第13课《唐诗五首》教学实录-2024-2025学年统编版语文八年级上册

第13课《唐诗五首》教学实录-2024-2025学年统编版语文八年级上册一、教学背景

授课内容：《唐诗五首》

授课年级：八年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文八年级上册。

本节课通过学习《唐诗五首》，让学生领略唐代诗歌的艺术魅力，理解诗人的情感表达和艺术特色，培养审美情趣和文学鉴赏能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际教学效果，符合八年级学生的知识深度。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过解析《唐诗五首》，提升学生对古典诗词的阅读理解能力，学会欣赏诗歌的节奏、韵律和意象。

2.思维发展与提升：引导学生深入探究诗人情感与时代背景的关系，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：培养学生对中华优秀传统文化的认同感，理解唐诗在文化传承中的地位和作用。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古典诗词的审美兴趣，提高审美鉴赏能力，鼓励学生在创作中体现审美追求。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用唐代历史背景故事引入，让学生置身于诗人所处的时代，感受诗歌创作的情境。

-情境模拟：组织学生模拟唐代文人雅集，通过吟诵、对诗等形式，体验诗歌创作与欣赏的过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，针对每首诗的主题、情感、艺术特色进行讨论，促进学生深入理解诗歌内涵。

-角色扮演：让学生扮演诗人，用自己的语言复述诗歌内容，加深对诗人情感的理解。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生课后撰写诗歌欣赏心得，反思学习过程中的收获与不足。

-同伴评价：组织学生相互评价对方的诗歌解析，提升批判性思维和文学鉴赏能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解唐诗背景及诗人简介，引导学生理解诗歌内涵。

2.讨论法：组织学生针对诗歌的情感、意象进行小组讨论，促进深入思考。

3.案例分析法：通过分析具体诗句，让学生领会诗歌的艺术魅力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示诗歌背景、诗人画像和相关文化资料。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行诗歌朗读、背诵和在线测试。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜索相关诗歌解读和评论，拓宽学习视野。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段唐代宫廷音乐为背景，播放《唐诗五首》中的其中一首诗的朗诵视频，让学生在悠扬的乐声中感受古典诗词的韵味。随后，提问学生对唐诗的初步认识，引导学生分享他们对唐诗的了解和兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师简要介绍五首唐诗的作者、创作背景，然后逐首解析诗歌的内容、情感、修辞手法和艺术特色。通过PPT展示诗句、注释和诗歌意境的图片，帮助学生更好地理解诗歌。

-第一首：解析《登鹳雀楼》的意境和表达的情感，引导学生感受诗人对自然景色的赞美。

-第二首：探讨《春望》中诗人对国家兴亡的感慨，理解诗中的爱国情怀。

-第三首：分析《夜泊牛渚怀古》中的历史感慨和人生哲理。

-第四首：解读《月夜忆舍弟》中诗人对亲人的思念之情。

-第五首：欣赏《登高》中的豪情壮志和对未来的憧憬。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一首唐诗进行深入探讨。要求学生通过角色扮演，模拟诗人创作时的情景，或以现代语言重新表达诗中的情感。每组准备5分钟，然后向全班展示，其他学生提供反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生选择一首自己最喜欢的唐诗，写一篇200字左右的赏析文章，分析诗歌的情感、意象和艺术特色。同时，鼓励学生尝试创作一首以“春”为主题的现代诗，以此实践课堂上学到的知识。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对于唐诗的审美体验和情感理解有所提升，但在深入探讨诗歌艺术特色方面，部分学生仍显得较为被动。此外，课堂讨论的深度和广度未能完全满足学生的个性化需求。

2.教学改进：在未来的教学中，我将更加注重激发学生的主动参与意识，通过设置更具挑战性的讨论话题和实践活动，鼓励学生积极表达自己的观点。同时，我会根据学生的反馈调整教学内容和节奏，以满足不同学生的学习需求，提高课堂教学的实效性。七、结语

同学们，今天我们一起走进了唐诗的世界，感受了古人的智慧和情感。唐诗是中华文化的瑰宝，它不仅反映了那个时代的风貌，更传递了诗人对美好生活的追求和对人生的深刻思考。希望大家能够把今天学到的知识带回到日常生活中，去阅读更多的唐诗，去体会其中的美感，去感受那份跨越时空的共鸣。记住，诗歌不仅是文字的游戏，它是心灵的触动，是情感的流露。希望你们能够继续探索，让诗歌成为你们人生旅途中的良伴。下课！八、作业布置与反馈

1.作业内容：

本次作业分为两部分。第一部分是制定个人健康生活计划，要求每位学生根据自身情况，设定合理的健康生活目标，如饮食、运动、睡眠等方面，并记录一周的执行情况。第二部分是撰写一篇关于健康生活方式的短文，字数不少于300字，内容需包括个人对健康生活方式的理解、实施健康生活计划的心得体会以及对未来健康生活方式的展望。

2.反馈方式：

作业收齐后，教师将逐一批改，针对每位学生的计划执行情况和短文内容给出具体、针对性的反馈。在课堂上，将选取几份优秀作业进行分享，让学生们相互学习，了解不同的健康生活理念和执行策略。同时，鼓励学生们在课堂上交流自己在执行健康生活计划过程中的心得体会，共同探讨如何更好地坚持健康生活方式。

教师将根据作业完成情况，对学生的健康生活计划进行调整建议，帮助学生更好地实现健康生活目标。此外，教师还会关注学生在交流过程中的互动，引导他们积极思考，提高健康素养。

在下一次课堂上，教师将针对学生的作业反馈进行