第4单元 亮火虫（教学设计）-2024-2025学年粤教花城版（2024）音乐一年级下册

第4单元亮火虫（教学设计）-2024-2025学年粤教花城版（2024）音乐一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，大家好！今天我们要一起走进《亮火虫》这首歌曲的世界。首先，我们要让学生们感受到歌曲的欢快旋律，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。我会通过互动游戏、情景表演等方式，让学生们积极参与到课堂中来。接下来，我们会一起学习歌曲的节奏和旋律，让孩子们在欢快的节奏中感受音乐的魅力。最后，我会引导学生们用自己的方式表达对歌曲的理解，比如画画、跳舞等，让音乐成为他们表达情感的工具。让我们一起期待这堂充满欢乐和创意的音乐课吧！😄🎵🌟核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.学唱《亮火虫》这首歌曲，把握歌曲的欢快节奏和旋律。

2.通过歌曲学习，培养学生对音乐的感知能力和音乐欣赏能力。

难点：

1.学生对歌曲节奏的准确把握和表现。

2.学生在演唱过程中，如何自然地融入情感，表达歌曲的意境。

解决办法与突破策略：

1.通过示范演唱，让学生直观感受歌曲的节奏和旋律，引导他们跟随节奏练习。

2.设计节奏游戏，让学生在游戏中熟悉歌曲的节奏，提高节奏感。

3.利用多媒体展示歌曲的情境，帮助学生理解歌曲意境，激发他们的情感投入。

4.通过分组合作，让学生在集体演唱中互相学习，共同进步。

5.鼓励学生用自己的方式表达对歌曲的理解，如绘画、舞蹈等，提升他们的艺术创造力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《亮火虫》歌曲教材，包含歌词、旋律和简单乐理知识。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片，如火虫的图片，以及歌曲旋律的简谱图表。

3.多媒体资源：搜集与《亮火虫》相关的视频，用于展示歌曲的演唱和情境。

4.教室布置：设置互动区域，如使用挂图展示歌曲节奏，布置小舞台供学生表演。教学过程一、导入

1.老师站在教室门口，微笑着迎接学生，用轻松的语言说：“同学们，今天我们要一起认识一位特别的朋友——亮火虫。你们知道它是什么吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师鼓励他们分享自己的看法。

3.老师总结：“亮火虫是一种会发光的小昆虫，它发出的光很美，今天我们就来学习一首关于亮火虫的歌曲——《亮火虫》。”

二、歌曲学习

1.老师播放《亮火虫》歌曲，让学生们跟着音乐一起感受歌曲的节奏和旋律。

2.老师提问：“同学们，你们听到了什么？歌曲里有哪些动物？它们在做什么？”

3.学生们回答后，老师总结：“歌曲中提到了小河、小草、小鸟和亮火虫，它们在欢快地玩耍。”

4.老师带领学生一起学习歌曲的歌词，注意歌曲的节奏和旋律。

5.学生们跟唱歌曲，老师逐一纠正他们的发音和节奏。

三、节奏练习

1.老师出示节奏卡片，让学生们按照卡片上的节奏拍手。

2.老师提问：“同学们，你们能说出这些节奏是什么吗？”

3.学生们回答后，老师总结：“这些节奏有二拍子、三拍子等，我们要学会识别和掌握它们。”

4.老师带领学生一起练习歌曲中的节奏，让学生们感受歌曲的韵律。

四、情境表演

1.老师将学生们分成小组，每组选择一个角色，如小河、小草、小鸟或亮火虫。

2.老师引导学生们根据歌曲内容，设计自己的表演动作。

3.各小组进行表演，其他学生观看并评价。

4.老师点评各小组的表演，鼓励他们发挥创意，展现自己的才华。

五、音乐欣赏

1.老师播放《亮火虫》歌曲，让学生们闭上眼睛，用心感受歌曲的意境。

2.老师提问：“同学们，你们在歌曲中感受到了什么？”

3.学生们分享自己的感受，老师总结：“歌曲让我们感受到了大自然的美丽和和谐。”

4.老师引导学生思考：如何将音乐与生活相结合，感受生活中的美好。

六、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容，强调歌曲《亮火虫》的节奏、旋律和意境。

2.老师鼓励学生们课后多听、多唱这首歌曲，感受音乐的魅力。

3.老师布置作业：让学生们回家后，与家人分享自己在课堂上的学习心得，并尝试创作一首关于大自然的歌曲。

4.老师提醒学生们下周的课程内容，让他们提前做好准备。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**音乐知识拓展**：

