辽宁省凌海市七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课“我”和“我们”第1框 集体生活邀请我教学实录 新人教版

辽宁省凌海市七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1框集体生活邀请我教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

辽宁省凌海市七年级道德与法治下册第三单元《在集体中成长》第六课“我”和“我们”第1框《集体生活邀请我》教学实录旨在帮助学生认识集体生活的意义，学会在集体中与他人合作、沟通与交流。通过本节课的学习，学生将了解集体生活的基本特征，掌握融入集体的方法和技巧，培养团结协作的精神。本节课与新人教版教材紧密关联，符合七年级学生的认知水平和发展需求。二、核心素养目标

课程目标设定

1.让学生理解集体生活对个人成长的重要性，培养责任感和归属感。

2.引导学生学会在集体中有效沟通，提升合作解决问题的能力。

3.激发学生积极参与集体活动的热情，增强集体荣誉感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：播放一段关于班级集体活动的视频，让学生感受集体生活的氛围，引发对集体生活的思考。

-情境模拟：设计一个班级集体活动的计划讨论会，让学生在模拟情境中探讨如何协作完成任务。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中的案例，分析集体生活中遇到的问题和解决策略。

-角色扮演：让学生扮演班级不同角色，模拟集体生活中可能出现的情境，如班级活动策划、矛盾调解等。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写关于在集体中成长的心得体会，反思自己在集体生活中的表现。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行同伴评价，相互交流在集体活动中的感悟和收获。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、网络教学视频、电子版教材

-教学手段：小组讨论道具、角色扮演道具、班级活动记录表五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

播放一段关于不同集体活动的视频，让学生观察并思考集体生活对个人成长的影响。视频结束后，教师提问：“你们在集体活动中有什么样的体验和感受？集体生活对你们有什么意义？”通过这些问题引导学生进入本课主题。

2.新知学习（约25分钟）

-教师简要介绍集体生活的概念，引导学生阅读教材中关于集体生活的基本特征和重要作用的内容。

-分组讨论：学生分成小组，根据教材内容讨论集体生活对个人成长的具体影响，以及如何在集体中更好地与他人相处。

-每个小组根据讨论结果，制作一张关于集体生活的海报，包括集体生活的优点、个人在集体中的角色和责任等。

-教师邀请几个小组分享他们的讨论成果，并进行简要点评。

3.实践应用（约10分钟）

-教师提出一个模拟情境，例如：“你们班级即将组织一次户外拓展活动，请你作为班级一员，提出你的想法和建议。”

-学生分组进行角色扮演，模拟在集体活动中如何提出建议、如何协作解决问题。

-每个小组展示他们的角色扮演过程，教师和其他学生提供反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调集体生活对个人成长的重要性，以及如何在集体中发挥个人作用。

-学生分享他们在本节课中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业：要求学生写一篇关于如何在集体中成长的短文，结合自己的实际经历，深入思考集体与个人的关系。六、教学反思

这节课让我看到了学生们对集体生活的热情和思考。通过情境教学和互动学习，学生们更好地理解了集体对个人的重要性，以及在集体中如何与他人合作。我发现有些学生在角色扮演中显得有些害羞，未来我会在这一环节加入更多鼓励和支持，帮助他们更好地表达自己。此外，课后作业的反馈也让我看到学生们对集体生活的深入思考，我会继续跟进他们的成长，帮助他们更好地融入和享受集体生活。七、作业布置与反馈

1.作业内容

在本节课结束前，我会布置两项作业，旨在巩固学生对集体生活的理解，并将其与个人生活实践相结合。

-第一项作业是要求学生制定个人在集体中的健康生活计划，包括日常行为规范、参与集体活动的计划等。学生需要记录一周内执行计划的情况，注意观察和记录在集体生活中哪些行为有助于个人成长，哪些行为需要改进。

-第二项作业是撰写一篇关于健康生活方式的短文。学生需要结合个人体验，分享在集体生活中实践健康生活方式的心得，包括对健康生活方式的认识、在集体中如何践行健康生活，以及这样做对个人和集体带来的积极影响。

2.反馈方式

-我会在一周后收集学生的健康生活计划执行记录和短文，进行仔细批改，并提供具体的反馈意见。我会针对学生的计划执行情况给出改进建议，对短文中的深刻见解和真实体验给予肯定。

-在下一次课堂上，我会选取几份优秀作业进行分享，让这些学生有机会在全班面前展示自己的成果。这不仅能够鼓励被选中的学生，也能激励其他学生学习他们的优秀之处。

-此外，我还会鼓励学生之间相互交流作业，通过同伴评价的方式，让学生们相互学习，共同提高在集体生活中的自我管理和健康生活能力。通过这样的反馈方式，我希望学生们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，真正实现在集体中健康成长。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选与集体生活相关的视频片段，如纪录片、教育短片等，用于导入课程，引发学生对集体生活的思考和兴趣。

-图片资源：收集展示集体活动、团队合作等主题的图片，用于辅助教学，帮助学生形象地理解集体生活的概念。

-音频资源：准备一些与课程内容相关的音频材料，如集体活动的录音、讨论的音频剪辑等，用于课堂上的听力练习和讨论。

2.阅读材料

-精选短文：挑选包含健康生活方式核心要素的英文短文，让学生在阅读中学习如何将健康理念融入集体生活。

-案例分析：收集一些关于集体生活中健康生活方式的案例分析，让学生通过具体实例理解健康生活方式的实际应用。

3.在线工具

-在线词典：提供在线英语词典的链接，方便学生在学习过程中查阅不熟悉的单词和短语。

-听力练习软件：推荐一些专业的听力练习软件，帮助学生提高英语听力技能，更好地理解和参与课堂讨论。

4.互动平台

-班级论坛：建立班级在线论坛，鼓励学生在课后进行讨论，分享在集体生活中的健康生活经验和感悟。

-云端协作工具：使用云端文档编辑和协作工具，方便学生分组合作完成作业，实现资源共享和实时交流。

5.辅助材料

-海报制作软件：推荐易于使用的海报制作软件，帮助学生完成作业中的海报制作任务，提高作业的质量和创意性。

-时间管理应用：介绍一些时间管理应用程序，帮助学生合理安排学习和生活时间，提高自我管理能力。

6.教师支持

-教师指导：教师在课堂上提供必要的指导和解答，帮助学生理解课程内容，解决学习中遇到的问题。

-个性化辅导：针对不同学生的学习需求，教师提供个性化的辅导和支持，确保每个学