Unit 5 Section B Project3a~3c教学实录-2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit5SectionBProject3a~3c教学实录-2024-2025学年人教版英语七年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit5SectionBProject3a~3c，主要涉及谈论朋友的性格特点和描述人物外貌的句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在Unit5SectionA中学过的描述人物外貌和性格特点的词汇和句型相联系，如using"belike"todescribepersonalitytraitsand"has/havegot"forphysicalappearance.通过本节课的学习，学生能够运用所学知识在3a~3c活动中进行实际交流，提高口语表达能力。二、教学目标

1.让学生掌握描述人物性格和外貌的英语词汇及句型，如使用"belike"、"has/havegot"等。

2.培养学生运用英语进行人物描述的口语表达能力和交流技巧。

3.引导学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高合作学习能力和实际应用英语的自信。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述人物性格和外貌的关键词汇，例如：kind,funny,tall,short,thin,fat等。

-学会使用"belike"来描述人物性格，如："Heislikeafriendtome."和使用"has/havegot"来描述外貌，如："Shehasgotlonghair."

-能够通过提问和回答来交流关于朋友的信息，例如："Whatdoesyourfriendlooklike?""Hehasgotblueeyesandabigsmile."

-通过3a~3c的活动，能够将所学的词汇和句型应用到实际对话中。

2.教学难点

-正确运用形容词来描述人物性格，学生可能会混淆形容词的用法，例如误用"kind"和"kindly"。

-使用"has/havegot"时，学生可能会忘记在第三人称单数时使用"has"，而不是"have"。

-在实际交流中，学生可能会忘记使用冠词或不正确使用冠词，例如说："Shehasgotablueeyes."而正确的表达应该是："Shehasgotblueeyes."

-学生可能会在描述人物时缺乏连贯性，需要引导他们使用适当的过渡词汇和连接句，例如："also"、"and"、"but"等，来使描述更加流畅。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍描述人物性格和外貌的词汇及句型，确保学生理解并掌握核心知识。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

3.利用图片和实物作为教学媒体，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

4.通过游戏和竞赛形式，激发学生的学习兴趣，增加课堂互动和参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列描绘不同人物性格和外貌的图片，如友好、幽默、高、矮、胖、瘦等。

-提问学生："Canyoudescribethepersoninthepicture?"通过这个问题引导学生回顾已学过的描述性词汇和句型。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发Unit5SectionB的阅读材料，让学生自主阅读并找出描述人物性格和外貌的句子。

-听力训练：播放3a的听力材料，让学生听并跟读，然后回答关于听力内容的问题，如："Whatdoesthefriendlooklike?""Whatisthefriendlike?"

-词汇学习：讲解并操练3b中的新词汇，如"curly"、"straight"、"瘦(slim)"等，通过例句让学生理解词汇的使用情境。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并描述自己的朋友，使用本节课学到的词汇和句型。

-角色扮演：选取几对学生进行角色扮演，一位学生扮演提问者，另一位学生扮演回答者，模拟真实的对话场景。

4.实践应用（10分钟）

-个人描述练习：要求学生写下自己朋友的性格和外观描述，然后与同学分享。

-小组活动：学生分组，每组选择一个朋友进行描述，其他组成员猜测是哪位朋友，以此练习描述和推理能力。

5.总结与反思（5分钟）

-复习本节课的重点词汇和句型，通过快速问答游戏巩固记忆。

-邀请学生分享在本节课中的学习体会，以及他们在描述人物时遇到的挑战和如何克服。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语描述他们的家庭成员，并在下节课上分享。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

-提醒学生预习下一节课的内容，并预告下一节课的活动安排。六、教学反思与改进

Thisclasswentwelloverall,withstudentsactivelyparticipatingindiscussionsandrole-plays.Inoticedthattheywerequiteengagedwhendescribingtheirfriendsusingthenewvocabularyandsentencestructures.However,Iobservedsomestudentsstrugglingwiththepronunciationofcertainwordsandthecorrectuseofadjectives.

