Unit 6 In a nature park Part B（教学实录）-2024-2025学年人教版PEP英语五年级上册

Unit6InanatureparkPartB（教学实录）-2024-2025学年人教版PEP英语五年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教版PEP英语五年级上册Unit6InanatureparkPartB的教学内容。本单元以自然公园为背景，旨在让学生了解自然公园的特点及游玩时应遵守的规则。本节课通过学习PartB部分，使学生能够熟练运用本课所学的词汇和句型，如“lookat,listento,don'tfeed,keepquiet”等，培养学生对自然环境的保护意识，提高他们的英语听说能力和实际运用能力。二、核心素养目标

本节课将聚焦以下核心素养目标：培养学生的语言能力，通过听说活动让学生能够理解和运用目标语言描述自然公园中的行为规范；发展学生的文化意识，引导学生认识自然保护的重要性，增强环保意识；提升学生的思维品质，通过观察、讨论和角色扮演等活动，培养学生的观察力和创新思维；以及增强学生的学习能力，鼓励学生在真实语境中自主学习和合作交流，提高解决问题的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是Unit6InanatureparkPartB，主要围绕自然公园中的行为规范展开。通过学习本节课，学生将了解在自然公园中应该怎样做，例如观看动物、倾听自然声音、不喂食动物以及保持安静等行为规范。

2.重点难点：

-重点：掌握并运用本节课所学的词汇和句型，如“lookat,listento,don'tfeed,keepquiet”，能够在真实场景中描述和讨论在自然公园的行为规范。

-难点：理解和运用一些抽象的指令性语言，如“don'tfeed”和“keepquiet”，以及如何在不同的语境中灵活运用这些语言进行交流。

本节课的教学内容旨在让学生通过参与听、说、读、写的活动，掌握自然公园中的行为规范，并能够将其应用于实际生活场景中。在课程实施过程中，教师将引导学生通过观察图片、听录音、模仿、角色扮演等方式，让学生在语境中自然习得目标语言。同时，教师会注意关注学生的学习差异，提供个别化的指导，确保每个学生都能够参与到课堂活动中来，达到预期的教学效果。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生理解自然公园中的行为规范和英语表达。

-情境教学法：利用角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习目标语言。

-任务型教学法：设计相关任务，鼓励学生合作完成，提高他们的语言实际运用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示自然公园的图片和视频，增强直观感受。

-教学软件：利用互动式教学软件，增加课堂趣味性和学生的参与度。

-实物教学：准备相关实物或模型，如动物模型、公园标志等，帮助学生更好地理解课程内容。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师利用多媒体展示自然公园的美丽景色，引导学生谈论他们在自然公园中的经历。接着，教师提出问题：“我们在自然公园里应该怎么做？”激发学生的思考和兴趣。学生根据已有经验，自由分享在自然公园中的行为规范。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，如“lookat,listento,don'tfeed,keepquiet”，并用中文解释其含义。

-教师播放课文录音，让学生听并跟读，模仿语音语调。

-学生分角色朗读课文，教师指导学生的发音和语调。

-教师设计一些简单的情景，让学生运用所学的词汇和句型进行对话练习。

-学生分组讨论，思考如何在不同的自然公园场景中运用这些语言。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组分配一个自然公园的特定场景（如动物园、植物园等）。学生需要设计一个海报，展示在这个场景中应该遵守的行为规范。学生可以绘制图片、书写英文标语，并使用本节课所学的词汇和句型。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生回顾本节课所学的词汇和句型，并讨论如何在日常生活中实践这些行为规范。教师总结本节课的重点内容，强调保护自然环境的重要性，并鼓励学生在实际生活中积极践行环保行为。最后，教师布置作业，要求学生记录自己在自然公园中的观察和体验，用英文描述并分享给同学。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在教学过程中，学生对于新词汇和句型的接受度较高，但在实际情景中的应用仍有不足。部分学生在角色扮演环节表现出紧张，语言表达不够流畅。此外，课堂互动虽然充分，但部分学生参与度不够，需要更多关注。

