第9课 系统中的计算（教学实录）2023-2024学年浙教版五年级下册信息技术

第9课系统中的计算（教学实录）2023-2024学年浙教版五年级下册信息技术一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：浙教版五年级下册信息技术第9课《系统中的计算》，主要包括计算机系统的基本概念、输入设备、输出设备、中央处理器（CPU）和存储器等计算机硬件的认识与功能了解，以及简单介绍计算机软件的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几课学习的计算机基本操作和硬件设备有紧密联系。教材第9课中涉及的计算机系统组成、硬件设备和软件作用等内容，可以帮助学生更深入地理解计算机的整体结构和运行原理，为后续学习计算机编程和应用软件打下基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生对信息技术的基本认识，理解计算机系统的组成和工作原理。

2.提升学生运用信息技术解决问题的能力，激发对计算机科学的兴趣。

3.增强学生的信息安全和隐私保护意识，养成正确的信息技术使用习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘输入信息等，并对计算机硬件有了初步的认识。

2.学习兴趣：学生对计算机游戏和应用软件充满兴趣，乐于探索新事物；学习能力：学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力；学习风格：学生喜欢互动和体验式学习，对视觉和操作直观的学习内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于计算机内部结构和工作原理的理解可能较为抽象，难以直观把握；在理解硬件和软件之间的相互作用时可能会感到混淆；此外，对于一些专业术语的记忆和掌握也可能成为学习障碍。四、教学资源

1.软件资源：浙教版信息技术教材、MicrosoftPowerPoint、教育游戏软件

2.硬件资源：计算机、投影仪、白板、网络设备

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：多媒体教学课件、网络教学视频

5.教学手段：小组讨论、互动游戏、案例教学、实物展示五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示计算机的外观和内部组件图片，引导学生回顾已学的计算机基础知识，如鼠标、键盘、显示器等外部设备。接着提出问题：“同学们，你们知道计算机是如何工作的吗？”激发学生的好奇心和求知欲，为新课内容的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师利用多媒体课件介绍计算机系统的概念，包括硬件和软件两大部分。接着，逐一讲解计算机的主要硬件设备，如CPU、内存、硬盘、显卡等，并展示这些硬件的外观和工作原理。然后，通过案例分析，让学生了解软件的作用，如操作系统、应用软件等。最后，组织学生进行小组讨论，探讨计算机硬件和软件之间的相互关系。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师给出一个任务：“设计一个计算机硬件和软件组成的海报。”要求学生以小组为单位，将计算机的硬件和软件用图示和文字的形式表现出来。在完成任务的过程中，学生需要运用所学知识，将抽象的概念具体化，提高对计算机系统的认识。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对本次课程进行总结，强调计算机系统是由硬件和软件组成的整体，两者相互依赖，共同完成计算机的各项任务。同时，提醒学生在使用计算机过程中，要关注硬件和软件的保护，养成良好的使用习惯。最后，布置课后作业，让学生查阅资料，了解我国计算机产业的发展现状。六、教学反思

教学反思

今天的课程让我看到学生们对计算机硬件和软件知识有了更深入的理解。他们在设计海报的过程中表现出很高的参与度和创造力，能够将抽象的概念具体化，这让我感到很欣慰。但也有学生对于硬件和软件之间的相互作用理解不够透彻，未来我需要设计更多互动环节，帮助学生更好地理解这些概念。此外，学生在使用专业术语时还存在一些困难，我会在下一节课中加强对这些术语的讲解和练习，确保学生能够熟练掌握。七

七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含系统中的计算相关知识的课件，包括计算机系统的组成、硬件设备的功能、软件的作用等内容，以及互动式的问答环节，以增强学生对知识的理解和记忆。

2.案例资源：收集和整理计算机系统在实际应用中的案例，如操作系统的工作原理、常见软件的使用场景等，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

3.视频资源：收录有关计算机系统组成和工作原理的教学视频，以及计算机硬件和软件的最新发展动态的视频资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.文章资源：整理与课程相关的文章，包括计算机技术的历史发展、未来趋势等，拓展学生的知识视野，培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。

在线学习平台：

1.远程教学：利用校园网络教学平台，进行在线直播授课，使学生能够在任何时间、任何地点参与学习，尤其是对于无法到校的学生，保障他们的学习不受影响。

2.互动讨论：在平台上设立讨论区域，鼓励学生在平台上提问和交流，教师及时回复，促进师生之间的互动，提高教学效果。

3.学习进度跟踪：平台能够记录学生的学习进度，包括观看视频、完成作业、参与讨论的情况，帮助教师了解学生的学习状况，及时调整教学策略。

技术支持：

1.教学设备维护：定期检查和维护教学用计算机、投影仪等硬件设备，确保教学过程中设备的稳定运行。

2.网络环境优化：升级校园网络设施，保障网络教学平台的顺畅运行，提供足够的带宽支持在线教学活动。

3.技术培训：为教师提供信息技术应用的培训，包括教学软件的使用、网络资源搜索、在线教学平台的操作等，提升教师的信息技术应用能力。

4.安全保障：加强校园网络安全管理，防止病毒和网络攻击，确保教学资源的安全性，保障学生的个人信息安全。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.理论作业：请学生们根据课堂所学，绘制一张计算机系统的组成结构图，并标注出每个部分的功能。同时，撰写一篇短文，介绍自己最喜欢的计算机软件，以及它在生活中的应用。

2.实践作业：要求学生在家中或学校计算机实验室，实际操作计算机，尝试使用不同的输入设备和输出设备，记录下操作过程中的体验和发现。

3.探索作业：鼓励学生通过网络资源，了解我国计算机产业的发展历程，选择一个感兴趣的计算机企业，研究其发展策略和主要成就。

作业反馈：

1.理论作业批改：在批改学生的理论作业时，重点关注学生对计算机系统组成的理解程度，以及软件应用的描述是否准确。针对学生的作业，给出以下反馈：

-对于结构图绘制清晰、标注准确的学生，给予肯定和鼓励。

-对于功能描述不够准确或遗漏部分的学生，指出具体错误，并引导他们查阅资料进行修正。

-对于软件介绍短文，评价其内容的丰富程度和逻辑性，对于表达不清楚或理解错误的地方，提供修改建议。

2.实践作业批改：在批改学生的实践作业时，关注学生是否能熟练操作计算机，以及是否能记录下操作的体验和发现。以下为反馈内容：

-对于操作熟练、记录详细的学生，表示赞赏，并鼓励他们继续探索。

-对于操作不熟练或记录不详细的学生，指出具体问题，并建议他们在下一次实践中多加练习和观察。

3.探索作业批改：在批改学生的探索作业时，评价他们的研究深度和报告的完整性。以下为反馈内容：

-对于研究深入、报告详尽的学生，表示肯定，并鼓励他们继续保持好奇心和研究精神。

-对于研究不够深入或报告不够完整的学生，指出需要改进的地方，如增加研究资料、完善报告结构等，并鼓励他们继续努力。九、结语

同学们，今天我们一起学习了计算机系统的组成，了解了硬件和软件是如何协同工