第6单元 18富饶的西沙群岛（教学实录）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

第6单元18富饶的西沙群岛（教学实录）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）一、课程背景与目标定位

《富饶的西沙群岛》是统编版三年级语文上册第6单元的一篇课文。本单元以“美丽富饶的祖国”为主题，旨在让学生了解祖国的壮丽河山和丰富资源。课文描绘了西沙群岛的自然风光和丰富物产，通过本节课的学习，使学生感受到祖国的美丽和富饶，培养学生的爱国情怀。

教学目标定位如下：

1.理解课文内容，把握文章脉络，了解西沙群岛的自然风光和丰富物产。

2.学习生字词，积累语言表达能力，提高阅读理解水平。

3.培养学生热爱祖国大自然的情感，激发学生探索未知世界的兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：三年级的学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够理解并复述简单的课文内容。然而，对于描写自然景观和表达情感的语言表达，他们可能还缺乏深入的感知和表达能力。此外，学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持他们的兴趣。

2.内容规划：本节课将以《富饶的西沙群岛》为主题，通过以下步骤进行内容规划：

-导入：通过展示西沙群岛的图片，引导学生关注课文主题。

-课文阅读：分角色朗读，让学生体会文章的语言美和情感表达。

-生字词学习：通过卡片、游戏等方式，让学生学习并掌握课文中的生字词。

-语言实践：设计仿写练习，让学生尝试用课文中的句式描述其他景观。

-情感体验：通过小组讨论，让学生分享自己对于美丽景色的感受和联想。

-总结反馈：对学生的表现进行评价，强调文章表达的情感和爱国情怀。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：《富饶的西沙群岛》的生字词学习与课文内容的理解。具体包括：

-生字词：如“富饶、瑰宝、镶嵌、瑰丽”等，这些词汇对于三年级学生来说是新词，需要重点学习和掌握。

-课文理解：理解课文中描绘的西沙群岛的自然风光和丰富物产，如“西沙群岛是我国的海上仙境，那里风景优美，物产丰富”等句子的理解。

-情感体验：感受作者对西沙群岛的热爱之情，培养对祖国的热爱。

2.教学难点

-难点内容：课文中的比喻和描写手法的理解。具体包括：

-比喻理解：如“海面是碧蓝的，像一块巨大的蓝宝石”中的比喻，学生可能难以理解“蓝宝石”与“海面”之间的相似性。

-描写手法：课文中使用了丰富的描写手法，如“海浪拍打着岩石，像是在唱着一曲永不疲倦的歌”中的拟声词和拟人化表达，学生可能不熟悉这些修辞手法，难以深入理解其含义和效果。

-语言表达：课文中的一些表达方式，如“富饶的西沙群岛，是我们伟大祖国的宝贵财富”，学生可能难以体会其中的深刻含义和情感色彩。

-突破方法：

-通过图片展示、实物对比等方式，帮助学生直观地理解比喻和描写手法。

-设计互动活动，如角色扮演、小组讨论，让学生在实践中感受和体验课文中的语言表达。

-结合生活实际，让学生用类似的比喻和描写手法描述自己熟悉的事物，加深理解。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的学习特点和课文内容，本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法。通过讲授法讲解生字词和课文背景，使用互动讨论法引导学生深入理解课文内容，并表达自己的感受。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如“海浪”、“岩石”等，通过角色扮演体会课文中的描写和情感。

-课堂小游戏：设计“找不同”游戏，让学生在游戏中区分比喻和非比喻的表达方式。

-小组讨论：分组讨论西沙群岛的特点，每组选代表汇报讨论结果。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示西沙群岛的图片和视频资料，增强直观感受；使用互动式白板，让学生参与课文的朗读和书写练习；利用教学软件辅助生字词的学习和复习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示西沙群岛的美丽图片，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“你们知道这是哪里吗？为什么这里被称为‘富饶的西沙群岛’？”