2.教学改进：针对学生实际应用能力不足的问题，教师可以在后续课程中增加更多的情景模拟练习，让学生有更多机会在实际语境中使用目标语言。对于紧张的学生，可以采取小组合作的形式，减少个体压力。同时，教师应更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，提高他们的参与度和自信心。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.录音作业：学生需要录制一段自己在自然公园中的经历，用英语描述他们在公园里做了什么，看到了什么动物，以及他们遵守了哪些公园规则。

2.绘图作业：学生绘制一幅自然公园的图画，并在图中用英文标注至少五种不同的行为规范，如“Lookatthebirds”,“Keepquiet”,“Don'tfeedtheanimals”等。

3.角色扮演作业：学生选择一种自然公园中的角色（如游客、管理员等），编写一个简短对话，展示如何在实际场景中应用本节课所学的语言。

作业反馈：

1.录音作业反馈：教师将逐个听学生的录音作业，重点关注学生的发音、语调和语法准确性。对于发音不准确或语法错误的地方，教师会给出具体反馈，并建议学生重复练习。同时，教师会鼓励学生在录音中表现出更多的情感和细节。

2.绘图作业反馈：教师会检查学生的绘图作业，确保每个学生都能正确使用目标语言标注行为规范。对于使用不当或遗漏的地方，教师会指出并指导学生进行修改。此外，教师会表扬那些创意十足和细节丰富的作业，以激励学生的创造力。

3.角色扮演作业反馈：教师会阅读学生编写的对话，并提供个性化的反馈。对于语言表达流畅、内容合理的对话，教师会给予肯定。对于需要改进的地方，教师会指出具体的语言错误，并提供修改建议。教师还会鼓励学生尝试不同的角色和场景，以增加对话的多样性和真实性。

在所有作业的反馈中，教师会注重鼓励和指导相结合，旨在帮助学生建立自信，同时提高他们的英语语言能力。教师还会根据作业完成情况调整教学计划，确保每个学生都能在下一节课中取得进步。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集自然公园的各种图片，如不同动物的图片、公园景点的照片等，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-视频素材：剪辑自然公园的短视频，展示公园中的自然景观和动物行为，帮助学生更好地理解课文内容。

-音频素材：录制或收集自然公园中的声音，如鸟鸣、水流声等，用于辅助教学，增强学生的感官体验。

阅读材料：

-英文文章：选择与自然公园相关的英文文章，如介绍不同动物的习性、自然公园的重要性等，作为课后阅读材料，扩展学生的知识面。

-英文书籍：推荐学生阅读与自然环境和动物保护相关的英文书籍，如《TheLorax》（《绿野仙踪》），以培养学生的阅读兴趣和环保意识。

实践工具：

-角色扮演卡：准备一些角色扮演卡，上面印有不同角色（如游客、管理员、动物等），用于角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习目标语言。

-海报制作材料：提供彩色纸张、画笔、剪刀等材料，供学生制作关于自然公园行为规范的海报。

-记录本：鼓励学生准备一个英语学习记录本，记录在课堂上学习到的词汇、句型以及自己的学习心得。

教学活动资源：

-情景模拟场景：设计一些自然公园中的情景模拟场景，如动物观察区、儿童游乐区等，让学生在模拟的情境中练习目标语言。

-互动游戏：开发一些与自然公园主题相关的互动游戏，如单词接龙、猜谜游戏等，增加课堂的趣味性。

教学辅助工具：

-白板和markers：用于在课堂上展示和记录重要信息，如关键词汇、句型结构等。

-投影仪和电脑：用于播放多媒体资源，如视频和音频素材，以及展示学生的作业。

教学评估资源：

-评价量表：设计一个评价量表，用于评估学生在角色扮演、海报制作等实践活动中的表现。

-自我评估表：提供一份自我评估表，让学生在课后自我评价在本节课中的学习成果。九、结语

同学们，今天我们一起学习了Unit6Inanature