Unit 7 Section B 3a-self check 教学实录 2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit7SectionB3a-selfcheck教学实录2024-2025学年人教版八年级英语下册一、课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级英语下册Unit7SectionB3a-selfcheck

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（1）班

3.授课时间：2025年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit7SectionB3a-selfcheck的内容进行教学，包括复习本单元所学的词汇和语法，通过阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力，并引导学生进行自我检测，巩固所学知识。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和语法结构，准确表达个人观点和情感。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下的交流习惯，通过阅读练习了解和感知目标语言国家的文化差异。

3.思维品质：培养学生的批判性思维和创造性思维，通过分析文章内容，形成自己的见解，并能够创造性地运用语言知识。

4.学习能力：学生能够自主完成阅读任务，通过自我检测，有效评估自己的学习效果，调整学习策略，提高自主学习能力。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容为Unit7SectionB3a-selfcheck，主要包括以下几个方面：

-复习和巩固Unit7SectionB所学的词汇和语法，如描述过去事件的动词过去式。

-通过阅读3a部分的短文，提高学生的阅读理解能力，理解文章的主旨大意和细节信息。

-完成selfcheck部分的练习，检测学生对本单元知识的掌握情况。

2.重点难点：

-重点：

-掌握描述过去事件的动词过去式，如went,did,played等。

-能够运用所学词汇和语法结构，准确描述过去的经历和活动。

-提高阅读理解能力，理解文章的主旨和细节信息。

-难点：

-区分不同动词的过去式变化，尤其是不规则动词的过去式。

-在阅读理解过程中，把握文章的逻辑关系，理解隐含意义。

-自我检测部分，学生需要自主评估自己的学习效果，这可能需要一定的自我评估能力和学习策略。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解重点词汇和语法规则，为学生提供清晰的学习框架。

2.任务驱动法：引导学生通过完成阅读理解和自我检测任务，激发学习动力。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同分析文章内容，提高合作学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示本节课的重点内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的学习情况。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典和英语学习网站，辅助学生自主学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组健康生活方式的图片，如合理饮食、规律运动等，引导学生关注健康。

-提问：“你们认为健康的生活方式包括哪些方面？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发Unit7SectionB3a的阅读材料，指导学生快速浏览，理解文章大意，并提取关键信息。

-听力训练：播放听力材料，让学生跟读并回答相关问题，检查学生对文章的理解程度。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解并让学生练习本节课的重点词汇和短语，如过去式的动词变化等。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将本节课所学的健康生活方式应用到实际生活中，如分享各自的健康习惯。

-角色扮演：邀请几名学生扮演不同的角色，如医生、健身教练等，模拟真实场景，分享健康建议和知识。

4.实践应用（10分钟）

-设计个人健康生活计划：要求学生根据本节课所学的内容，制定一个简单的个人健康生活计划，包括饮食、运动等方面。

-分享计划：学生相互交流各自设计的健康生活计划，互相学习和借鉴。

5.自我检测（10分钟）

-完成selfcheck部分的练习：学生独立完成练习题，检测对本单元知识的掌握情况。

-互评互改：学生之间相互批改练习题，讨论答案，共同解决问题。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调健康生活方式对个人发展的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在健康生活方式方面的改进建议。

-布置作业：要求学生根据本节课所学，撰写一篇关于健康生活方式的短文。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容和知识点。

-强调学生在日常生活中应用所学知识的重要性，鼓励他们将健康生活方式付诸实践。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在教学过程中，学生对于健康生活方式的理解和词汇的掌握较为顺利，但在听力训练和自我检测环节，部分学生表现出理解困难，对过去式动词的运用不够熟练。

2.教学改进：针对学生的困难，我将在下一节课增加听力训练的环节，通过更多的听力材料帮助学生提高理解能力。同时，加强对过去式动词变化的练习，采用游戏或小组竞赛的形式，提高学生的学习兴趣和记忆效果。此外，我还会鼓励学生在课后通过在线资源进行额外的练习，以巩固所学知识。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：搜集与健康生活方式相关的图片，如运动、健康饮食、良好睡眠等，用于导入新课，激发学生的兴趣和思考。

-视频素材：剪辑一段关于健康生活方式的短视频，展示不同国家和文化中的健康习惯，用于课堂讨论和开阔学生视野。

-音频素材：录制一段英文听力练习，内容涉及健康生活方式的各个方面，用于听力训练和口语练习。

阅读材料：

-文章素材：选择与健康生活方式相关的英文文章，如Unit7SectionB3a的文章，用于阅读理解和词汇学习。

-书籍推荐：提供一些健康生活方式的英文书籍，如《HealthyEating》和《TheBenefitsofExercise》，供学生课后阅读和拓展。

实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一份表格，学生可以记录自己的饮食、运动和睡眠情况，帮助其规划健康的生活。

-记录本：鼓励学生准备一个记录本，用于记录学习过程中的疑问、发现和感悟，促进其自我反思和知识积累。

教学软件与网络资源：

-教学软件：使用PowerPoint等软件制作课件，展示课程重点和活动流程，提高教学效率。

-在线资源：推荐学生使用在线英语学习平台，如Duolingo和BBCLearningEnglish，进行额外的词汇和语法练习。

辅助材料：