学前幼儿园-中班数学《比较粗细》教学设计学情分析教材分析课后反思【三篇】

学前幼儿园-中班数学《比较粗细》教学设计学情分析教材分析课后反思【三篇】教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，对教学要素进行有序支配，确定合适的教学方案的思想和方案。以下是为大家整理的学前幼儿园-中班数学《比较粗细》教学设计学情分析教材分析课后反思的文章3篇,欢迎品鉴！

第一篇:学前幼儿园-中班数学《比较粗细》教学设计学情分析教材分析课后反思

活动目标：

1、在探究活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。

2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。

3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备：

1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。

2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。

3、口袋一个（里面装有粗细不同的物体）

活动过程：

一、开头部分谈话引入

1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。

二、基本部分

1、老师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说

（1）哪个粗？

（2）哪个细？

（3）你怎么知道它是粗或细的？

2、老师通过变变变的嬉戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。

3、嬉戏变变变老师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过嬉戏加深对粗、细的理解。

三、活动结束比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

1、观看实物，区分粗细。

（1）老师出示筷子和木棒，引导幼儿观看哪根粗，哪根细。

（2）分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。

（3）出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。

老师小结：推断哪一种物体是粗还是细，肯定要通过两样以上的物体进行比较，才能区分它们的粗细。

2、摸一摸，比一比。

（1）老师出示奇异的口袋，以神奇的口吻告知幼儿，在口袋里有许多粗细不同的物品。

（2）做嬉戏奇异的口袋。

嬉戏规章：老师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。

3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。

老师小结：手臂细，大腿粗；小腿细，大腿粗；手指头细，手臂粗；大拇指粗，小拇指细等。

4、尝试用5种以内的物体按正逆挨次排序。

（1）出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的挨次排序出来。（老师巡回检查）

（2）老师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的挨次排序。（集体检验）

（3）发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的挨次排序。（老师巡回检查）

（4）请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，老师赐予鼓舞。

5、老师小结：在给物体排序时，假如是按从粗到细的挨次排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较连续排。假如是按从细到粗的挨次排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较连续排。这样就能精确     的排出物体的粗细。

教学反思

比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少，做嬉戏的时间比较短，整体还不错。

其次篇:学前幼儿园-中班数学《比较粗细》教学设计学情分析教材分析课后反思

熟悉、比较物体的粗细，懂得粗细的比较是相对的`。

老师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（力量强的为7种不同粗细的物体，力量中等的为5种不向粗细的物体，力量差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）

一、熟悉粗细

1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）

2、查找原即为什么会这样？（由于小棒、牙签细，蜡笔粗）

3、小结：原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细

1、出示小棒

师：刚才我们玩了穿木珠的嬉戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较

（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔究竟是粗还是细。

2、得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队

1．幼儿操作任意排

2．提问

（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）

（2）你是怎么排出来的？

3、师生共同小结

（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在其次，反复运用这个方法依次排队。

4、请幼儿采纳互换方法比较一种方法排列。

第三篇:学前幼儿园-中班数学《比较粗细》教学设计学情分析教材分析课后反思

活动目标

1.初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。

2.能在四周环境中找出不同粗细的物体，进展观看比较力量。

活动预备

1.每个幼儿粗细不同颜色不同的无根塑料管，带有空心的珠子一颗。

2.幼儿学习资源②第34-35页。

活动过程

1.嬉戏"穿珠子'引导幼儿感知物体的粗细不同。

(1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子，有一根穿不进去，引导幼儿叙述为什么。

(2)幼儿叙述自己的感受：两根小棒粗细不同，所以粗的穿不进去。

2.观看三根小棒，进行两两比较，感知粗细的相对性。

(1)老师依据需要提出问题：

这三根小棒一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?最粗的是哪一个?最细的呢?

A小棒和B小棒哪个粗?哪个细?B和C哪个粗哪个细?()为什么B小棒我们一会说它粗一会说它细呢?

(2)小结：原来物体的粗细是比较出来的，要看他们和谁比，才能知道是粗还是细。

3.嬉戏：排排队。

(1)请幼儿根据物体的粗细挨次排排队，说说是怎么排的。

(2)小结：从粗到细排一个比一个细;从细到粗排一个比一个粗。

4.查找粗细，进展幼儿的比较观看力量。

(1)引导幼儿从自身找出可以比较粗细的物体。

(2)从四周环境中查找可比较粗细的物体。如树干和树枝比，

5.阅读幼儿学习资源②第34~35页，进一步学习比较物体的粗细。

活动延长：

老师带幼儿到户外观看幼儿园内物体，引