Unit 6 Fruit Lesson 2（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit6FruitLesson2（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit6FruitLesson2，主要教授与水果相关的单词和简单句型，如：apple,banana,orange,pear以及"Ilike..."和"Doyoulike...?"的问答。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与人教新起点版英语一年级上册Unit6Fruit第2课时相关，学生在前一个课时已学习了apple,banana等水果单词，本节课将在此基础上进一步巩固这些单词，并引入orange,pear等新单词。同时，通过简单句型的学习，使学生能够在实际情境中运用所学单词进行交流。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿、朗读关于水果的单词和简单句型，能在真实情境中运用所学进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够理解英语中表达喜好时使用的句型，并尊重不同文化中表达方式的差异。

3.思维品质：培养学生观察、对比和分析不同水果的能力，鼓励学生通过英语表达自己的喜好。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动，培养自主学习英语的兴趣，提高参与课堂互动的积极性和合作学习的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习与水果相关的英语单词和简单句型，通过情景对话的形式让学生能够在日常生活中正确使用这些词汇和句型进行交流。具体内容包括：

-单词：apple,banana,orange,pear

-句型：“Ilike...”和“Doyoulike...?”

2.重点难点：

-重点：

-让学生掌握四个水果单词的发音和拼写。

-使学生能够熟练运用“Ilike...”和“Doyoulike...?”进行问答。

-培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

-难点：

-准确发音并区分相似的水果单词，如banana和orange。

-在实际交流中灵活运用所学句型，注意语法和语调的正确性。

-鼓励学生在课堂上大胆开口说英语，克服害羞和紧张情绪。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、电子白板

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：PPT课件、互动游戏软件、单词卡片、教学视频片段

-教学手段：情境模拟、小组讨论、游戏化学习、即时反馈五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示各种水果的图片，吸引学生的注意力。

-提问：“你们知道这些水果的英文名字吗？”

-引导学生说出已知的单词，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（20分钟）

-展示PPT课件，介绍本节课要学习的新单词：orange,pear。

-通过播放录音，让学生听并模仿单词的发音。

-使用单词卡片进行快速反应游戏，加强单词记忆。

-引导学生学习句型“Ilike...”和“Doyoulike...?”，通过师生互动练习使用句型。

-分组练习，学生之间相互问答，巩固句型的使用。

3.互动讨论（10分钟）

-学生分成小组，讨论他们喜欢和不喜欢的食物，并使用本节课学习的句型进行交流。

-每组选派一名代表分享小组讨论的结果。

4.实践应用（10分钟）

-学生模拟在水果店购物的场景，使用所学单词和句型进行角色扮演。

-教师观察并指导学生的语言表达，提供必要的帮助。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调单词和句型的正确使用。

-学生分享在角色扮演中的体验和感受，讨论如何在实际生活中应用所学内容。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家长一起用英语谈论他们喜欢的水果，并记录下来。

7.课堂结束（5分钟）

-教师鼓励学生继续学习英语，并提醒他们下节课要带好课本和作业。

-学生收拾书包，准备下课。六、教学反思

今天的课程进行得比较顺利，学生们对水果单词的学习表现出较高的兴趣。在角色扮演环节，大部分学生能够大胆开口说英语，积极参与互动。但也有部分学生在使用新句型时显得有些紧张，需要在今后的课堂中给予更多鼓励和支持。另外，我注意到在小组讨论环节，学生的参与度还有提升空间，今后我会尝试更多的教学方法来提高学生的参与度，让每个学生都能在课堂上有所收获。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语儿歌：选取一些与水果相关的英语儿歌，如《ApplesandBananas》，通过歌曲的形式让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固水果单词。

-英语绘本：推荐一些包含水果主题的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》，通过阅读绘本，学生能够在真实的语境中学习水果单词，并了解食物和健康饮食的相关知识。

-英语动画：播放一些英语动画片段，如《DoratheExplorer》中寻找水果的情节，让学生在观看动画的同时学习水果单词和简单的英语对话。

-水果实物：准备一些真实的水果，让学生在课堂上能够直观地看到和触摸到水果，增强学习体验。

-水果图片卡片：制作一套水果图片卡片，用于课堂上的单词游戏和小组活动，帮助学生更好地记忆单词。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中与家长一起制作水果沙拉，并用英语讨论所使用的水果及其颜色、形状等特征。

-社会实践：组织学生参观水果市场或超市，让他们在实际环境中练习使用英语询问和描述水果。

-自主学习：建议学生利用课外时间，通过观看英语学习视频或阅读英语书籍，自主学习更多与水果相关的词汇和表达。

-小组项目：分组进行水果主题的小组项目，如制作水果相关的英语海报，或编写水果主题的小剧本并进行表演。

-日常对话：鼓励学生在日常生活中尽可能多地使用英语进行对话，特别是关于食物和水果的话题，以提高实际语言运用能力。

-角色扮演：在课堂上设置更多的角色扮演活动，让学生模拟不同的生活场景，如水果店购物、餐厅点餐等，以增强语言实践的机会。

-词汇卡片游戏：设计一些单词卡片游戏，如“记忆匹配”、“单词接龙”等，让学生在游戏中复习和巩固水果单词。

-网络资源：指导学生如何利用网络资源，如在线英语学习平台和应用程序，进行自我学习和复习。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，通过家长会或家访等方式，让家长了解学生在英语学习上的进步和需要，共同促进学生的学习兴趣和能力提升。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：请学生在作业本上抄写今天学习的四个水果单词（apple,banana,orange,pear）各五遍，并翻译成中文。

2.听力作业：要求学生在家听录音，跟读今天学习的句型“Ilike...”和“Doyoulike...?”，并尝试与家长进行对话练习。

3.口语作业：学生需要准备一段简短的对话，内容是邀请朋友一起吃水果，并在对话中使用今天学习的单词和句型。

4.实践作业：学生在家中与家长一起选择一种水果，了解该水果的营养价值和健康益处，第二天在课堂上分享。

作业反馈：

1.书面作业反馈：在批改学生的书面作业时，我注意到大部分学生能够正确书写单词，但有些学生的拼写仍有错误。我会逐一指出错误，并要求学生重新书写错误的单词，直至拼写正确。

2.听力作业反馈：通过家长签字确认，了解到部分学生在家的听力练习效果不错，能够流畅地跟读句型。对于发音不准确的学生，我会单独辅导，提供额外的听力材料，帮助他们提高发音。

3.口语作业反馈：在课堂上，学生展示了他们准备的对话，大多数学生能够流利地使用句型进行交流。对于表达不够流畅或使用单词不准确的学生，我会给予个别指导，提供更多口语练习的机会。

4.实践作业反馈：学生在课堂上的分享显示，他们对水果的营养价值有了更深入的了解。我会鼓励学生继续探索和学习，并将所学知识应用到日常生活中。

针对作业中存在的问题，我将提供以下改进建议：

-对于拼写错误的学生，建议他们