浙江省人教版历史与社会七年级下册6.4《青藏地区》教学实录1

浙江省人教版历史与社会七年级下册6.4《青藏地区》教学实录1一、课程基本信息

1.课程名称：浙江省人教版历史与社会七年级下册6.4《青藏地区》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括青藏地区的地理位置、自然环境、人口与民族、经济发展等方面。通过学习，使学生了解青藏地区的地理特征，认识青藏高原对生态环境的保护意义，以及青藏地区在我国社会经济发展中的地位。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的地理知识和地图阅读技能，对中国的地理分区有初步了解，但对于青藏地区的自然环境、民族文化和经济发展等特色内容较为陌生，对青藏高原的生态保护意识有待加强。

2.内容规划：

-导入：通过展示青藏地区的高清图片和简要介绍，激发学生的兴趣。

-地理位置学习：让学生在地图上标出青藏地区，讨论其地理位置的重要性。

-自然环境学习：通过案例分析青藏高原的气候、地貌等自然特征，引导学生理解其独特性。

-民族文化学习：组织学生阅读关于青藏地区民族文化的资料，了解藏族等民族的习俗和文化。

-经济发展学习：讨论青藏地区的经济发展现状，特别是生态旅游、草地畜牧业等。

-互动活动：分组进行角色扮演，模拟青藏地区的环境保护和经济发展决策过程。

-总结与反思：让学生总结青藏地区的特点，并反思如何在保护生态环境的同时促进地区发展。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是青藏地区的地理环境、民族文化和经济发展。具体包括以下重点：

-青藏高原的地理位置和地形特点：强调青藏高原是世界上海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”，对亚洲乃至全球气候的影响。

-青藏地区的气候特征：详细讲解青藏高原的高寒气候，以及其对生态环境和人类活动的影响，例如高原上的冰川、草原和湖泊。

-藏族等民族的文化特色：介绍藏族等民族的服饰、节日、宗教信仰等，让学生理解青藏地区多元文化的融合。

-青藏地区的经济发展：分析青藏地区如何利用其独特的自然和文化资源，发展旅游业、草地畜牧业等。

2.教学难点

-青藏高原的生态环境脆弱性：学生可能难以理解青藏高原生态环境的脆弱性及其对全球气候变化的重要性。例如，讲解青藏高原冰川退缩对周边河流径流量的影响，以及生态平衡的维护。

-青藏地区经济发展与生态保护的平衡：学生可能难以把握如何在保护生态环境的同时实现经济发展。可以举例说明，如通过实施生态移民政策，减少对脆弱生态环境的破坏，同时促进地区可持续发展。

-藏族等民族文化的传承与现代生活方式的融合：学生可能对藏族等民族的传统生活方式与现代生活方式的融合感到困惑。可以通过案例分析，如藏医药的发展，展示如何在保留传统文化的同时融入现代社会。

教学中，应通过实例分析、图表展示、互动讨论等方式，帮助学生深入理解这些难点，从而更好地掌握青藏地区的相关知识。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用青藏高原的自然风光视频、藏族文化图片以及相关音频资料，用于课程导入，增强学生对青藏地区的直观感知。

2.阅读材料：准备关于青藏地区自然环境、民族文化、经济发展等方面的英文短文，让学生在阅读中了解青藏地区的特色。

3.在线工具：利用在线地图服务帮助学生更直观地理解青藏地区的地理位置，同时使用在线教育平台提供的相关资料和互动练习，提高学生的学习兴趣和效率。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示青藏高原的壮丽风光图片和简短视频，引发学生对青藏地区的兴趣，提问学生对于这个地区的初步了解。

-目的：激发学生对青藏地区深入了解的欲望，为学习青藏地区的地理特征、民族文化和经济发展打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解青藏高原的定义、地理位置、气候特点等基本概念，结合青藏高原的形成过程案例分析，帮助学生理解。

-地理特征：介绍青藏高原的地形地貌、水文特征，例如喜马拉雅山脉的形成，雅鲁藏布江的水文特点。

-民族文化：讲解藏族等民族的文化特色，如藏传佛教、藏族服饰、节日庆典等，通过具体的文化符号和习俗举例。

-经济发展：分析青藏地区的经济发展现状，例如生态旅游业的发展、草地畜牧业的转型。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于青藏地区地理位置、气候特征、民族文化、经济发展等方面的填空题、选择题，让学生现场作答。

-小组讨论：组织学生分小组讨论青藏地区面临的环境保护与经济发展问题，如何实现可持续发展。

4.深化理解

-案例分析：通过分析青藏高原生态环境变化对周边地区的影响，例如冰川退缩对河流径流量的影响，让学生运用地理知识解决问题。

-辩论活动：组织学生就青藏地区生态保护的重要性进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课青藏地区的地理特征、民族文化和经济发展重点内容，强调生态保护的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享学习心得，提出对青藏地区认识的深化点，以及如何在生活中关注和参与地区发展。六、教学反思

