七年级上册教学实录2-2自然环境2

七年级上册教学实录2-2自然环境2一、课程背景与目标定位

本节课为七年级上册地理课程《自然环境》的第二课时，旨在让学生了解我国自然环境的基本特征，掌握地形、气候等自然要素对人们生产和生活的影响。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识解释生活中的地理现象，提高观察和分析问题的能力，培养学生的地理素养。本节课与教材紧密相连，注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受地理学的魅力。二、教学目标

1.让学生掌握地形、气候等自然环境要素的基本知识。

2.培养学生运用地理知识分析自然环境对人类活动影响的能力。

3.引导学生结合实际生活，探讨如何合理利用和改造自然环境，提高适应和应对环境变化的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：自然环境的基本特征及其对人类活动的影响

本节课将围绕我国自然环境的基本特征，包括地形、气候、水文等要素进行讲解。具体内容包括：

-地形的多样性与分布特点。

-气候类型及其对生产和生活的影响。

-水文特点及其与人类活动的关系。

2.重点难点：

-重点：让学生理解地形、气候等自然环境要素对人类活动的影响，掌握相关的基本知识和概念。

-地形对交通、城市分布的影响。

-气候对农业生产、建筑风格的影响。

-水文对水资源利用、防洪措施的影响。

-难点：培养学生运用地理知识分析实际问题，解决生活中的地理问题的能力。

-分析地形、气候等要素在具体案例中的作用和影响。

-探讨如何根据自然环境特点制定合理的生产和生活策略。

-结合实际情况，提出解决环境问题的方法和措施。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生构建地形、气候等自然环境要素的基本框架。

2.讨论法：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，探讨自然环境对人类活动的影响。

3.案例分析法：通过分析具体的地理案例，加深学生对自然环境特征及其影响的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示地形、气候等自然环境的图片和图表，增强直观性。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，模拟自然环境变化，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关资料，扩展知识面，增强学习的自主性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段展示我国自然风光的短片，让学生感受自然环境的美丽和多样性。随后提出问题：“你们认为自然环境对我们的生活有哪些影响？”引导学生思考并回答，激发他们对本节课的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，通过PPT展示地形、气候等自然环境要素的基本概念和特点。接着，讲解地形、气候等要素对人类活动的影响，如农业生产、交通布局、城市建设等。在此过程中，教师可以通过提问、举例等方式，引导学生积极参与，加深对知识的理解。

-地形：介绍地形的分类、分布特点，以及地形对交通、城市分布、农业生产的影响。

-气候：讲解气候类型及其对生产和生活的影响，如气候与农业生产、建筑风格、生活习惯的关系。

-水文：分析水文特点及其与人类活动的关系，如水资源利用、防洪措施等。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一个自然环境要素（地形、气候、水文），结合自己的生活经验，讨论该要素对人类活动的影响。讨论结束后，每组派代表进行汇报，分享他们的观点和发现。教师在此过程中给予指导和点评，鼓励学生相互学习、交流。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实践性问题：“如果你是一个城市规划师，如何根据当地的自然环境特点进行城市规划？”要求学生结合所学知识，思考并提出自己的规划方案。学生简要阐述自己的方案后，教师进行点评和总结，强调合理利用和改造自然环境的重要性。

整个教学过程以学生为中心，注重激发学生的兴趣和主动性。通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，使学生逐步掌握地形、气候等自然环境要素的基本知识和分析方法，提高他们的地理素养。同时，通过实践应用环节，培养学生解决实际问题的能力。六、教学反思与改进

这节课在引导学生理解自然环境对人类活动的影响方面取得了一定的效果，但我也发现了一些不足之处。比如，在互动体验环节，有些学生参与度不高，可能是讨论题目不够吸引他们，或者是他们不太习惯小组合作。下次我会尝试设计更具挑战性和趣味性的讨论题目，并且在小组活动中加入更多的引导和激励措施，确保每个学生都能积极参与。

另外，我在讲解气候对生活影响的部分时，感觉自己的例子不够生动，学生可能难以产生共鸣。今后我会更多地结合学生的生活实际，用他们熟悉的事物来举例，这样更容易激发他们的学习兴趣。

在实践应用环节，学生的规划方案虽然各有特色，但深度和实用性还有待提高。我计划在后续课程中加强这一方面的训练，让学生不仅能够提出方案，还能考虑到方案的可操作性和实施效果。通过这些改进，我相信能够进一步提升课堂教学的质量和学生的学习效果。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同地形、气候类型的图片，如山脉、平原、沙漠、海洋等，以及与之相关的城市、农业、交通等图片，用于直观展示自然环境的特点。

-视频素材：剪辑一些关于我国自然环境的纪录片片段，如《地理中国》、《舌尖上的中国》等，用于导入新课，激发学生的兴趣。

-音频素材：选取一些与自然环境相关的音乐或自然声音，如山间流水、林中鸟鸣等，用于营造氛围，帮助学生更好地感受自然。

阅读材料：

-文章素材：挑选一些介绍我国自然环境、地理特点的英文文章，如《中国国家地理》杂志的英文版文章，让学生在课后阅读，提高他们的英文阅读能力，同时加深对自然环境的理解。

-书籍推荐：推荐一些与地理学相关的书籍，如《地理学导论》、《中国地理》等，供学有余力的学生拓展阅读。

实践工具：

-地理信息系统（GIS）软件：利用GIS软件，让学生模拟分析地形、气候等自然环境要素，提高他们的实践操作能力。

-地图工具：提供不同类型的地图，如地形图、气候分布图等，让学生学会读取和分析地图信息。

-研究工具：提供一些用于收集和分析地理数据的工具，如调查问卷、数据分析软件等，让学生在课后进行实证研究。

教学参考资料：

-教材辅助资料：收集与教材相关的辅助资料，如教学参考书、教学设计案例等，为教师备课提供参考。

-教学网站：推荐一些与地理学相关的教学网站，如地理教育网、中国地理学会网站等，供教师和学生在线学习。

教学评估工具：

-学生作业评价表：设计用于评价学生作业的表格，包括作业完成度、理解程度、创新性等方面，帮助教师评