第四单元 第3课时 认识数位、写数 （教学实录）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）

第四单元第3课时认识数位、写数（教学实录）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）一、课程基本信息

1.课程名称：一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）

2.教学年级和班级：一年级（3）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解第四单元第3课时“认识数位、写数”。教材内容涵盖数的组成，个位、十位的认识，以及如何正确书写两位数。通过实例演示、学生互动和练习，使学生掌握数位的概念，并能正确书写两位数。二、核心素养目标

1.让学生能够理解并运用数位概念，识别个位和十位，建立数的基本结构认知。

2.培养学生正确书写两位数的技能，提高数的表达和记录能力。

3.通过数位认识，增强学生的逻辑思维和数学抽象思维能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了0-9的基础数字，并能进行简单的加减运算。

-学生对数字的顺序有一定的了解，能够从1数到100。

-学生对数的概念有初步的认识，能够识别和说出一些常见的两位数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动学习。

-学生具有较好的观察力和模仿能力，但注意力集中时间较短。

-学生在学习中偏好直观和互动的学习方式，对抽象概念的理解需要具体实例支撑。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会混淆个位和十位，难以理解数位之间的区别。

-在书写两位数时，可能会出现顺序颠倒或数字不清晰的情况。

-学生在抽象思维方面可能存在局限，需要通过实际操作和具体例子来加强理解。四、教学方法与策略

1.结合讲授法与互动讨论，通过具体例子讲解数位概念，引导学生自主探索。

2.设计数位游戏和书写练习，如“数位接龙”游戏和“正确书写两位数竞赛”，促进学生参与和互动。

3.使用多媒体教具，如数位图和动画演示，帮助学生直观理解数位关系。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：以一首数字歌谣作为导入，激发学生的学习兴趣。教师带领学生一起唱，并通过肢体动作表示数字，让学生在轻松愉快的氛围中复习已知的数字。接着，教师提出问题：“我们之前学的数字都是一位数，那你们知道两位数是什么吗？”以此引出本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师展示数位图，并介绍个位和十位的概念，让学生通过观察数位图来理解数位之间的关系。

-通过具体的物品（如小棒、计数器）进行操作演示，让学生直观感受数位的变化，理解10个一是1个十。

-教师引导学生进行数位游戏，如“数位接龙”，让学生在游戏中练习识别和书写两位数。

-分组讨论，每组选择一个两位数，用小棒或计数器摆出这个数，并讨论它的个位和十位分别是多少。

-教师选取几个学生的作品，展示给全班，并邀请学生解释他们的想法。

-教师总结数位的概念，并板书两位数的正确书写格式。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师分发练习题，要求学生独立完成，练习识别和书写两位数。

-学生完成后，相互交换答案，进行自我检查和同伴评价。

-教师选取几个学生的作业进行展示，并给予反馈，指导学生正确的书写方法。

-教师提出一些实际问题，如“如果你有12个苹果，你想把它们分成两组，每组应该有几个苹果？”让学生应用数位概念解决问题。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，确认学生对数位概念的理解。

-学生分享他们在学习过程中遇到的困难和如何克服的经验。

-教师总结本节课的重点，强调数位的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察和练习。

-教师布置作业，要求学生在家中练习书写两位数，并尝试找出周围的物品，说出它们的数位。

-教师以鼓励的话语结束课程，如：“你们今天做得很好，希望你们能在接下来的学习中继续努力，掌握更多的数学知识。”六、教学反思

这节课孩子们对数位有了基本的认识，但在书写两位数时，部分学生仍有困难。我注意到，通过实物操作和游戏，孩子们对数位的理解更加深刻。下次，我打算增加一些个性化指导，帮助那些遇到困难的学生。同时，我也发现孩子们对互动活动很感兴趣，所以我会继续设计更多这样的活动，让他们在玩乐中学习数学。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：使用动画视频来展示数位的变化和两位数的构成，帮助学生直观理解数位的概念。

-图片资源：收集和制作个位和十位的图示，以及不同数量的物品图片，用于课堂讨论和练习。

-音频资源：录制数位歌谣和数数音频，用于导入环节，增强学生的学习兴趣。

2.阅读材料：

-教材配套的数学故事书：选择包含数位概念的数学故事，让学生在阅读中巩固对数位的理解。

-数学谜语和数学习题集：挑选适合一年级学生的数学习题，以趣味性的形式练习数位知识。

3.教学工具：

-数位模型：准备一套数位模型，包括小棒和计数器，供学生在课堂上操作，加深对数位的理解。

-互动白板：利用互动白板展示数位图和例题，增加课堂互动性，提高学生的学习参与度。

4.练习资源：

-练习题库：制作一份包含多种类型练习题的题库，如填空题、选择题和解答题，用于课后巩固。

-数学游戏软件：选择适合一年级学生的数学游戏软件，让学生在游戏中练习数位的识别和书写。

5.教学网站和应用程序：

-在线数学教学平台：使用在线平台提供的教学资源，如数位概念讲解、互动练习和评估测试。

-数学学习应用程序：推荐学生使用数学学习应用程序，如数位练习应用，以便他们在家中也能进行自主学习。

6.家长支持材料：

-家长指南：提供一份家长指南，解释数位的概念和教学方法，以及如何在家中支持孩子的学习。

-家长作业反馈表：设计一份作业反馈表，让家长能够记录孩子的学习进展，并提供反馈。

7.教师专业发展资源：

-教学研讨会议：参加数学教学研讨会议，与其他教师交流数位教学的经验和策略。

-教学资源库：加入教学资源库，定期更新和共享数位教学的资源和教案。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-制定个人数位学习计划：要求学生根据本节课的学习内容，制定一个属于自己的数位学习计划，包括学习目标、学习方法和预期成果。

-完成数位练习册：根据教材和课堂所学，完成数位练习册中的相关练习题，巩固数位的识别和两位数的书写。

-观察记录：鼓励学生在家里或日常生活中观察两位数，记录下他们看到的两位数，并尝试解释其数位。

-创作数学小故事：以数位为主题，创作一个数学小故事，可以是关于数位的有趣经历，或者是数位在生活中的应用。

2.反馈方式：

-教师批改作业：教师将逐一检查学生的作业，针对每个学生的学习情况给予个性化的反馈，指出优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一堂课开始时，邀请几名学生分享他们的学习计划和数位观察记录，让其他学生能够从同伴的经验中学习。

-优秀作业展示：教师挑选出几