七年级地理上册 4.3 天气教学实录 晋教版

七年级地理上册4.3天气教学实录晋教版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册4.3天气

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解天气的概念、天气符号的认识以及天气对人类活动的影响。教材内容涵盖晋教版七年级地理上册第四章第三节，包括天气的定义、天气符号的识别和天气对生产、生活等方面的影响。二、核心素养目标

1.让学生能够运用地图和相关资料，识别和理解天气符号，提升地理信息素养。

2.通过分析天气对人类活动的影响，培养学生的地理实践力和人地协调观。

3.增强学生对天气变化敏感性的认识，提高防灾减灾意识，培养安全素养。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是天气的概念、天气符号的识别以及天气对人类活动的影响。首先，通过引入日常生活中的天气现象，让学生对天气有一个初步的认识。接着，教授天气符号，使学生能够通过符号来识别不同的天气状况。最后，分析天气对农业、交通、建筑等人类活动的影响，让学生理解天气与人类生活的密切关系。

2.重点难点：

重点：天气符号的识别和天气对人类活动的影响。

难点：天气符号在实际天气预报中的应用以及对天气影响深度的理解。

在教学中，将重点引导学生通过观察、分析和讨论的方式，掌握天气符号的含义，并能运用这些符号来描述天气状况。同时，通过案例分析，让学生认识到不同天气条件对人类活动的影响，从而提高学生的地理实践能力。在难点部分，将通过具体的实例和互动讨论，帮助学生理解天气对人类活动影响的复杂性，培养学生的综合思维能力和解决问题的能力。四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电子白板、计算机、多媒体教学软件

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：数字地理地图、天气符号识别软件、天气案例视频资料

4.教学手段：小组讨论、案例教学、互动问答、实地观测记录五、教学实施过程

1.导入新课

方式：以播放一段记录不同天气现象的视频作为导入，让学生观察并描述所看到的天气状况。

目的：通过直观的天气现象，激发学生对天气概念的兴趣，为深入学习天气符号和天气影响打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：通过展示晋教版教材中的天气定义，让学生理解天气与气候的区别。

演绎推理：使用具体的天气符号，如晴天、多云、雨天等，演示如何通过符号演绎当天的天气状况。

归纳推理：分析不同天气符号对应的天气特征，引导学生归纳出天气变化的规律。

逻辑谬误：通过实例指出在天气判断中常见的错误，如仅凭个别现象得出整体结论等，教会学生如何避免这些谬误。

3.巩固练习

课堂练习：发放含有天气符号的练习题，让学生识别并描述对应的天气状况。

小组讨论：分组讨论教材中的案例，如何根据天气符号预测天气变化，并分享各自的观点。

4.深化理解

案例分析：通过分析教材中的具体案例，如某地因天气原因导致的灾害，让学生理解天气对人类活动的影响。

辩论活动：组织辩论，讨论“气候变化与人类活动的关系”，让学生运用所学知识进行逻辑论证。

5.课堂总结

知识梳理：回顾本节课学习的天气符号和天气对人类活动的影响，强调如何通过符号来预测天气。

学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体会，提出自己在理解天气符号和天气影响方面的疑问和思考。六、教学反思与改进

这节课在引导学生理解天气概念和天气符号方面做得还不错，但我也发现了一些可以改进的地方。比如，在讲解天气符号时，有些学生对于符号的记忆还不够深刻，我觉得可以通过设计一些互动性更强的练习，比如让学生自己绘制天气符号，或者进行天气符号的接龙游戏，来增强他们的记忆。

另外，在分析天气对人类活动的影响时，学生的参与度不够高，可能是因为案例距离他们的生活较远。下次我可以选择一些更贴近学生生活的案例，比如讨论当地气象灾害对学生日常生活的影响，这样或许能更好地激发他们的兴趣和参与感。

此外，我也注意到在辩论活动中，一些学生的表达还不够自信。未来，我打算在课堂上更多地鼓励学生发表自己的看法，并通过小组合作来增强他们的沟通和表达能力。通过这些改进，我相信学生能够更好地掌握天气相关的地理知识。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）气象灾害案例汇编：收集近年来我国发生的重大气象灾害案例，如台风、洪水、干旱等，以及这些灾害对当地生态环境和社会经济的影响。

（2）气象科普书籍：推荐《天气的奥秘》、《气象知识普及》等气象科普书籍，帮助学生更深入地了解天气现象和气象学知识。

（3）气象观测工具介绍：介绍气象观测中常用的工具和设备，如温度计、湿度计、风速仪等，以及它们的工作原理和使用方法。

（4）气象卫星云图解析：提供气象卫星云图的实例，讲解如何通过云图分析天气状况和预测天气变化。

（5）气候变化相关资料：收集关于全球气候变化的数据和资料，如温室气体排放、气温上升、海平面上升等，帮助学生了解气候变化对人类生活的影响。

2.拓展建议：

（1）组织气象观测实践活动：鼓励学生利用课余时间，在校园或家庭周围进行气象观测，记录温度、湿度、风速等数据，并进行分析。

（2）开展气象知识竞赛：组织气象知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高学习兴趣。

（3）参观气象局或气象科普馆：组织学生参观当地气象局或气象科普馆，实地了解气象观测和预报工作，增加实践经验。

（4）开展气象科普讲座：邀请气象专家到校进行科普讲座，让学生聆听专业人士的讲解，拓展知识面。

（5）利用网络资源学习：鼓励学生利用网络资源，如科普视频、在线课程等，自主学习气象知识，提高自学能力。

一、气象灾害案例汇编

1.2019年超强台风“利奇马”：台风“利奇马”于2019年8月登陆我国浙江省，造成严重的人员伤亡和财产损失。台风带来的强降雨引发洪水、泥石流等次生灾害，对当地生态环境和社会经济造成严重影响。

2.2020年南方洪水：2020年夏季，我国南方地区连续遭受强降雨袭击，导致多地发生严重洪水。洪水造成大量房屋受损、农田被淹，对当地居民生活和经济产生极大影响。

二、气象科普书籍推荐

1.《天气的奥秘》：本书以通俗易懂的语言，介绍了天气现象、气象学知识以及气象灾害等内容，适合初中生阅读。

2.《气象知识普及》：本书系统地介绍了气象学的基本知识，包括天气、气候、气象灾害等方面，适合有一定气象知识基础的读者。

三、气象观测工具介绍

1.温度计：温度计是用来测量气温的工具，有水银温度计、电子温度计等类型。

2.湿度计：湿度计是用来测量空气湿度的工具，常见的有毛发湿度计、电容式湿度计等。

3.风速仪：风速仪是用来测量风速的工具，有机械式风速仪、电子风速仪等类型。

四、气象卫星云图解析

1.气象卫星云图：气象卫星云图是通过气象卫星拍摄的地球表面云层分布图，可以用来分析天气状况和预测天气变化。

2.云图解析方法：通过观察云图的云型、云量、云高等特征，可以判断天气系统的发展趋势和降水概率。

五、气候变化相关资料

1.温室气体排放：人类活动导致大量温室气体排放，如二氧化碳、甲烷等，使地球温度上升。

2.气温上升：全球气温上升导致冰川融化、海平面上升等环境问题。

3.海平面上升：海平面上升对沿海城市和低洼地区造成威胁，可能导致洪水、风暴潮等灾害。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数较多，小组讨论时表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对天气符号的识别和理解较为准确，但部分学生在演绎推理方面还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够运用所学知识分析案例，但在表达天气对人类活动影响时，部分学生的逻辑思维能力和表达能力有待提高。

测试成绩：测试结果显示，学生对天气概念和天气符号的掌握