Toaddresstheseissues,Iplantospendmoretimeonpronunciationpracticeduringfuturelessonsandprovideadditionalexamplestoclarifytheuseofadjectives.Ialsothinkitwouldbebeneficialtoincorporatemorelisteningexercisestohelpstudentsbetterrecognizeandmimicthecorrectpronunciation.Additionally,I'llencouragestudentstopracticespeakingwithpartnersoutsideofclasstobuildtheirconfidenceandfluency.Overall,I'mpleasedwiththeprogresswe'vemade,butthere'salwaysroomforimprovement.七、教学评估与改进

教学评估：

Theteachingassessmentforthislessonindicatesseveralpositiveoutcomes.Studentshaveshownagoodunderstandingofthetargetvocabularyandsentencestructuresfordescribingpeople'sappearanceandpersonality.Duringtherole-playactivities,moststudentswereabletousethenewlanguagecompetently.Thegroupdiscussionswerelively,andstudentsseemedtoenjoysharinginformationabouttheirfriends.

However,therewerealsosomeareaswherestudentsstruggled.Somefounditchallengingtorememberthecorrectformsofadjectives,especiallywhenusingtheminsentences.Additionally,afewstudentshaddifficultywiththepronunciationofcertainwords,whichaffectedtheiroverallfluency.

Thewrittendescriptionsthatstudentsproducedaspartofthepracticeactivityweregenerallygood,butsomestudentsneededmoreguidanceonhowtostructuretheirsentencestomakethemmorecoherent.

教学改进：

Toimprovetheteachingandlearningexperience,Iplantoimplementseveralstrategies.First,Iwillprovidemorefocusedpronunciationpractice,particularlyforthewordsthatstudentsfounddifficult.Thiswillincludeadditionallisteningandrepeatingexercises,aswellastheuseofphonicstohelpstudentswiththesoundstheyarestrugglingtoproduce.

Second,Iwillcreatemoreopportunitiesforstudentstopracticeusingadjectivesinsentences.Thiscouldinvolvesentence-buildingactivitiesorgamesthatmakethelearningprocessmoreenjoyableandmemorable.Iwillalsoprovidealistofcommonadjectiveswithexamplestohelpstudentsvisualizeandremembertheirusage.

Anotherareaforimprovementistogivestudentsmorestructuredguidanceonhowtowritedescriptions.Iwillintroduceaframeworkortemplatethattheycanfollowtoensuretheirsentencesarewell-constructedandcoherent.Thiswillhelpthemtoorganizetheirthoughtsandpresenttheirdescriptionsmoreclearly.

Furthermore,Iwillencouragepeerfeedbackbyhavingstudentsexchangetheirwrittendescriptionsandprovidecommentsoneachother'swork.Thiswillnotonlyhelpthemtolearnfromoneanotherbutalsogivethemachancetopracticetheireditingandcriticalthinkingskills.

Ialsoplantointegratemoretechnologyintotheclassroom.Usinginteractivewhiteboardactivities,educationalapps,oronlineresourcescanmakethelearningexperiencemoredynamicandengaging.Thiscanalsohelptocatertodifferentlearningstylesandkeepstudentsmotivated.

Lastly,Iwillcontinuetomonitoreachstudent'sprogresscloselyandprovideindividualizedsupportwhereneeded.Thismightinvolveadditionalone-on-onesessionsorsmallgroupworktoaddressspecificareasofdifficulty.

Byimplementingtheseimprovements,Iaimtoenhancethestudents'understandingandusageofthetargetlanguage,aswellastofosteramoresupportiveandinteractivelearningenvironment.八、作业布置与反馈

作业内容：

Forhomework,studentsarerequiredtocreateapersonalhealthylifestyleplan.Thisplanshouldoutlinetheirgoalsfortheupcomingweek,includingspecificactivitiesrelatedtodiet,exercise,andanyotheraspectsofahealthylifestyletheywishtofocuson.Additionally,studentswillkeepadailylogtorecordtheirprogressandreflectontheirexperiences.Furthermore,theywillwriteashortessayabouttheirviewsonhealthyliving,includingpersonalinsightsandwhattheyhavelearnedfromtheirweek-longexperiment.

反馈方式：

Oncethehomeworkissubmitted,Iwillcarefullyrevieweachstudent'shealthylifestyleplanandessay.Iwillprovideconstructivefeedback,highlightingtheirstrengthsandsuggestingareasforimprovement.Thisfeedbackwillbeaimedathelpingstudentstobetterunderstandhowtoapplytheconceptswe'vediscussedinclasstotheirpersonallives.

Inthefollowingclass,wewilltakesometimetosharethebestplansandessays.Selectedstudentswillpresenttheirworktotheclass,discussingtheirgoals,challenges,andwhattheyfoundbeneficialorchallengingabouttheexperience.Thiswillserveasalearningopportunityforeveryone,allowingstudentstogaininspirationfromtheirpeersandtoseedifferentapproachestolivingahealthylifestyle.

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