-引导学生预测课文内容，为学习课文做好铺垫。

2.新知学习（25分钟）

-课文阅读：全班同学分角色朗读课文，注意语气和情感的表达。

-阅读理解：教师引导学生回顾课文内容，提问检查学生对课文的理解程度。

-生字词学习：教师展示生字词卡片，领读并解释字词的意思，学生跟读并记忆。

-语言实践：教师选取课文中的句式，让学生仿写描述其他自然景观的句子。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分小组讨论西沙群岛的特点，每组选代表分享讨论结果。

-角色扮演：教师指定几位学生扮演课文中的角色，如“海鸥”、“珊瑚”等，进行角色扮演，增强对课文内容的理解。

4.实践应用（10分钟）

-仿写练习：学生根据课文中的描写，尝试自己写一段描述西沙群岛或其他美丽景色的文字。

-展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调西沙群岛的美丽和祖国的富饶。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

-教师布置作业：让学生回家后向家人介绍西沙群岛，并尝试用课文中的语言表达。

6.作业布置（5分钟）

-写一篇关于西沙群岛的日记，要求使用课文中的生字词和描写手法。

-家长签字确认，加强对学生学习情况的监督。

7.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调爱国情怀和对自然美的欣赏。

-学生自由提问，教师解答疑惑，确保学生对课文内容的理解。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动帮助学生理解和掌握课文内容，同时培养学生的语言表达能力和爱国情感。六

六、教学反思与改进

本节课通过《富饶的西沙群岛》的学习，学生在欣赏祖国美丽风光的同时，也提升了对语言文字的理解和运用能力。在教学中，我发现学生对于生字词的掌握情况较好，但在深入理解课文中的比喻和描写手法上存在一定困难。

在导入环节，图片展示有效地吸引了学生的兴趣，但在提问环节，部分学生对于问题的回答不够积极，这可能是因为问题的开放性不够，未能充分激发学生的思考欲望。今后可以考虑设计更具挑战性和引导性的问题。

新知学习中，分角色朗读和生字词的学习较为顺利，但在仿写练习中，部分学生的语言表达仍显得生硬，这提示我需要在后续教学中加强对学生语言表达能力的培养。同时，互动讨论环节中，小组讨论的效果较好，但角色扮演的深度和广度仍有提升空间，未来可以尝试引入更多角色，增加互动性和趣味性。

综上所述，我将在未来的教学中，调整教学策略，增加互动性和趣味性，同时注重培养学生的语言表达能力和创新思维，以提高教学效果。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含课文重点内容、生字词、图片、动画等元素的课件，帮助学生直观理解课文内容，如《富饶的西沙群岛》的课件将包括西沙群岛的地图、风景图片以及课文中的关键句式。

-案例资源：收集与课文相关的实际案例，如西沙群岛的旅游介绍、生态环境介绍等，以拓展学生的知识面。

-视频资源：整合与课文内容相关的视频资料，如西沙群岛的纪录片，让学生在视觉上感受课文的描述。

-文章资源：提供与课文主题相关的文章，如其他美丽岛屿的介绍，以及有关爱国教育的文章，丰富学生的阅读材料。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线讨论区，让学生在课后进行交流，分享学习心得和对课文的理解。

-自主学习模块：开发在线自主学习模块，学生可以随时登录平台进行生字词复习、课文朗读、互动测试等。

-家长监督功能：设计家长监督功能，家长可以通过平台了解学生的学习进度和表现，促进家校互动。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备正常运行，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定的网络环境，保证在线学习平台的顺畅运行，以及教师和学生的远程互动。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，使其能够更好地利用教学资源和技术支持教学。

-技术维护：安排专业技术人员进行定期维护，确保教学设备和网络环境的稳定性和安全性。

教学资源和技术支持的具体应用实例：

-在学习《富饶的西沙群岛》时，教师可以利用课件展示西沙群岛的风景图