这节课通过丰富的教学资源和技术支持，学生对青藏地区的了解有了明显提升。在讲授过程中，我发现学生对青藏高原的生态环境和民族文化特别感兴趣，这让我意识到将理论知识与实际案例结合的重要性。同时，辩论活动也激发了学生的批判性思维，但在时间分配上还需改进，以确保每个学生都有充分的参与机会。下次我会尝试更多的互动环节，让学生更深入地参与到课堂讨论中来。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读作业：要求学生在课后阅读关于青藏地区的历史文化、生态环境和经济发展方面的拓展文章，并撰写一篇200字左右的读后感，总结自己的收获和思考。

2.实践作业：鼓励学生利用网络资源，查找青藏地区的相关图片、视频资料，制作一份关于青藏地区介绍的PPT，并在下一节课上进行展示。

3.思考作业：提出一些思考题，如“青藏高原的生态环境对我们的日常生活有哪些影响？”“如何在保护生态环境的同时促进青藏地区的经济发展？”要求学生结合课堂所学，撰写一篇短文，阐述自己的观点。

4.练习作业：布置一些与青藏地区相关的地理知识练习题，包括填空题、选择题和简答题，帮助学生巩固课堂所学。

作业反馈：

在批改学生的作业时，我发现以下几方面的问题，并及时给出了反馈和建议：

1.阅读作业：部分学生能够很好地总结文章的主旨，但缺乏深入的思考和个人的见解。我建议学生在阅读时，不仅要理解文章内容，还要尝试从自己的角度出发，对文章中的观点进行评价和思考。

2.实践作业：大部分学生的PPT制作认真，内容丰富，但在展示时，部分学生表现得较为紧张，表达不够流畅。我鼓励他们在准备PPT时，多进行口头练习，增强自信，提高表达能力和沟通能力。

3.思考作业：学生在撰写短文时，有些观点较为片面，缺乏全面的分析。我提示学生在论述观点时，要考虑多方面的因素，尝试从不同角度进行分析，使论述更加全面和有说服力。

4.练习作业：学生在完成练习题时，普遍存在对一些概念理解不深、记忆不清的问题。我在批改作业时，针对每个学生的错误，给出了详细的解释和指导，并建议他们回顾课堂笔记，加强对相关概念的理解和记忆。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集青藏地区的高清卫星图像、自然风光照片、民族文化图片等，用于导入新课，帮助学生直观地认识青藏地区的地理环境和人文特色。

-视频素材：精选青藏地区的纪录片片段，展示青藏高原的自然景观、藏族文化、生态环境等内容，增强学生的学习兴趣和代入感。

-音频素材：使用藏族传统音乐、自然的声音（如流水声、鸟鸣声）等，作为背景音乐，为学生营造一个沉浸式的学习环境。

阅读材料：

-英文文章：挑选介绍青藏地区历史、地理、文化和生态的英文文章，让学生在课后阅读，提高他们的英语阅读能力，同时加深对青藏地区的理解。

-书籍推荐：为学生推荐一些关于青藏地区的英文书籍，包括旅行记、民族文化研究、生态环境报告等，鼓励学生进行拓展阅读。

实践工具：

-地图工具：提供青藏地区的详细地图，让学生在地图上标注重要地理特征，如山脉、河流、城市等，增强空间认知能力。

-记录本：鼓励学生准备一个专门的记录本，用于记录在课程学习过程中的观察、思考和发现，培养良好的学习习惯。

教学资源具体应用：

1.导入新课

-使用青藏地区的壮丽风光视频，让学生在视觉上感受青藏高原的雄伟，激发他们的学习兴趣。

-通过展示藏族的传统服饰和节日照片，引导学生探讨藏族文化的独特性。

2.讲授新知

-利用多媒体地图，讲解青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特点等，帮助学生形成直观的空间概念。

-播放关于青藏高原生态环境变化的纪录片，让学生了解青藏地区生态环境的重要性。

3.巩固练习

-设计一些互动游戏，如在线地图填图游戏，让学生在游戏中巩固对青藏地区地理知识的记忆。

-提供一些青藏地区相关的英文练习题，让学生在课后自主完成，检验学习效果。

4.深化理解

-利用在线资源，组织学生进行虚拟参观，如参观青藏高原的冰川、草原、寺庙等，增强学生的实践经验。

-提供一些关于青藏地区生态保护和文化传承的英文案例研究，让学生结合实际情况，思考如何在保护环境的