关机操作，并指导学生分组进行操作练习。接着，教师展示鼠标和键盘的使用方法，通过简单的游戏和练习，让学生掌握鼠标的移动、点击和键盘的打字技巧。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个简单的打字练习任务，要求学生使用键盘输入指定的文字。同时，教师提供一些有趣的鼠标操作游戏，让学生在实际操作中巩固所学技能。学生在教师的指导下，分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践环节中的体验和收获。然后，教师总结本节课所学内容，强调电脑操作的重要性和正确方法。最后，教师布置课后作业，要求学生在家中练习电脑操作，并记录遇到的困难和解决方法。

具体教学过程如下：

1.导入环节

-教师展示电脑图片，引导学生回顾电脑的组成部分。

-学生分享他们所知道的电脑知识。

-教师提出本节课的学习目标，即学会电脑的基本操作。

2.新知学习

-教师介绍电脑的基本组成，并解释各部分的作用。

-教师演示正确的开关机操作，并指导学生分组进行操作练习。

-教师展示鼠标和键盘的使用方法，并通过游戏和练习让学生掌握操作技巧。

-学生在教师的指导下，分组进行操作练习，教师巡回指导。

3.实践应用

-教师设计打字练习任务，学生使用键盘输入指定文字。

-教师提供鼠标操作游戏，学生在游戏中巩固操作技能。

-学生在教师的指导下，分组进行实践操作，教师解答疑问。

4.总结与提升

-学生分享实践环节的体验和收获。

-教师总结本节课所学内容，强调电脑操作的重要性和正确方法。

-教师布置课后作业，要求学生在家练习电脑操作并记录体验。

整个教学过程中，教师注重学生的参与和互动，通过实际操作和练习，帮助学生掌握电脑的基本操作技能。同时，教师关注学生的个别差异，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。六、教学反思

这次课程让我看到学生们对电脑操作的浓厚兴趣，但同时也发现他们在实际操作中存在一些问题。比如，一些学生在开关机操作中容易忽略细节，导致操作不成功。另外，鼠标和键盘的使用对学生来说还不够熟练，需要更多的练习和指导。我会在接下来的课程中加强对这些方面的教学，让学生能够更好地掌握电脑基本操作。同时，我也会鼓励学生多进行自主探索，提高他们的动手能力和解决问题的能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包括电脑基本组成和操作的演示视频，以及相关的教学动画，用于导入课程和辅助教学，帮助学生形象地理解电脑的结构和功能。

-图片资源：收集各种电脑硬件的图片，如主机、显示器、键盘、鼠标等，以及电脑操作的步骤图解，用于课件制作，帮助学生更好地识别和理解电脑部件。

-音频资源：准备一些简单的电脑操作提示音效，如开机、关机音效，以及打字时的键盘敲击声，增强学生对电脑操作的感官体验。

2.阅读材料：

-教材配套的阅读材料：挑选与电脑操作相关的简短英文文章，如电脑的发展历史、电脑在日常生活中的应用等，让学生在阅读中了解电脑知识，同时提高英语阅读能力。

-扩展阅读材料：收集一些关于电脑科技发展、网络安全、信息技术的英文文章，作为课后阅读材料，帮助学生拓展知识面，提升信息素养。

3.在线工具：

-在线编程平台：使用在线编程环境，如Scratch、C等，让学生在网页上直接编写简单的代码，体验编程乐趣，提高逻辑思维能力。

-在线练习题库：利用在线教育平台提供的练习题库，为学生提供电脑操作相关的练习题，通过在线答题的方式巩固所学知识。

-互动教学平台：利用互动教学平台，如Zoom、MicrosoftTeams等，进行在线教学和实时互动，为学生提供远程教学支持。

4.实物资源：

-电脑设备：确保教室里有足够的电脑供学生使用，以便学生在实际操作中学习和练习。

-教学模型：准备一些电脑硬件的模型或实物，如键盘、鼠标等，让学生直观地了解其结构和功能。

5.教学软件：

-教学管理系统：使用教学管理系统，如Moodle、Blackboard等，发布课程通知、教学资源、作业和测试，方便学生随时查看和学习。

-办公软件：教授学生使用办公软件，如MicrosoftOffice套件，包括Word、Excel、PowerPoint等，提高学生的信息处理能力。

6.辅助工具：

-白板和投影仪：在教室中使用白板和投影仪，展示教学课件和操作步骤，增强教学效果。

-实物投影仪：使用实物投影仪展示学生的实际操作过程，便于教师进行实时指导和点评。八、教学评估与改进

评估方式：在信息技术这门课上，我会通过多种方式来评估学生的学习情况。首先是课堂表现，我会观察学生们是否能够积极参与讨论，是否能够按照我的指导正确操作电脑。其次，我会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够独立完成指定的任务，以及完成的质量如何。此外，实践活动的参与度也是我评估的重点，我会注意学生是否愿意动手尝试，是否能够在实践中学习和解决问题。

改进策略：根据评估结果，我会及时调整教学策略和方法。如果发现学生们在某个环节上普遍存在问题，我会在接下来的课程中重点讲解和练习这个部分。比如，如果学生在开关机操作上遇到困难，我就会设计更多的练习环节，确保每个学生都能掌握这个基本技能。同时，我也会关注学生的个体差异，对于那些接受能力较强的学生，我会提供一些拓展任务，让他们能够进一步提高；而对于那些操作上有些吃力的学生，我会提供更多的个别辅导，帮助他们克服困难。

在教学过程中，我会鼓励学生提出问题和反馈，这样我可以更准确地了解他们的学习需求。我还会定期与学生家长沟通，了解学生在家中的学习情况，这样可以帮助我更好地了解学生的整体表现。另外，我