第5讲第1课 光荣的少先队（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治低年级学生读本

第5讲第1课光荣的少先队（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治低年级学生读本一、教学背景

授课内容：《光荣的少先队》

授课年级：二年级

教材版本：2024-2025学年统编版道德与法治低年级学生读本。

本讲主要围绕少先队的基本知识、队旗、队徽、队歌等内容展开，旨在让学生了解少先队的光荣历史，培养他们的组织观念和集体荣誉感。二、核心素养目标

1.提升学生的道德修养，培养他们对少先队的认同感和归属感。

2.增强学生的法治意识，引导他们遵守少先队章程，履行队员职责。

3.培养学生的合作精神，通过团队活动，提高他们的沟通协调能力。

4.激发学生的爱国情怀，树立正确的价值观，为成为新时代的好少年奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

-少先队的基本知识：包括少先队的创立时间、创立者、队旗、队徽、队歌等，这些是学生必须掌握的核心内容。例如，在讲解队旗时，要强调队旗的五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，寓意少先队员要继承光荣传统，追求光明未来。

-少先队员的职责：让学生明确作为少先队员应遵守的规范和应承担的责任，如佩戴红领巾、敬队礼、唱队歌等。例如，在教授敬队礼时，要详细示范正确的姿势，并解释其意义，即表示对少先队组织的尊重和承诺。

2.教学难点

-少先队章程的理解：二年级学生可能难以理解章程中的抽象概念和复杂表述。例如，在讲解队员要“学习革命先辈的精神”时，可以结合具体人物和故事，如讲解雷锋的故事，让学生通过具体事例来理解抽象概念。

-遵守少先队纪律：学生可能不习惯于严格遵守组织纪律，需要通过实际操作和情境模拟来强化。例如，可以组织一次模拟少先队会议，让学生在模拟中学习如何遵守会议纪律，如何表达自己的意见，以及如何尊重他人。以下为具体难点：

-少先队的历史意义：学生可能难以理解少先队的历史背景和意义，可以通过讲述少先队的发展历程，以及少先队员在各个时期的作用和贡献，帮助学生建立历史观念。

-少先队活动的组织与参与：二年级学生可能在组织和参与少先队活动时缺乏经验，需要通过具体的活动案例和角色扮演，让学生学会如何组织活动，如何在活动中发挥自己的作用。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用少先队历史纪录片、队旗队徽的清晰图片、队歌音频等，增强学生对少先队知识的直观感知和记忆。

2.阅读材料：准备关于少先队英雄人物的简短故事，让学生了解少先队员的榜样，培养他们的荣誉感。

3.在线工具：利用校园网或教育平台，提供少先队知识测试题库，供学生在课后自主学习和测试。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一首欢快的少先队队歌作为背景音乐，播放少先队员活动的视频片段，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。视频结束后，提问学生：“你们知道这是什么组织吗？为什么大家看起来这么快乐？”通过这种方式激发学生的好奇心和兴趣，引出本节课的主题——《光荣的少先队》。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-通过展示少先队队旗、队徽的图片，讲解它们的意义，让学生对少先队有初步的认识。

-分组讨论，每组选择一个少先队的历史人物或故事，讨论其精神品质和对少先队的贡献，然后向全班分享。

-教师总结少先队的基本知识，包括少先队的创立者、创立时间、队歌等，并强调少先队员的职责和权利。

-播放少先队队歌，让学生跟唱，增强他们对少先队组织的认同感。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分成小组，每组模拟一次少先队会议，讨论一个实际的问题，如“如何在校园里开展环保活动？”

-每个小组选举一名队长，负责组织会议，其他成员提出建议和意见。

-教师观察并指导，确保会议按照少先队的纪律和程序进行。

-会议结束后，每个小组向全班汇报讨论结果和决策过程。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-给每个学生发放一张少先队知识测试卷，要求他们在规定时间内完成，以检验对本节课内容的掌握程度。

-收集测试卷，教师快速批改，对学生的表现给予反馈。

-鼓励学生课后参加少先队活动，将所学知识应用到实际中，如参加校园环保活动、帮助他人等，培养他们的社会责任感。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对少先队有了更深入的了解，他们在互动体验环节中表现得非常积极，能够主动参与到模拟少先队会议中，提出自己的想法和建议。但是在实践应用环节，我发现部分学生对少先队知识测试的题目理解不够深入，未来我需要在课堂上加强对重点知识点的讲解和巩固。此外，我也注意到学生在讨论时有时会偏离主题，我需要在引导讨论方面做得更好，确保每个学生都能围绕主题进行思考和学习。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课学习的少先队知识，每位学生制定一个“少先队员行为准则”，包括如何在日常生活中实践少先队员的职责，如何在学校中起到榜样作用。

-完成一份关于“我心中的少先队”的绘画作品，要求作品体现少先队的精神和价值观，如团结、友爱、奉献等。

-撰写一篇日记，记录自己在家庭或学校中践行少先队员职责的一次经历，包括遇到的困难、如何克服以及个人的感悟。

2.反馈方式：

-教师将逐一审阅每位学生的作业，针对其内容给出具体、建设性的反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-在下一堂课前，安排时间让几位学生分享他们的绘画作品和日记，通过展示和讲述，让其他学生了解和学习他们的经验和想法。

-鼓励学生在课后相互交流作业，互相学习，共同提高对少先队知识的理解和应用。

-对于表现出色的作业，将在班级公告板上展示，以激励全体学生。

-对于需要额外帮助的学生，教师将安排课后辅导时间，帮助他们更好地理解和掌握少先队的相关知识。八、教学评估与改进

-评估方式：我会在课堂上密切关注学生的反应和参与度，观察他们是否能够积极回答问题，是否在小组讨论中积极发言。此外，我会检查他们的作业完成情况，看是否能够准确理解并应用少先队的相关知识。同时，我也会注意他们在实践活动中的表现，比如是否能够遵守少先队的纪律，是否能够展现出团结互助的精神。

-改进策略：根据评估结果，我会调整教学策略，比如如果发现学生在理解少先队的历史和意义方面有困难，我会在未来的课程中增加更多的历史背景介绍，使用更多的故事和案例来说明。如果学生在实践活动中表现出不积极参与的情况，我会尝试设计更有趣的活动，或者调整分组方式，让学生在活动中找到更多的参与感和归属感。

我会特别关注学生的个体差异，对于理解能力较强的学生，我会给