Unit 3 All about me An interview 教学实录 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit3AllaboutmeAninterview教学实录2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册一、教学背景

授课内容：Unit3Allaboutme-Aninterview

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册。

本节课以冀教版七年级英语上册Unit3Allaboutme中的Aninterview为教学内容，旨在通过采访活动，让学生学会如何用英语介绍自己的个人信息、家庭情况以及兴趣爱好等。通过实际操作，提高学生的口语表达能力和交际能力，同时增强他们对英语学习的兴趣。二、教学目标

1.让学生掌握用英语进行自我介绍的基本句型和表达方式。

2.培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3.引导学生通过模拟采访活动，运用所学知识进行实际交流，提高交际技巧和团队合作能力。

4.激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心，为后续学习打下坚实基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握自我介绍的常用句型，如："Mynameis...","Iamfrom...","Ilike..."等。

-学会询问和回答关于个人信息的交际用语，例如："Whereareyoufrom?","Howoldareyou?"等。

-能够听懂并正确回答与个人相关信息的问题。

-通过模拟采访活动，实践并提升英语口语交流能力。

2.教学难点

-准确使用冠词，如："a"和"an"，以及名词的所有格形式，例如："myfamily'shouse"。

-在口语交流中正确使用时态，尤其是在介绍过去和现在的活动时，如："Iwasbornin..."和"Igotoschool..."。

-掌握一些描述个人兴趣爱好的形容词和动词短语，如："Ienjoyreadingbooks"或"Iloveplayingbasketball"。

-在模拟采访中，能够自然地转换话题，使用过渡语，如："Let'smoveonto..."或"Tellmemoreabout..."。

-理解并运用交际策略，如如何在对话中礼貌地打断他人或请求更多信息，例如："Excuseme,couldyourepeatthat?"或"Couldyoupleasetellmemoreaboutyourhobbies?"。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与课程主题相关的视频、图片和音频，如个人介绍的视频片段、不同国家的图片等，以激发学生兴趣并辅助教学。

2.阅读材料：准备包含课程关键信息的英文短文，如关于不同爱好和兴趣的描述，以供学生在小组讨论中使用。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，如听力练习软件和交互式英语词典，帮助学生巩固词汇和听力理解能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与个人介绍相关的图片，如不同国家的学校、家庭图片，以及国际友人交流的场景。

-提问：“Whatisyourname?”,“Whereareyoufrom?”，引导学生用英语回答，自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课本中的对话和短文，指导学生阅读并理解，提取关键信息，如个人信息的介绍方式。

-听力训练：播放课本中的听力材料，要求学生跟读并回答相关问题，如询问同学的个人信息，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解并练习本节课的重点词汇和短语，如“爱好”、“家庭成员”等，并进行记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论如何用英语介绍自己的家庭、学校和兴趣爱好。

-角色扮演：选取部分学生模拟采访场景，扮演记者和学生角色，练习用英语提问和回答。

4.实践应用（10分钟）

-模拟采访：全班学生分成若干小组，每组选一位“记者”采访其他同学，练习本节课所学的交际用语。

-设计个人介绍：要求学生根据所学，用英语编写一段关于自己的介绍，并在小组内分享。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调用英语进行自我介绍的重要性和实用性。

-鼓励学生分享在模拟采访中的体验和收获，提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇关于自己的短文，并准备下节课分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后继续使用英语进行自我介绍，如在家庭、朋友圈中尝试用英语介绍自己。

-提醒学生关注英语学习的连续性，为下一课的学习做好准备。六、教学反思

这节课通过模拟采访活动，让学生在实际语境中练习自我介绍，整体效果不错。看到学生们能够自信地用英语表达自己，我感到非常欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，部分学生在使用冠词和时态时仍存在困难，我需要加强对这些难点的个别辅导。此外，课堂互动中，一些内向的学生参与度不高，我计划在下一节课中设计更多的小组活动，鼓励每一位学生都能积极参与进来。通过不断的实践和反思，我相信我们的教学会越来越完善。七、作业布置与反馈

作业内容：

亲爱的同学们，根据我们本周学习的健康生活方式主题，我为大家布置以下作业：

1.制定个人健康生活计划：请你们根据课堂上学到的知识，结合自己的实际情况，制定一个为期一周的个人健康生活计划。计划中应包括饮食、运动、休息等方面，具体详细地规划每一天的健康活动。

2.撰写健康生活方式短文：在执行健康生活计划的同时，请你们记录下自己的体验和感受。下周三之前，每个人需要提交一篇短文，内容包括对健康生活方式的个人见解、执行计划的体验，以及任何感想或改变。

反馈方式：

1.作业批改：我将仔细批改每个人的健康生活计划和短文，给出具体的反馈和建议。我会关注你们在计划制定中的创新点，以及在短文中表达的个人思考和感受。

2.课堂分享：在下次课堂上，我会挑选一些优秀的作业进行分享。被选中的同学将有机会在全班同学面前展示自己的计划和心得，大家也可以相互学习，共同进步。

3.互相评价：分享结束后，我将组织一个小型的互相评价环节。每位同学都可以对展示的作业提出自己的看法和建议，这样我们可以在交流中进一步提升自己的健康生活意识和写作能力。

请大家认真对待这次作业，把它当作一次实践健康生活方式的机会，同时也是提升英语写作和表达能力的一个平台。期待看到你们每个人的精彩作品！八、教学评估与改进

教学评估：

这节课我主要评估了学生在以下几个方面的情况：一是学生对自我介绍相关词汇和句型的掌握程度；二是学生在模拟采访活动中的实际运用能力；三是学生对课堂内容的兴趣和参与度。

从学生的课堂表现来看，大部分同学能够较好地掌握自我介绍的基本句型，并且能够在听力练习中正确回答问题。在模拟采访活动中，学生们积极参与，用英语交流的意愿强烈，但仍有部分学生在语法和用词上存在一些问题，比如时态和冠词的使用不够准确。

我也观察到学生们对健康生活方式的话题很感兴趣，他们能够积极参与到课堂讨论中，分享自己的见解和经验。通过课后作业的反馈，我发现学生们能够将所学知识应用到个人健康生活计划的制定中，这说明他们在课堂上的学习是有成效的。

教学改进：

针对教学评估中发现的问题，我将采取以下措施进行改进：

1.加强个别辅导：对于在语法和用词上存在问题的学生，我计划在课后提供个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握英语语法规则。

2.设计更多互动环节：为了提高学生的参与度，我会设计更多的课堂互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3.提供更多实践机会：我会鼓励学生在课后多使用英语进行自我介绍，比如在家庭、朋友圈或者英语角等场合，以提高他们的实际运用能