Unit 11 Im sorry（教学实录）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

Unit11I’msorry（教学实录）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit11I’msorry

2.教学年级和班级：湘少版（三起）英语五年级上册，五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材Unit11I’msorry展开，内容包括学习表示道歉和回应道歉的交际用语，如“I’msorry.”、“It’sokay.”等。同时，通过情境对话和实践活动，让学生学会在不同场合中运用所学句型进行交流。本单元还涉及一些日常礼貌用语，如“Excuseme.”、“Thankyou.”等，旨在培养学生的跨文化交际能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常英语交流，但在表达复杂情感和进行深层次交流时存在一定的困难。学生对道歉和接受道歉的情景有初步了解，但在实际运用中可能缺乏准确性和流利度。

2.内容规划：本节课将围绕Unit11I’msorry的主题，通过以下步骤进行内容规划：

-导入：通过一个简短的故事或情境，引入本课的核心词汇和句型，如"I'msorry,""That'sokay,""What'swrong?"等。

-呈现：使用教材中的对话和图片，呈现正确的道歉和回应方式，让学生通过听、说、读、写的方式练习这些表达。

-实践：设计角色扮演活动，让学生在模拟的日常情境中运用所学知识，如丢失物品、犯错等情境，进行道歉和回应的练习。

-巩固：通过小组讨论和游戏，让学生进一步巩固所学内容，同时提高他们的语言运用能力。

-评估：通过小测验或口头表达，评估学生对本节课内容的掌握情况。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过一个发生在校园里的故事，比如一个学生不慎弄坏了另一个学生的文具，来引入道歉的情境，激发学生的兴趣和共鸣。

-情境模拟：设置不同的日常情景，让学生模拟道歉和接受道歉的场景，如丢失朋友的书籍、在游戏中不小心碰到对方等，让学生在实际情境中运用所学语言。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在不同情境下如何恰当地表达歉意和接受他人的道歉，鼓励学生分享自己的经验和看法。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如犯错的学生、道歉的学生、安慰的朋友等，通过角色扮演来深化对道歉用语的实践应用。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束时，鼓励学生反思本节课的学习过程，思考在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。

-同伴评价：学生之间相互评价对方在角色扮演中的表现，提出建设性的意见，同时学习如何评价他人的语言表达和交际能力。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授方式介绍道歉用语和情景，通过讨论让学生分享个人经验和感受。

2.设计角色扮演和小组游戏教学活动，如模拟日常生活中的道歉场景，以及设计道歉接力游戏，让学生在互动中学习并运用英语。

3.确定使用多媒体课件辅助教学，如播放相关动画或视频片段，展示不同道歉情境的图片，以及使用电子白板记录学生的讨论点和反馈。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以一个发生在校园里的误会故事为情境，引导学生思考在不同情况下如何表达歉意。

-目的：让学生联系实际生活，理解道歉的重要性和必要性。

2.讲授新知

-概念讲解：通过教材中的对话和示例，讲解道歉用语和表达歉意的不同方式。

-演绎推理：通过教材中的情景，展示如何在不同情境下恰当地使用“I’msorry”和“That’sokay”等表达。

-归纳推理：通过多个道歉场景的例子，引导学生总结出在不同情境下道歉的通用规则。

-逻辑谬误：通过错误使用道歉用语的例子，让学生识别并理解道歉时的常见错误。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生在小组内模拟不同的道歉情境，练习使用所学句型和表达。

-小组讨论：讨论在何种情况下需要道歉，以及如何使道歉更真诚和有效。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中的案例，讨论在不同文化背景下道歉的差异和相似之处。

-辩论活动：组织学生辩论在何种情况下道歉不是必要的，以及道歉是否总能解决问题。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的道歉用语和情境，强调在不同情境下的正确使用方法。

-学生反馈：学生分享在角色扮演和讨论中的体会，讨论如何将所学应用到日常生活之中。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境模拟和互动讨论，学生能够较好地理解和运用道歉用语。但在实际操作中，部分学生对于复杂情境下的道歉表达仍显生疏，需要更多实际情境的练习。

2.教学改进：增加更多贴近学生生活的情境案例，让学生在模拟真实场景中练习道歉用语，同时加强同伴之间的互评和反馈，以提高学生的语言运用能力和交际技巧。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与道歉情境相关的图片，如人物表情、校园生活场景等，用于导入新课和激发学生的兴趣。

-视频素材：剪辑一些英语原声视频片段，展示不同文化背景下人们如何表达歉意，以及接受道歉的反应，让学生更直观地理解课程内容。

-音频素材：准备包含本节课重点句型和词汇的音频，供学生在课堂上跟读和模仿，提高发音准确性。

阅读材料：

-教材配套读物：使用教材中提供的阅读材料，如故事、对话等，让学生在阅读中学习如何在不同情境下表达歉意。

-扩展阅读：选择一些与礼貌和沟通主题相关的英文文章，如“EffectiveCommunicationSkills”等，让学生在课后自主阅读，加深对道歉重要性的理解。

实践工具：

-角色扮演卡：设计包含不同角色和情境的卡片，让学生在角色扮演活动中使用，增强学生的互动性和实践性。

-交际游戏：开发一些与道歉主题相关的互动游戏，如“道歉接力赛”，让学生在游戏中练习和运用所学语言。

教学辅助工具：

-电子白板：利用电子白板展示课程重点和难点，以及学生的讨论成果，提高课堂效率。

-教学课件：制作包含本节课所有教学内容的课件，包括图片、文字和视频等，帮助教师系统性地呈现教学内容。

学习评估工具：

-课堂小测验：设计简短的小测验，测试学生对道歉用语的掌握情况，及时了解学生的学习效果。

-学生反馈表：制作反馈表，让学生在课后填写，收集他们对课程内容、教学方法和学习体验的意见和建议。

教学参考资料：

-教师手册：参考教师手册中提供的教学建议和活动设计，确保教学内容的系统性和完整性。

-语言学习网站：推荐学生访问一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供额外的听力材料和语言学习资源。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.听力作业：布置学生回家后听教材中的听力材料，特别是关于道歉和接受道歉的对话，要求学生能够听懂并模仿发音和语调。

2.口语作业：要求学生与家人或朋友用英语进行至少一次道歉的对话练习，并记录下对话内容，以便于课堂上的分享和讨论。

3.写作作业：让学生写一篇短文，描述一个自己曾经犯错误并向他人道歉的经历，要求使用本节课学习的道歉用语，并在文中表达自己的感受。

4.练习题：从教材配套练习册中选取与Unit11I’msorry相关的练习题，要求学生完成并提交。

作业反馈：

1.听力作业反馈：在课堂上播放学生的录音，让其他同学进行评价，同时教师也会针对发音、语调、准确性等方面给出具体建议。

2.口语作业反馈：学生在课堂上分享自己的对话记录，教师会针对学生的表达流利度、语法正确性以及情境适应性进行评价，并提出改进意见。

3.写作作业反馈：教师会仔细批改学生的写作作业，重点关注道歉用语的正确使用和语境的合理性，然后将批改后的作业返回给学生，并指出需要改进的地方。

4.练习题反馈：教师会在下次课堂上对练习题进行讲解，分析学生常见错误，并提供正确答案和解