-**主题：音乐中的昆虫**。提供一些关于音乐作品中昆虫主题的资料，如莫扎特的《蝴蝶夫人》中的蝴蝶主题，让学生了解音乐如何通过旋律和节奏来描绘自然界的生物。

-**活动建议**：让学生收集不同音乐作品中昆虫主题的例子，并分析这些主题在音乐中的表现手法。

2.**文化背景探究**：

-**主题：火虫文化**。介绍火虫在不同文化中的象征意义和习俗，如在中国传统文化中，火虫常被用来象征光明和希望。

-**活动建议**：组织学生进行小组讨论，研究火虫在各自文化中的故事和传说，并制作成小报或口头报告。

3.**创作实践**：

-**主题：创作自己的昆虫歌曲**。鼓励学生根据《亮火虫》的旋律或节奏，创作一首关于其他昆虫的歌曲。

-**活动建议**：提供创作指南，包括如何选择合适的昆虫主题，如何运用音乐元素来表达，以及如何进行歌词创作。

4.**跨学科学习**：

-**主题：昆虫与生态**。提供关于昆虫生态系统的资料，让学生了解昆虫在自然界中的作用。

-**活动建议**：结合科学课程，让学生进行实地观察或模拟实验，了解昆虫的生活习性和生态环境。

5.**音乐欣赏活动**：

-**主题：音乐中的自然**。推荐一些以自然为主题的古典音乐作品，如贝多芬的《田园交响曲》。

-**活动建议**：组织学生聆听这些作品，讨论音乐如何表达自然之美，并尝试用音乐来表达自己对自然的感受。

6.**艺术与生活**：

-**主题：昆虫在艺术中的应用**。介绍昆虫在绘画、雕塑等艺术形式中的应用，如达芬奇的《蒙娜丽莎》中的蝴蝶图案。

-**活动建议**：鼓励学生创作以昆虫为主题的艺术作品，可以是绘画、雕塑或手工制作。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天的音乐课就快要结束了，让我们一起回顾一下今天我们学习了什么。”

2.老师引导学生们回顾《亮火虫》这首歌曲的学习过程，包括歌曲的节奏、旋律、歌词以及歌曲所表达的主题。

3.老师提问：“谁能告诉我，我们今天学习了哪些节奏？这些节奏是如何体现在《亮火虫》这首歌曲中的？”

4.学生们积极回答，老师逐一肯定他们的回答，并补充：“是的，我们学习了二拍子和三拍子，它们让我们的歌曲听起来更加欢快。”

当堂检测：

1.**检测一：歌曲节奏模仿**

-老师播放《亮火虫》的歌曲，让学生们跟唱并模仿歌曲中的节奏。

-老师观察学生们的表现，对做得好的学生给予表扬，对需要改进的学生给予指导。

2.**检测二：歌词填空**

-老师出示歌曲《亮火虫》的歌词，但其中有一些词语被省略，让学生们根据歌曲内容填空。

-学生们分组进行填空练习，每组派代表上台展示，老师给予评价。

3.**检测三：歌曲理解**

-老师提问：“同学们，你们觉得《亮火虫》这首歌曲想要告诉我们什么？”

-学生们分享自己的理解，老师总结：“歌曲通过描绘亮火虫的欢快生活，表达了我们对大自然的热爱和向往。”

4.**检测四：音乐创作**

-老师拿出一张白纸和一支笔，让学生们在纸上画出自己心中的亮火虫，并创作一段简单的旋律。

-学生们自由创作，老师巡回指导，对有创意的作品给予鼓励。

课堂小结总结：

1.老师站在讲台前，对学生们说：“今天的音乐课，我们学习了《亮火虫》这首歌曲，感受到了它的欢快节奏和美好意境。希望大家在课后能够多听、多唱这首歌曲，让音乐成为我们生活中的一部分。”

2.老师对学生们在课堂上的表现给予肯定，鼓励他们在音乐的道路上继续努力，不断探索和创造。

3.老师宣布下节课的内容，提醒学生们做好准备，并祝愿他们在课余时间也能享受到音乐带来的快乐。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-歌曲名称：《亮火虫》

-歌曲节奏：二