自制简易电话（教学实录）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

自制简易电话（教学实录）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展一、教学背景

授课内容：《自制简易电话》

授课年级：四年级

教材版本：人教版小学科学四年级下册。

标题：“自制简易电话（教学实录）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展”二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的科学实验操作技能，对声音的传播有一定的了解，但缺乏将理论知识应用于实践的经验，特别是制作简易电话的实践操作能力有待提升。

2.内容规划：结合教材中关于声音传播的原理，设计制作简易电话的实践活动。首先，通过理论学习让学生理解声音如何在固体中传播；其次，指导学生利用生活中的材料（如塑料杯、棉线等）制作简易电话；最后，组织学生进行互动交流，测试电话的通话效果，并探讨如何改进电话的传声效果。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是制作简易电话，通过实践活动让学生理解声音的传播原理，并能够利用所学知识设计并制作一个简易的电话装置。

-了解声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传声。

-学习如何利用固体（如棉线）作为传声介质，将声音从一个地方传递到另一个地方。

-掌握简易电话的制作方法，包括材料的准备、装置的组装和通话测试。

2.重点难点：

-重点：理解和掌握声音传播的基本原理，能够将理论知识应用于实践，完成简易电话的制作。

-难点：准确把握棉线张紧程度对传声效果的影响，以及如何调整装置以优化声音的传递效果。

在本节课中，学生将首先通过讨论和演示了解声音传播的原理，然后亲自动手制作简易电话，通过实践操作来巩固理论知识。难点在于如何指导学生调整装置，以达到最佳的传声效果，这需要学生具备一定的观察力和动手能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备关于声音传播原理的视频和图片，以及模拟电话通话效果的音频，用于课堂导入和辅助教学，帮助学生直观理解声音的传播过程。

2.阅读材料：选取与声音传播相关的科普文章，让学生在课后阅读，加深对声音传播知识的理解。

3.实物材料：准备塑料杯、棉线、针等制作简易电话所需的材料，确保每个学生都能参与到实践活动中。

4.技术支持：利用教室内的电脑和投影设备展示多媒体资源，同时使用互动式白板软件增强课堂互动性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于声音传播的科普视频，引导学生关注声音是如何在不同介质中传播的。视频结束后，教师提出问题：“你们知道电话是如何工作的吗？声音是如何通过电话线传播的？”通过这样的情境设置，激发学生的好奇心和探索欲，为接下来的新知探索环节做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过PPT展示声音传播的基本原理，包括声音的产生、传播介质以及如何通过固体传播声音。接着，教师演示如何利用塑料杯和棉线制作简易电话，并解释每个步骤的科学原理。在演示过程中，教师会强调棉线的张紧程度对传声效果的影响，以及如何调整棉线以达到更好的通话效果。学生在此环节中观察并记录关键信息。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分小组，每组分配制作简易电话所需的材料。在教师的指导下，学生按照之前演示的步骤亲自动手制作电话。在制作过程中，学生可以互相讨论和交流，尝试不同的材料和方法，以优化电话的传声效果。制作完成后，小组成员之间进行通话测试，并记录通话效果。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师邀请几组学生展示他们制作的简易电话，并让其他学生评价通话效果。随后，教师引导学生思考如何改进电话的设计，以提高通话质量。学生可以提出自己的建议，并在下一次课后服务拓展活动中尝试实施。最后，教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识应用于实际生活。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在制作简易电话的过程中表现出较高的兴趣和积极参与的态度，但在理解声音传播原理方面仍有不足。部分学生在操作过程中对棉线张紧程度的调整不够细致，影响了电话的通话效果。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多的互动问答环节，以加深学生对声音传播原理的理解。同时，可以提供更多的实践操作时间，让学生有充足的时间进行探索和调整。此外，可以在课后提供相关的拓展阅读材料，帮助学生更好地理解科学原理与实际操作之间的联系。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：准备关于声音传播的科普视频，用以展示声音在不同介质中的传播过程，以及电话的工作原理。

-图片资源：收集声音传播的示意图，如声波在固体中的传播路径，以及简易电话的组装步骤图解。

-音频资源：录制不同材料的传声效果对比音频，让学生能够直观地听到声音在不同介质中的变化。

2.阅读材料：

-教材相关阅读：选取教材中关于声音传播和电话工作原理的相关章节，让学生在课前预习，为课堂讨论打下基础。

-拓展阅读材料：收集一些科普文章，介绍声音传播的物理原理及其在生活中的应用，如电话、收音机等。

3.实物材料：

-制作简易电话的材料：准备足够的塑料杯、棉线、小钉子等，确保每个学生都能参与到制作过程中。

-实验工具：准备剪刀、尺子等辅助工具，供学生在制作过程中使用。

4.在线工具：

-科学教育资源平台：利用在线科学教育资源平台，提供声音传播相关的互动教学模块，让学生通过游戏和模拟实验加深理解。

-在线问答平台：使用在线问答平台，让学生在课后提出疑问，教师及时解答，形成良好的师生互动。

5.教学支持：

-教师指导：在学生制作简易电话的过程中，教师提供必要的指导，帮助学生理解科学原理，并解决操作中的问题。

-学习小组：鼓励学生组成学习小组，在小组内部分享经验，互相学习，共同提高。

-家长参与：通过家长会或家长信，告知家长学生在课堂上的学习内容，鼓励家长参与孩子的学习过程，提供必要的家庭支持。

6.教学反馈：

-学生反馈：在课程结束时，收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的掌握程度，以及对教学资源与支持的需求。

-教学评估：通过测试或作业，评估学生对声音传播原理的理解和简易电话制作技能的掌握，为后续教学提供参考。八、九结语

同学们，通过今天的学习，我们不仅了解了声音是如何在不同介质中传播的，还亲自动手制作了简易电